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为充分利用现代远程教育手段,实现优秀教育资源共享,加强中医药经典课程和主干基础课程教学,提高行业在职从业人员和中医药院校本科生中医药理论水平与临床能力,国家中医药管理局启动了《万年青》工程———中国中医药现代远程继续教育系列项目,并委托二十一世纪中医药网络教育中心组织实施。经过精心组织、精心设计和精心制作,首期推出了中医药学经典著作———《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》四大经典的多媒体光盘。《中医基础理论》、《中药学》、《方剂学》、《中医诊断学》四大基础多媒体光盘正在制作中;并拟制… 相似文献
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案例式教学法在2010级中医创新实验班《温病学》教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
2010级中医创新实验班是我校中医临床人才培养模式的改革与尝试,以期通过对中医高等专业人才培养模式的改革,使学生在综合素质、中医基本功、临床技能等各方面得到进一步的提高,培养出"理论宽、临床专、能力强、素质高"的高水平中医临床实用人才.《温病学》属于中医四大经典课程之一,它既是中医的基础课程之一,又是中医临床辨证论治的重要环节,在中医临床人才的培养中占有相当重要的地位.《温病学》虽为中医临床基础课程,但因其属于经典课程,在教学中多数学生认为学习起来有一定难度.基于以上原因,在我校2010级中医创新实验班《温病学》教学中进行有效的教学方法改革就显得尤为迫切.我们尝试在该班《温病学》教学中应用案例式教学法,取得了较好的教学效果. 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2020,(20)
《金匮要略》是中医临床经典课程,学生学习的主要目标是中医临床思维的构建和拓展。作为中医药院校的骨干课程,《金匮要略》课程教师的教学能力是决定课程教学质量的核心因素之一,是培养中医药高素质人才的基本保障。基于临床经典课程,教师教学能力包括中医药专业知识能力、教学认知及设计能力、教学操作能力、教学交流反思能力、教学研究及应用实践能力。通过解析教学能力构成要素,对于中医药教师的教学能力的提升及发展进行探讨,提出在教学能力普遍提高的基础上,按照课程性质,教学的需求及中医药的特点和发展规律,有效提高教师的教学能力,真正提升中医药教育质量。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2019,(12)
在互联网+时代,各高校相继掀起了一轮在线开放课程的线下、线上混合教学模式为主的教学教法和教学模式的创新热潮。本文基于目前中医经典课程教学滑坡的现象、"回归经典"逐渐成为中医教育界的趋势的潮流。探索以《金匮要略》在线开放课程的建设,整合中医临床基础课程,以期提升学生对中医临床基础课程的学习兴趣、提高中医临床基础课程的教学效果、促进学生分析解决问题的能力。 相似文献
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《中药学》教学实践的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
《中药学》是中医药各专业的基础学科之一,是联系中医基础理论与临床应用和药学其它学科的桥梁。它既是中医辨证论治、理法方药的重要环节,也是中医的基础课程之一,同时又是从基础过渡到临床的枢纽课程,是今后学习方剂学及其他临床各门专业课程的基础。笔者通过近二十年教学工作的总结,就《中药学》教与学的实践作一些探讨。 相似文献
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<正>中医经典是中医之魂,是中医理论与实践之根,是现代中医创新发展之源,中医经典课程在中医人才培养中起到至关重要的作用。《黄帝内经》(以下简称《内经》)作为中医四大经典课程之首,不仅是中医药理论与临床的奠基之作,更蕴含着丰富的中华传统文化精髓,体现出家国情怀、大医精诚、医德医风、仁心仁术等价值观念。广西中医药大学内经教研室,依托《内经》校级精品课程建设、《内经》自治区级一流本科课程建设,历经多项校级及省级教育教改课题实践, 相似文献
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古称四大经典为《黄帝内经》、《难经》、《神农本草经》、《伤寒杂病论》。现代所谓的四大经典课程包括中医经典理论学的《黄帝内经》和中医临床经典学的《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》。自我国成立中医院校以来,四大经典课程一直作为学习中医的必修课,经典教学对培养中医药的高级人才发挥了很大作用,但在教学方法和学生对经典的应用能力方面还存在不足,究其原因很重要的一方面就是经典教学从书本到书本, 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2016,(20)
《内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病学》中医四大经典是中医学的根源与精髓,对培养学生扎实的理论功底和中医思维能力有重要意义。中医药高职高专院校的目标是培养适应社会需求的中医药技术技能型人才,因此,转变教育观念,改革教学内容与教学方法,强化中医经典课程教学对培养具有良好职业道德和职业操守的中医临床人才具有重要意义。 相似文献
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《伤寒论》作为中医四大经典之一,在中医学发展史上具有举足轻重的地位,是我国第一部理法方药完备、理论联系实际的临床著作.《伤寒论》创立的六经辨证体系,奠定了中医学辨证论治的理论基础和总纲领.因此,无论是古代的师承教育还是现代的学院教育,都把《伤寒论》作为中医教育的必修课程.在我国的中医药高等教育中,《伤寒论》属于主干课程,是中医临床基础课程的重要组成部分.因此,《伤寒论》的教学应该是通过对六经辨证体系的讲解,使学生掌握中医辨证思维,提高临床辨证论治水平. 相似文献
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中医经典课程《伤寒论》一直以来都是中医药教育中最传统也是最重要的核心课程,通过合理设计制作的《伤寒论》慕课课程,将成为学生自主学习中医经典理论的高效工具。广州中医药大学伤寒论教学团队经过近三年的教学实践,将《伤寒论》慕课运用于教学改革中,取得初步成效,并对慕课背景下的当前经典教学提出思考。 相似文献