中药药理实验教学改革初探

实验教学是中药药理学教学的重要组成部分,是培养学生专业知识的重要途径,也是培养创新意识和创新能力的重要实践性环节。传统的以课堂为中心,以实验教材为中心,以教师为中心的＂三中心＂的实验教学模式会造成学生分析和解决问题能力不足及实验积极性和主动性的缺乏。针对这一问题,我们在实验教学中以综合性、开放性实验为重心,加强对学生综合科研能力及创新性思维的培养,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

药理实验教学模式的探索与实践

传统验证式的药理实验教学方法不利于培养学生创新思维与自由探索意识.以培养创新思维的高水平人才为目标,对药理学实验教学模式进行了探索与实践.通过介绍科研学术论文检索、教师讲解SCI论文科研设计思路、学生自主设计实验并开展实验方案讨论、强化基本实验技术操作及改革考核方式等途径,形成了药理实验教学新模式.教学实践证明,与传统药理实验教学模式相结合,该教学方法可有效提高药理实验教学效果.     

诊断学实验教学改革的探索

诊断学是运用基本的医学理论、知识和技能对疾病进行诊断的一门学科,该学科具有很强的实践性和应用性,是基础学科过渡到临床医学各学科的桥梁课程。通过培养医学生临床思维能力,运用先进的多媒体技术,以器官-系统为导向的模式,将传统教学方法与SP、病例讨论方法相互结合,改进考核方式等方法,探讨如何探索改革诊断学实验教学模式与方法。     

医用化学实验教学改革探索

医用化学课程为医学类专业一门重要的基础课,对医学类专业后续的专业基础课及专业课的教学起着承前启后的重要作用,医用化学实验在培养医学生的实际动手能力、综合分析问题、解决问题的能力,提高科学研究的素养等方面发挥着重要的作用。《医用化学》课程小组结合多年的教学实践,经过对医用化学实验教学改革进行深入思考和探讨,从对实验教学内容的设置进行调整、积极改进实验教学方法、完善实验考核制度、开放医用化学实验室、加强教师队伍的建设等方面入手,提高学生的实验爱好、体现学生主体作用、培养学生实验技能。提高了实验教学质量,取得了良好的教学效果。     

医学院校有机化学实验教学改革探索

<正>有机化学是医学院校药学、中药学等专业重要的专业基础课,有机化学实验是有机化学的重要组成部分,是培养学生掌握有机化学的基本技能和基础知识,验证和加深对有机化学基本理论的理解和掌握,培养学生正确选择有机化合物的合成、分离和鉴定方法的重要环节,其核心目的是培养学生的实践能力和创新意识,养成良好的科研品德、树立科学作风,提高学生综合素质。目前,随着高等教育改革的不断深入和招生规模的不断扩大,高校在校学生数增长很快;我校在成功更名大学之后,     

环境卫生学实验教学改革探索

环境卫生学实验是环境卫生学课程的重要组成部分。为了提高环境卫生学实验教学质量及解决实验教学中存在的问题,我们通过整合和更新实验教学内容,提高学生参与实验准备和开放性实验,多元化实验教学模式以及全面的实验考评体系等措施,充分调动学生学习的自主性,有效提高了学生的实践操作技能和解决实际环境卫生问题的能力。     

分析化学实验教学的改革与探索

《分析化学》是医药院校中中药学、药学、药剂学、制药工程等专业的重要基础课,作为一门理论性和实践性均较强的课程,不仅要求学生能掌握好理论知识,还要培养学生规范的实验操作技能,所以分析化学实验教学是理论教学最生动的补充。通过分析化学的实验教学     

基因工程综合性实验教学改革的探索

基因工程学是生物技术专业的主要课程,传统的教学方式不能满足学生学习需要,为此本研究探索了以优化教学内容、探讨启发式和互动式等教学方法、改革考核方式为内容的教学改革,并进行了教学实践,旨在提高基因工程学教学质量。为培养高素质的合格人才提供科学保证。     

中医药院校机能实验教学改革探索

取消中医药院校单独设置的生理学、病理生理学、药理学、中药药理学实验课,开设医学机能实验必修课,探索以基本实验为基础、以中西医综合实验为核心、以学生设计为主要考核内容、集4门课程实验及相关理论为一体、涵盖科研基本方法与技能的新型机能实验教学模式,目的在于培养学生对中西医知识的综合运用及思维能力的发展。     

中医院校实验教学体系改革的探索

高等院校的实验教学是培养人才的一个重要环节，它不仅可授人以知识和技术，培养动手能力及分析问题、解决问题的能力，而且还有利于学生求实、协作、严谨工作作风的形成，尤其在培养学生创新意识和能力方面有其独特的作用。长期以来，中医院校的实验教学一直是整个教学体系中的薄弱环节，存在着诸多问题，如对实验教学的地位认识不足，实验教学内容不尽合理，实验室建设小而全等等。随着认识水平的提高，实验教学正日益受到重视。为了更好地发挥实验教学的作用，提高实验教学水平，培养适应新时代的中医药人才，或都中医药大学在中医药实验教学体系改革领域进行了一些探索，取得了一定的成效。     

药物分析实验教学的探索与改革

药物分析是药学专业一门主要专业课程,以典型药物的质量控制以及常用的药物分析方法为主要内容,要求学生正确树立起药物质量的观念,熟练掌握药物质量控制的相关技术和内容,因此,在药物分析实验课的学习过程中如何建立系统的教学模式,调动学生的实验兴趣,增强学生的动手能力,使药物分析实验课具有很强的实践性和综合性,是长期的教学过程中值得探索和思考的问题。因此我们在实验教学中做了以下几方面的探索和改革。     

生物化学课程实验教学的改革与探索

从教学方法、考核制度等方面对传统教学方法进行改革,同时开设设计性实验并对学生进行指导有助于提高生物化学课程的教学质量。     

留学生生物化学实验教学方法改革探索

目的探索全新留学生医学生物化学实验教学方法,以适应国家留学生教育发展和中医药留学生教育的要求。方法留学生生的生化实验教学中进行改革尝试,在传统授课的基础上,对教学模式和内容等进行了改革,开展有益的探讨。结果该教学改革有效的提高了留学生生物化学实验的教学质量,增加了学生的学习积极性,受到学生和教师的好评。结论通过改革尝试,充分调动留学生对实验学习的兴趣,提高了实验教学质量。     

药学类有机化学实验教学改革探索

针对药学类有机化学教学目标和当前高等学校教学改革的需要,对有机化学实验课教学方法改革进行了探索。通过优化实验教学结构、精选实验教学内容,构建了以合成实验为主线,以综合、设计实验为主要内容的主体教学体系。     

中医院校病理生理学实验教学改革的探索

病理生理学实验在培养学生的综合素质能力方面起着重要作用，文章分析了传统的病理生理学实验课所存在的问题，提出病理生理学实验课中综合实验的方案和内容，经过实验证明综合性实验在教学改革中具有重要的意义，对学生的实践教学和综合素质教育有明显的效果。     

病理实验教学改革的研究和探索

病理学是联系基础医学和临床医学的桥梁学科,病理实验教学是病理学的重要组成部分。病理实验教学效果的好坏直接影响学生后续临床水平。本文从增加病理实验课时,运用高科技方法提高教学质量,灵活运用多元化教学方法,不断提高教师素质,提升临床水平,确保教学质量等方面对病理实验教学改革进行了初步探索。     

多模式药理学实验教学探索与改革

药理学是一门实验性学科,实验教学是药理学教学中不可缺少的一部分.通过实验教学,可使学生将实践和理论知识结合起来,加强和巩固已学理论知识;可训练学生的实验基本技能和培养科研思维与创新能力.传统药理学实验教学通常从属于理论教学,多是采用教师选择实验,学生按部就班照讲义步骤和课堂上教师教授步骤进行操作,这种教学模式不利于培养和提高学生的综合思维能力、创新意识以及科研能力.其次,传统药理学实验教学较少考虑与其他学科间的联系,各学科独立开课的形式难免出现实验内容和方法的重复.此外,中医药院校还存在西医学和中医学两套完全不同的知识体系,专业多样化,不同专业之间的培养目标和课程设置等均有较大差别.因此,传统的药理学实验教学并不能满足目前中医药院校教学的不断发展.     

中医药院校会计学实验教学体系改革探索

会计实验教学是会计学教学的重要组成部分，是培养学生动手能力和创新能力的重要途径，针对中医院校会计学实验教学体系存在的不足，提出通过构建多学科融合的实验教学体系、增加综合性、设计性实验的数量等途径对会计学实验教学进行改革。     

中医药院校病理生理学综合实验教学改革的探索

为了探索如何在教学实验中将生理学、病理生理学、药理学和中药药理学4个机能学科的实验有机地结合起来，形成综合性实验以培养学生的综合思维和实验研究能力，我们以病例生理学为切入点，在病理生理学的实验教学中开展机能学综合实验。经过实验证明综合性实验在教学改革中具有重要的意义。对学生的实践教学和综合素质教育有明显的效果。     

中药化学实验教学改革的探索与实践

从教学内容、教学方法和考核方式等方面对中药化学实验教学进行了改革与探索。通过实践表明,提高和培养了学生的实验操作技能和教学质量,加强了对学生的科学思维能力和实践创新能力的培养。