专职护士对糖尿病患者实施健康教育的尝试

目的：为了提高对糖尿病患者健康教育的落实程度和效果,对健康教育的方式进行探索。方法：选拔优秀护理骨干担任专职护士对糖尿病患者实施系统健康教育,并与常规教育方式进行比较。结果：专职护士实施健康教育提高了患者接受健康教育的程度,提高了患者对护理健康教育的满意度,促进了护士自身素质的提高。结论：在目前我国护理队伍整体健康教育能力亟待提高的情况下,由专职护士实施健康教育有利于健康教育的贯彻落实。     

护士健康教育能力调查分析及对策

目的:探讨护理健康教育能力对患者健康教育效果的影响。方法:调查住院患者健康教育的知晓率,提高护士健康教育能力,从而进一步提高健康教育质量。结果:分层次确定护士岗位健康教育职责,多方式、多途径指导护士开展健康教育工作,增强护士健康教育能力及工作的责任感。结论:提高护理健康教育能力,可以有效地提高患者健康教育效果。     

住院精神病患者家属健康教育方法改进及效果

目的提高精神病患者家属健康教育的效果。方法改进健康教育模式,对住院患者家属实施分病种、分阶段、有计划、全疗程的个体化健康教育。结果与对照组相比,改进组患者家属能够掌握教育内容的比例明显提高。结论提高护士健康教育的能力,严格落实护士编制,保证对住院精神病患者家属实施个体化的健康教育,才能提高健康教育效果。     

便携式健康教育手册在糖尿病患者中的应用

目的：强化健康教育工作督导落实,提高健康教育效果,达到糖尿病患者对疾病的正确认识。方法：设计临床健康教育手册。结果：通过临床实践,提高了患者健康教育普及率、知晓率及护士健康教育能力。结论：临床健康教育手册的应用促进了健康教育工作规范化管理,提高了临床健康教育水平和糖尿病患者对疾病的正确认识。     

专职护士对少数民族地区呼吸系统疾病患者实施健康教育尝试

目的 为了提高少数民族地区患者健康教育的落实程度和效果,对健康教育的方式进行改进和探索.方法 选拔懂双语的优秀护理骨干担任专职健康教育护士,实施系统健康教育,并与常规教育方式进行比较.结果 专职护士实施健康教育提高了患者接受健康教育的程度,提高了患者对护理健康教育的满意度,促进了护士提高自身素质.结论 在新疆少数民族患者多,护患沟通存在障碍的情况下,由专职护士实施健康教育有利于健康教育的贯彻落实,提高患者满意度.     

健康教育路径在持续质量改进中的应用

目的探讨健康教育路径在临床实施的可行性。方法对100例患者实施健康教育路径。结果100名患者接受健康教育路径实施后,健康教育质量明显提高,经两组比较有显著性差异(P<0.01)。结论实施健康教育路径,有助于提高健康教育效果和患者满意度。     

全子宫切除患者的健康教育路径

目的为了配合全子宫切除手术的顺利进行,提高患者治愈率及生存质量。方法对130例全子宫切除患者随机分成2组,分别采用传统健康教育及健康教育路径进行教育,并进行对照。结果经健康教育后,患者健康行为明显提高,但实验组健康教育达标率和护理工作满意度均显著高于对照组,P<0.005。结论对全子宫切除患者实施健康教育可提高患者自我护理能力,提高生活质量。     

多种形式相结合健康教育方式在心血管患者中的临床应用

目的探讨运用多种形式相结合的健康教育方式,提高心血管内科患者健康教育效果。方法针对心血管内科疾病健康教育内容进行梳理规范,制定一系列健康教育手册;按病种制定健康教育路径,对健康教育实施过程进行规范;以健康教育手册为蓝本,运用健康教育路径,对患者和陪人,分专病、分年龄层次,通过集体教育和个体化教育相结合方式进行健康教育;对重点健康教育内容,制作健康教育提示卡来强化重点掌握内容;设计健康教育执行单来综合评价健康教育内容落实情况等方法。结果通过多种形式相结合的健康教育方式在临床心血管患者健康教育中的运用,满足了科内不同患者的健康需求,提高了患者治疗的依从性,纠正了不良的健康行为,促进了疾病的康复,提高了生活质量。结论采用多种形式相结合的健康教育方式,对心血管内科不同疾病患者进行健康教育,能有效地提高健康教育效果和护理满意度。     

健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

目的:通过健康教育增加糖尿病患者对糖尿病知识的认识,提高患者的遵医行为,减少并发症的发生。方法:采用问卷调查和访谈相结合的方法,评估患者遵医行为,实施健康教育计划,给予正确指导,回顾性研究健康教育对66例糖尿病患者遵医行为的影响。结果:患者由于接受健康教育后,遵医行为较健康教育前明显提高p<0.01。结论:提高患者的遵医行为十分重要,健康教育能提高患者的遵医行为,提高患者的自我保健意识,延缓并发症的发生。     

健康教育对肺结核治疗康复的效果评价

目的探讨健康教育对肺结核患者治疗康复的效果。方法随机抽取肺结核患者128例,进行一对一集中法随机教育等方法,并进行效果评价。结果健康教育提高了肺结核患者健康知识知晓率。结论加强肺结核病患者健康知识教育,提高患者治疗依从性,有利于患者康复。     

健康教育对脑血管病患者健康促进的研究

目的研究健康教育对脑血管病患者的健康促进作用。方法对照分析、评价120例患者在健康教育前后的健康促进和生活质量状况。结果健康教育明显提高了患者的健康知识水平,使患者各种不健康行为明显减少,而且提高患者自我照顾的日常生活能力。结论健康教育可明显改善患者的生活质量,促进其康复。     

系统化健康教育在肿瘤癌痛患者中的应用

目的:探讨系统化健康教育在肿瘤癌痛患者治疗中的作用。方法:对154例患者进行积极的系统健康教育,了解健康教育前后患者的变化。结果:系统化健康教育显著提高了患者对癌痛知识的掌握程度,改变了患者错误的认识,提高了服药的依从性,疼痛得到明显缓解。结论:通过系统化健康教育可有效地控制癌痛患者的疼痛,并提高癌痛患者的生活质量。     

健康教育评价表对患者满意度的影响

目的探讨应用内科住院患者健康教育评价表对患者满意度的影响,总结护士健康教育的成效,采取有效改进措施,加强薄弱环节的落实,从而提高患者健康教育掌握程度及护理质量。方法应用川北医学院附属医院（以下科称我院）自制内科住院患者健康教育评价表,以四个季度为单位,选取2010年10月～2011年9月380例内科住院患者进行健康教育实施的情况进行调查,并对采取相应改进措施后的效果进行评价分析。结果应用自制健康教育评价表后,患者健康教育知识掌握情况明显好转,患者及家属对护理工作满意度提高了,护士健康宣教的主动性增强、工作效率提高了,护士自身素质提高了,护患、医患纠纷、投诉发生率降低了。结论我院自制内科住院患者健康教育评价表能准确反映护士对患者健康教育的落实情况,对促进护士有效加强患者的健康教育,提高护理质量及患者对护理工作满意度起到了积极作用。     

健康教育路径在膀胱癌围手术期患者中的应用

目的：观察健康教育路径在膀胱癌患者中的应用效果。方法：将患者随机分为两组,实验组38例应用健康教育路径进行健康教育,对照组35例按传统健康教育方式宣教。出院前采用自制设计的调查表进行调查,测评两组患者对膀胱癌健康知识、健康技能掌握情况及对健康教育的满意度。结果：实验组患者对健康知识和健康技能的掌握以及对健康教育的满意度明显高于对照组（P〈0．05）。结论：应用健康教育路径对膀胱癌患者实施健康教育,满足了患者和家属对健康教育的需求,提高了健康教育的效果,促进患者更好地掌握健康教育知识,提高了患者满意度。     

高血压病患者的健康教育及效果评价

健康教育后高血压病患者的血压得到有效控制。对102例高血压病患者进行健康教育,患者经健康教育后各项指标明显提高。健康教育对高血压病患者有益。     

专职护士对慢性阻塞性肺疾病患者实施健康教育的尝试

目的为了提高健康教育的落实程度和效果,对健康教育的方式进行探索。方法选拔优秀护理骨干担任专职护士实施系统健康教育,并与常规教育方式进行比较。结果专职护士实施健康教育提高了患者接受健康教育的程度,提高了患者对护理健康教育的满意程度,促进了护士提高自身素质。结论在目前我国护理队伍整体健康教育能力亟待提高的情况下,有专职护士实施健康教育有利于健康教育的贯彻落实。     

分析责任护士在护理健康教育中存在的问题及对策

目的：了解住院患者健康教育的效果及影响因素,以便指导护理人员采取最有效的健康教育方式提高健康教育效果。方法：调查对象选择2013年7月－2014年6月在我院住院患者及家属,每科抽5名进行问卷调查,了解责任护士的健康教育落实情况。结果：发现患者及陪护人员的复杂性,患者及家属的年龄、文化程度及住院时间的长短;护士自身的文化涵养、健康的时机及沟通技巧等问题直接地影响责任护士在护理健康教育的效果。结论：提高患者及陪护认知疾病及保健知识,掌握健康教育的方法,应做好健康教育评估,根据患者的需求开展健康教育,从而提高健康教育的效果,最终达到提高国民素质。     

如何提高患者的健康教育知晓率

临床治疗中,提高患者的疾病健康知识教育可有效改善患者的临床治疗效果,建立和谐良好的护患关系。本文通过提高患者健康教育知晓率方面的措施,以期为临床提高患者健康教育知晓率提供借鉴。     

改进教育方式提高冠心病患者的健康教育效果

目的探讨通过改进健康教育方式提高冠心病患者的健康教育效果。方法对100例冠心病患者应用护理程序，针对患者的健康需求，灵活应用健康教育方式方法，为患者提供个体化的详细具体、操作性强的健康教育。结果健康教育1年后患者的冠心病健康知识知晓率、对护士的满意率、治疗护理的依从性以及血脂、体重达标率均显著提高，心绞痛复发率降低。结论改进健康教育方式方法，注重使用护理程序指导健康教育过程，可明显提高冠心病的治疗效果，减少复发，提高生活质量。     

分析健康教育在提高患者健康教育知识知晓率及满意度中的应用

目的探讨健康教育在提高患者健康教育知识知晓率与满意度中的应用。方法随机选择2017年10月至2018年10月我院收治的110例患者为研究对象,并对其展开健康教育,对比所有患者行健康教育前后对健康教育知识的知晓率与满意度。结果所有患者经健康教育后对健康教育知识的知晓率与满意度较之健康教育前明显更高,前后对比差异有统计学意义(P0.05)。结论对患者展开健康教育,能有效提高其对健康教育知识的知晓率,并提高患者护理满意度,值得在临床中普及。