护生心理护理能力培养与心理学教学初探

以病人为中心的整体护理已成为现代护理发展趋势，心理护理是现代护理模式和护理程序中的一项重要内容，整体护理特色是通过心理护理体现的〔1〕。为了提高护生的整体素质，培养高质量的护理人才，以适应现代护理模式的转变及临床整体护理工作的开展，从1997年9月开始，我校积极开展护理教育改革，在护理心理学教学中注重理论联系实际，运用多种形式培养学生心理护理能力收到了明显效果。现将我们的做法与体会总结如下：1 改革护理心理学教学，树立现代护理观，提高护生对系统化整体护理的认识1.1 讲好绪论课，帮助护生树立现代护理观绪论是…     

浅谈护生护理美学的培养和训练

李燕杰说":爱美,是人的天性,一个不爱美的人,很难说是奋发有为的人。一个不爱美的民族,就是自暴自弃的民族,也很难自立于世界。"中华护理学会更是对护理工作提出"安静、整洁、美观、及时、准确、安全"的要求精简地用几个字把护理与美学相结合。因此护理学生均应学习美学,应用及深入研究美学,并应不断提高自身的审美能力。1心灵美心灵美是护理美学的命脉,护生必须具有美好的思想、情操、道德、情感,才能全身心地为患者服务。护生在上学期间就     

浅谈护生语言能力的培养

护理工作者在运用护理程序对患者实施整体护理的过程中,有大量的工作需要通过语言来完成,因此必须注重语言的学习和修养。     

谈谈护患沟通的语言技巧

在开展整体护理的今天，护士与病人接触的机会最多，护士的工作已不再是简单的“打针、送药、翻身、叩背”等技能性活动，而是包括有心理护理在内的更为复杂的创造性劳动，并且护士不仅要帮助患者恢复健康，还要帮助和指导恢复健康的人维护健康。     

实习护生健康教育能力的调查分析

随着整体护理的开展，健康教育逐渐成为临床护理工作中不可或缺的一部分，而健康教育能力也是评价临床护士职业技能的一项重要指标。笔者在临床带教工作中发现护生的健康教育能力普遍较差，以下是对2003年9月-2004年6月在我院实习的45例护生进行的问卷调查，并针对出现的问题提出了相应的对策，现报告如下。     

护理美学教育与提高护生非语言沟通能力相关性初探

目的 探讨护理美学教育与提高护生的非语言沟通能力是否有相关性.方法 以67名接受护理美学教育的护生为调查对象,采用自行设计的护生非语言沟通能力自评量表,对其非语言沟通能力进行评估.结果 护生自我感觉接受护理美学教育确实可以提高自身的非语言沟通能力.且其对提高非语言沟通能力中短期、外在的指标效果较好,对长期、内在的指标效果较差.结论 为优化教学效果,最大限度地通过美学教育提高护生的非语言沟通能力,在教学中要兼顾对护生外在审美能力和内在审美能力的培养.     

浅谈护生工作能力的培养

护理教育在从应试教育向素质教育转轨过程中，如何适应日新月异的社会变革及需求，培养出高素质的护理人才，是一项值得思考的重大课题，加强护生工作能力的培养尤为重要。１人际沟通交往能力的培养在护理过程中，护理人员常利用和病人间的互动关系来协助病人达到健康目的，而沟通则在这种互动关系中占有重要的地位：沟通可维护及增进护理人员与病人之间良好的人际关系，可收集资料，可澄清及解决临床发生的事故及纠纷，并直接疏导病人情绪上的波动，可了解治疗者在病人心目中的地位、身份和重要性，可作为健康教育的准备等。护理服务的对象…     

从细微处入手 注重对护生语言表达能力的训练

语言是人类进行交往不可缺少的工具,要使人们的交往达到预期的目的,就必须准确使用语言,讲究语言技巧,把握语言交往艺术。对于护士来说,语言表达能力是做好工作的必备能力,而能用恰如其分的语言与病人交流,用通俗易懂的语言为病人提供咨询和健康教育,正是许多护士所缺少的。如何改善这种状况,提高护生的语言表达能力,是每位护理教师应思考且应付诸于实践的问题。笔者在几年的人际沟通课程的教学中,不断进行探索和尝试,对护生语言交往能力的训练有几点体会,与同行相磋。1语言表达能力调查为了了解护生的语言表达能力,笔者对98名在校护生进行…     

聋哑儿童听力语言训练探讨

报告对138例聋哑儿童的语言训练,其中,男85例,女53例,先天性聋哑20例,后天性聋哑118例,5岁以下聋哑者125例。认为主要是利用感觉途径的训练方法,叫作“多感觉方法”,即“看,听,摸”。作者体会聋童语言训练是否成功,家长是一个很重要的决定因素。对于聋童做好早期诊断,及时矫治是防哑的关键。     

高校本科生科研能力培养路径初探

该文通过分析目前高校本科生科研能力培养的意义和现状,提出现状下存在的问题与不足,进而探索性地指出积极搭建培训平台、组建科研团队进行课题研究、提供持续性的资金支持、严格毕业论文和毕业设计、积极参加全国“挑战杯”等培养路径,以期为本科生科研能力培养工作提供借鉴。     

培养学生社区护理综合能力的探讨

目的探讨如何培养适合社区需求的高素质护理人才。方法通过有效地控制社区护理实习中的几个关键环节,包括明确教学目标、制定社区实习计划、建立实习基地、做好实习的知识准备和思想准备、总结评价实习效果等保证社区护理实习的质量。结果提高了学生对社区护理工作的认识、提高了理论与实际相结合的能力、增强了学生交往与沟通的能力、培养和提高了学生健康教育的能力和创新能力。结论社区护理实习是培养高素质社区护理人才的重要环节。     

提高中药专业研究生创新能力培养模式探讨

结合广东省当地经济特点,充分利用当地中药企业优势,采用"两段式,双导师"培养模式,按研发实验、研发实践、自主研发、自主创业四个层次进行,开展中药专业研究生培养,取得较好的培养效果。     

创新型口腔医学专业学位硕士研究生培养初探

口腔医学专业学位研究生培养环节的突出问题主要有临床科研分离、人文素质短缺、创新能力不足等。以人文素质为体,专业技能为本,创新能力为魂的指导思想进行教学改革,旨在探索更完善的口腔医学专业学位研究生培养模式,更好地为社会培养高素质、高层次的口腔医疗人才。     

创新能力的培养与药理教学

为培养适应社会和经济发展需要的创新医学人才,根据药理学学科特点,采用创新思维教学法,如：“科学史话”教学法、“启发式”教学法、“讨论式”教学法,发挥学生的潜在能力,常会收到较好的教学效果。     

如何提高大学生外语听说能力

文章通过几个方面论述了怎样做才能真正加强对大学生外语听说的训练,如何正确对待学生口语中出现的错误,鼓励学生们大胆地说外语,改善外语的教学条件,提高大学生外语听说能力。     

提升医师医疗行为规范水平的培训策略初探

随着医学科学技术的进步,新理论、新技术不断涌现,如何规范医疗行为、保证医疗质量和患者安全成为当今医学院校和医疗机构值得深思的课题.虽然各级卫生行政部门和医疗机构均出台相应的医疗行为规范,但各项规范纷繁复杂、不成系统,造成医务人员对其掌握程度深浅不一.应以培训为出发点,探索新方法,形成一套科学、完整的医疗行为规范体系,从根本上提升医师医疗行为规范水平.     

ADHD儿童的智力结构社会适应能力研究

目的：探讨多动障碍儿童智力结构及社会适应能力的影响。方法：按ＤＳＭ－Ⅳ诊断标准，结合有无学习困难及全国ＡＤＤ评分量表分为实验组与对照组１、２进行对照研究。结果：实验组与对照组２：ＶＩＱ、ＰＩＱ、ＦＩＱ有显著差异。ｚ积分定量及百分位比较有明显偏离。序列、空间、概念三维结构及分测验译码、常识、词汇、算术、背数、积木均有差别。社会适应量表仅自我管理（ＳＤ）低于正常组。结论：ＡＤＨＤ儿童临床功能上的表现存在脑结构与脑代谢异常的物质基础。     

利用结肠镜培训模拟器提高初学者操作认知力教学质量的初探

目前结肠镜检查是大肠癌确诊及早期治疗的诊疗方法,且传统的结肠镜培训应得以改进。本文介绍了本院结肠镜教学和初学者对结肠镜的使用及相应步骤,探讨了结肠镜培训模拟器对提高教学质量的益处。