如何提高计算机基础教学质量

作为一种高效、实用的信息处理工具,计算机已经广泛应用到生活的各个领域,它的发展之快,普及之广反映了当今社会对它的需要,为了更好的管理和使用计算机,热衷于计算机学习的人越来越多,几乎所有的高、中、小学为顺应时代的发展,均先后开设了计算机相关课程.但是,计算机作为一门四五十年代开创、近年来得到飞速发展的新兴学科,在许多人眼里仍然罩着一层神秘的面纱,如何为初学者掀起这层面纱,切实抓好学校计算机应用基础教学,本文从4个方面进行探讨.     

提高护理学基础教学质量的探讨

护理学基础是整个护理学教学的基础,搞好护理学基础的教学必须结合学科的特点,从提高教师综合素质入手,创造良好的教学环境,在教学中注重学生独立学习能力、观察能力、应用能力、分析和解决问题能力、语言和非语言沟通能力以及创新能力为要素的综合能力的培养,才能真正达到学科教学目的,打牢护理教学的基础。     

开展计算机辅助教学,提高教学质量

随着科学技术的发展,传统的教学媒体如黑板、教科书承载信息的种类和能力都十分有限,远远满足不了现代教学的需要.随着电子技术的发展,出现了大量媒体,如幻灯、投影、录音、录像等,这些媒体承载信息的能力大大提高,已被广泛应用于教学领域,但这些媒体在一定程度上也存在各自的弱点.如幻灯、投影不易表现事物的运动;电视、录像缺乏灵活的交互功能,不能实现人机对话.多媒体计算机的出现克服了以上缺点,它可以将多种媒体信息(如:文字、声音、图形、图像、动画、活动影像等)集于一体,而且有极灵活的交互功能.教学实践表明,将多媒体计算机引入教学,即计算机辅助教学(Computer Aided Instruction,CAI),它是把教育与信息技术相结合,把教育现代化引入课堂教学的一种新兴的教学手段,是提高教学质量、实现现代化教学、培养学生学习兴趣和能力的重要途径.     

采用教学做一体化教学模式提高计算机教学质量

“教学做一体化”概念是由我国著名教育家陶行知先生在美国教育家杜威“做中学”教育理念基础上提出的中国化的教育理念。     

提高基础医学课程双语教学质量探讨

通过对七年制医学生基础医学课程双语教学效果及相关因素的调查分析,提出吸引优秀生源并根据个体学习目标组织双语教学授课班,制定核心课程系列化双语教学计划,建立科学有效的人事激励机制,多渠道培养双语教师等措施,以提高双语教学质量.     

提高基础医学课程双语教学质量探讨

通过对七年制医学生基础医学课程双语教学效果及相关因素的调查分析 ,提出吸引优秀生源并根据个体学习目标组织双语教学授课班 ,制定核心课程系列化双语教学计划 ,建立科学有效的人事激励机制 ,多渠道培养双语教师等措施 ,以提高双语教学质量     

谈计算机基础课程的实践教学

计算机基础课程是一门实践性很强的学科,同时实践教学又是学生巩固理论知识、训练和提高操作技能、拓展知识面的重要途径.要在计算机基础教学中培养学生的观察思维能力、动手操作能力、探究能力、解决实际问题能力以及创新能力,就是要提高计算机实践课的教学质量.     

利用电子教室系统提高计算机教学质量

分析传统计算机教学存在的问题，介绍在计算机房中利用电子教室软件系统进行教学的优点，并结合实例说明在计算机教学中使用电子教室系统可提高教学质量。     

教学辅导课对提高课程教学质量的初步探讨

为探讨教学辅导课对本科教学质量的作用。本文以病理学教学辅导课为例，对参加与未参加辅导班学生的成绩，学生在自信心，基础知识及科研能力方面进行比较，并经统计学分析，发现参加组高于未参加组，认为教学辅导课有助于提高本科教学质量。     

提高临床护理教学质量方法探讨

临床实习是护生理论联系实际．培养独立工作能力的重要学习阶段,提高临床护理教学质量对培养适合当今护理模式和时代发展需要的合格的、高素质的、实用型人才起到关键的作用。     

医学生计算机基础课程教学的探讨

本文分析了计算机基础课程教学的特点,总结了本校计算机课程设置和医学生在学习计算机课程中的缺陷,分析了其中的主要原因并提出了相应的解决办法。     

提高卫生化学课程教学质量的探讨

通过丰富教师的专业知识，培养教师的创新能力，更新教学方法，达到提高《卫生化学》课程理论教学和实验教学质量的目的。     

提高生理学教学质量探讨

目的提高生理学教学质量。方法通过问卷调查，了解影响生理学教学质量的因素。结果综合调查分析发现，学生的学习态度与教师的教学方法等诸多因素影响着生理学教学质量。结论经过教学实践，提出以人为本，优化课堂教学，培养实践技能，理论联系实际的教学策略，提高了生理学教学质量，取得了良好的教学效果。     

提高生理学教学质量的探讨

通过问卷调查,了解学生对生理学教学现状的评价。综合分析调查结果,发现教学观念陈旧、教学内容不完善与教学方法滞后等因素影响生理学教学质量。提出更新教学观念、完善教学内容与改进教学方法,以提高生理学教学质量。     

构建本科基础课教学质量监控和评价体系的思路

参考国内外先进的教学管理理论和管理理念、全面质量管理思想、以及国内外先进的教学评估方法和经验,提出构建本科基础课教学质量监控体系的设想.教学质量监控和评价对象应由三部分组成：对教育、教学全方位的科学管理、科学决策是保证教学质量的前提和依据;教师是教学活动过程的主导;学生是教学活动的主体.教学质量管理组织系统由学校定位、人才培养目标、培养计划、教师队伍、教研室、教室（实验室）、教材、教学条件、后勤保障等构成.教师基础课教学环节过程的教学质量监控包括自我监控和评价、教研室监控和评价、督导监控和评价、学生监控和评价等方面.以全面质量管理理念为基础,以人为本,全局监控,全程监控,全员参与,科学管理,全面制定教学质量监控和评价的原则和具体实施计划,才能真正把提高教学质量落到实处.     

提高中职学校基础会计教学质量的方法与途径

基础会计课程是会计学重要的专业基础课,其具有较强的理论性、实践性、技术性和操作性,对刚入校的中职生来说,是一个崭新的知识领域,加之中职生理解能力相对较差,学习时有一定难度,导致教师教学往往力不从心.这就要求教师在教学中,善于更新知识,把最新的东西传授给学生;采用灵活的教学方法以及现代化教学手段,培养学生学习兴趣;注重实践教学,切实提高学生实际动手能力,达到培养具有一定专业理论知识的初级实用型人才的中职教育目标.     

医学计算机基础课讲座式教学探讨

分析医学计算机基础课教学现状，介绍专升本影像医学讲座式教学内容、方法与特点。探讨教学改革思路。认为在实践教学中应提高学生学习计算机的兴趣。增加实践机会，使计算机能与专业课结合起来。解决实际问题，这样才能使计算机课程的学习达到预期目标。     

提高医学生计算机基础课程学习效率的探讨

本文针对医学院校计算机基础课程的特点,分析了影响医学生学习效率的主要因素,探讨了采用不同的教学方法,以提高医学生计算机基础课程的学习效率.

Abstract：

Based on the characteristics of computer basic course for medical students main factors which impact the learning efficiency of medical students were analyzed, and different teaching methods to improve their learning efficiency were discussed.     

提高临床课程教学质量的一些体会

为了提高临床课程教学水平和医学生培养质量,根据医学教学特点,应用集体备课、双语及多媒体教学加强临床理论授课和临床见习,开展PBL、CBL及模拟教学等先进教学方法,着重培养医学生临床思维、综合素质、技能操作和实践训练能力,显著提高了教学质量和学习效果。     

发挥计算机辅助教学优势 提高生理学教学质量

应用计算机多媒体技术 ,从实验教学和理论教学两方面提高生理学教学质量。在实验教学方面 ,应用以计算机为核心的生物信号采集处理系统及多媒体模拟实验系统 ,实现实验设备的优化和实验教学质量的提高。在理论教学方面 ,应用计算机多媒体课件提高教学质量。