临床检验诊断学实验教学示范中心建设的探索与实践

重庆医科大学临床检验诊断学实验教学中心以学科建设为先导，以实验室建设为平台，构建了以训练学生临床实验诊断能力为目标、以基本检验技术、临床检验技术两大模块为主线，将基本实验技能、综合实验能力和科研创新能力3个层次实验相结合的实验教学体系；形成了以学生为主体，以创新人才培养为核心，促进学生的知识、能力、素质的协调发展的教育思想；探索临床检验诊断学实验教学的新模式。     

试论临床检验实验室的教学管理

探讨如何加强临床检验实验室管理。深化临床检验实验教学改革,旨在建立临床检验实验室实验教学体系,提高教育教学质量,强化实验技能培训,为培养高素质检验人才服务。     

转变管理模式 促进实验室建设

医学检验教育的目标是培养具有较高理论水平及熟练实验技能的检验专业人才。加强医学检验实验教学是促进医学检验教育事业发展的关键。这就对作为培养熟练实验技能的基地──检验专业实验室提出了比一般基础医学实验室更高的要求。我院检验系实验室建立的时间短，基础设施、实验器材、实验技术人员等不同程度地需要进～步充实和完善；面对这一情况，如何充分发挥现有实验室的作用，使其最大限度地为教学服务，是一个重要课题。我系几年来不断探索加强实验室管理的途径，摸索出一条适合我系实验室现状的管理模式，即推行以系为基础、统一实验…     

自动化临床生化检验实验教学的改革与探索

结合我校临床生化检验实验教学实际,通过自动化临床生化检验实验教学的改革与探索,培养能满足生化检验的自动化需求的人才,促进学校实验教学与临床实验室自动化相衔接,使学生初步掌握全自动分析仪的操作、参数设置、质量管理控制、自动化仪器的维护和对实验结果的审核分析,为学生能更快适应临床实验室自动化打下良好基础,促进我校实验室教学...     

实验教学中的刚性管理

实验教学是对理论教学的实践与检验。实验室是实施实验教学的主要场所。学生在实验室做实验有别于在教室上课．主要表现为以“动”为主。因此，刚性管理在实验教学中十分必要，也是圆满完成实验教学任务的有利保障。刚性管理的主要方式之一是建立并严格执行各项规章制度。多年来，对于药学专科学生的实验教学管理，我们主要建立并实施了以下3项制度。     

医学检验实验教学中的生物安全管理

医学检验是一门对实际操作技能要求很高的学科,实验课程学时比重较大.在整个实验教学过程中,不论是教师还是学生,都是实验室感染的高危人群.本文分析了医学检验实验教学中生物安全方面存在的问题,并从完善实验室规章制度、定期进行人员培训、规范学生操作三个方面入手,阐述了医学检验实验教学中的生物安全管理.     

在生化检验教学中实施综合性设计性实验的思考

在生化检验实验教学中实施综合性设计性实验对落实医学检验专业大学生的培养目标,提高学生的实验操作水平,培养学生的实践和创新能力有着重要作用。针对传统实验教学中存在的不足,本文提出了生化检验实验教学中实施综合性设计性实验的策略、拟达成的培养目标,总结了在实验教学中具体的实施措施。同时,对进一步科学利用实验资源以及对实验室管理模式进行相应的改进等问题进行了展望。     

医学检验实验教学示范中心的建设与成效

实验中心是医学检验教学中的重要基地,探索建设先进实验设备、合理科学实验室布局的实验示范中心,不仅确保医学检验实验教学,也是实验教学改革、师资队伍建设、科研课题完成等的保证。     

临床生物化学和生物化学检验实验教学改革的几点尝试

检验医学国外趋向称为LaboratoryMedicine,其任务是及时提供有效的临床价值并且准确的信息 ,选择合理的实验项目 ,为临床提供咨询 ,正确解释实验结果以及最大限度利用各种信息。检验培养的学生需要较深厚的医学理论知识与实验技能。生化检验是检验专业的重点课程之一 ,它与检验仪器学、免疫学检验及分子生物学检验都有交叉 ,实验教学在整个教学工作中占有重要地位。开展好实验教学工作 ,改革以往旧的教学体制 ,才能培养适合时代需要的新型的检验人才。实验室是实验教学基地 ,是学生充实专业理论知识 ,学习技能的场所 ,充分利用好实验室 ,发…     

形态学实验课程的优化及面临的问题

为改革和探索医学院校形态学实验教学，构建有效的教学新体系，在实验室硬件和人员管理改革的基础上，将原来的医学生物学(细胞生物学)、组织胚胎学和病理解剖学实验教学内容整合在一起，构建了全新的形态学实验教学体系。通过整合，提高了实验室的利用率，减少了实验内容的重复率，加大了学科内容知识点的联系，大实验和研究性实验内容增加。由形态实验室独立于各学科教研室实施形态学实验教学。是改进形态学实验教学效果的有效方法之一。     

立足高职教育推进医学机能实验教学改革

近年来。医药高职院校实验教学改革正处于发展和探索阶段，没有成熟的经验可借鉴。我校已建立了实验实训中心，医学基础课实验室已建立了理化实验室、形态实验室、机能实验室，对实验室进行了现代化装备，但依然是实验教学依附于理论教学、以各门学科为单位进行实验的局面，不能系统、全面培养学生技能，与高职教育培养目标有一定的差距。本文从我校实际出发。提出医学机能实验教学改革方案。     

《微生物学检验》实验教学初探

作为一门实践性和应用性很强的学科,微生物学检验的实验教学尤为重要.本文以提高教学质量为目的,对微生物学检验的实验教学从实验设计与准备,建立开放型实验室,利用多媒体教学,改变实验考核方式四个方面进行了探讨.     

微生物学检验实验教学改革探索

就改革微生物学检验实验教学方法、充分利用实验室和第二课堂等问题进行探索,旨在建设高质量的微生物学检验实验课程,不断提高实验教学质量,努力把学生培养成具有创新能力的高素质人才.     

临床免疫学及检验虚拟实验室的创建

由于现在科学技术的发展,临床免疫学及检验的实验教学也应有所改进,出现了新型的实验教学模式,比如网络视觉媒体实验,将实验的全过程以虚拟实验室的方式生动、形象的展示在学生面前,激起了学生的学习兴趣,加深了学生对实验的了解。本文主要介绍如何使用Windows Moviemaker软件制作虚拟实验室。     

医学检验仪器学实验教学面临的问题及对策

目的：探讨医学检验仪器学实验教学中存在的问题及进一步搞好医学检验仪器学实验教学的措施.方法：对上医学检验仪器学实验课的重庆医科大学检验系100名本科生实验心态进行问卷调查,并对结果进行分析,结果86%的学生对医学检验仪器实验教学是满意和比较满意的.存在的问题主要是学生对实验的目的不够明确,缺乏实验主动性;教学用现代化大型检验仪器数量较少.结论：让学生明确医学检验仪器学实验目的、不断更新实验教学仪器设备;采用现代教育仿真技术,构建检验仪器学仿真实验室是提高医学检验仪器学实验教学质量的关键.     

浅议优化形态学实验课程

医学院校在实验室硬件和人员管理改革的基础上，将原来的医学生物学（细胞生物学）、组织胚胎学和病理解剖学实验教学内容整合在一起，构建了全新的形态学实验教学体系。通过整合，提高了实验室的利用率，减少了实验内容的重复率，加大了学科内容知识点的联系，大实验和研究性实验内容增加了。由形态实验室独立于各学科教研室实施形态学实验教学是增强形态学实验教学效果的有效方法之一。     

实验教学改革应重视提高实验人员的素质

在现代医学发展的新形势下，各医学院校从改良实验室环境、实验教学内容、实验教学方法等方面不断加大了实验教学改革的力度，努力提升实验教学质量，但普遍对提高实验人员的素质重视不够，阐述了新医学模式下医学微生物学实验室的实验人员应具备的素质，强化该系统实验队伍建设，提高医学微生物学实验人员的素质。     

临床检验实验课教学浅探

临床检验是医学检验专业的主要课程 ,是掌握其理论知识的重要环节 ;是理论联系实际的纽带。因此 ,要重视临床检验实验教学的重要性 ,它能够使学生掌握本门课程的实验技术和技能 ,为疾病的诊断提供可靠依据。为了达到这一目的 ,在实验教学中做了以下两方面的工作。1　加强实验教学内容的改革随着医学科学技术的飞速发展和教学改革的不断深入 ,实验教学如何紧密结合教学实践 ,引进新的实验技术 ,更新实验方法 ,是实验教学改革的重要一环。1 1　认真编写实验讲稿及教材临床检验实验室的任务之一是分析病人的标本 ,提供可能的测定数据 ,数据的准…     

四年制医学检验本科《临床免疫学检验》实验教学的探索与实践

《临床免疫学检验》实验教学目的在于加深学生理解相关理论知识,培养学生实际操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力。在四年制医学检验本科《临床免疫学检验》实验教学中,合理安排实验内容,精确分配实验学时,增加实验室仪器设备投入,充分利于临床医院的资源优势,采用灵活多样的教学方法和手段,将实验教学与科研相结合,完善实验考核机制对培养理论基础扎实,实践能力强的检验人才有重要意义。     

开放性实验室在实验诊断学教学中的应用

为增强临床医疗系学生对实验室检查的感性认识,提高实验诊断学整体教学水平,上海交通大学附属瑞金医院检验系对实验诊断学课程进行改革,将开放性实验室引入该课程的实验教学,对09级232名临床医疗系学生开展开放性实验室的实验教学活动,希望借助切身体验各类检测项目,增进学生对实验诊断的兴趣和理解,提升学生与实验室沟通合作的能力.学生反馈良好,因此该模式值得进一步完善和推广.