融翻译教学于大学英语教学中

探讨翻译教学在目前大学英语教学中现状，针对目前学生在翻译方面普遍薄弱的问题，提出提高学生翻译能力的办法及建议。     

大学英语翻译教学互动模式探讨

本文以建构主义学习理论为指导,探讨了"互动式"翻译教学模式,认为"互动式"教学模式能够弥补传统翻译教学中的某些不足,有助于翻译教学目标地实现.     

对“启发式教学”几点误区的解读

启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。启发式教学打破了以往的结论教学模式，融人了过程式的教学思想，有利于培养学生的主动思考及提出分析和解决问题的能力。     

生物化学实验双语教学的实践

生物化学实验课实行双语教学对提高学生的专业知识和英语水平有着重要的现实意义。对药学英语专业生物化学实验进行了双语教学的尝试和探索，并从对双语教学的认识以及双语教学中涉及的教师、教材和教法三个方面，就如何促进双语教学进行深入思考和分析。     

英语专业听力教学中的文化缺失

文章从文化与语言的关系出发,探讨了英语专业听力教学中文化缺失的现象及其原因,并提出了将文化渗透到英语听力教学中的一些具体方法。旨在改善英语教师在听力课堂上的教学方法和技巧,培养英语专业学生的文化意识并激发学生的英语学习兴趣。     

中医七年制人体解剖学双语教学问卷调查与分析

为了探索中医院校七年制人体解剖学双语教学的模式与效果,提高双语教学的教学质量,对148名七年制中医英语专业的学生进行人体解剖学双语教学的问卷调查,通过调查结果对教学效果进行评价。结果表明,在中医院校七年制中医英语专业中开展人体解剖学双语教学是切实可行的,有助于提高学生的英语综合能力,提高学生的医学专业英语水平,增加学生对医学专业课程的学习兴趣,达到理想的教学效果,为中医走向世界奠定基础。     

启发式在有机化学教学中的应用

启发式教学是教师完成教学任务的重要指导思想，是教师运用学生已学过的知识或掌握的内容，引导学生对所学知识中出现的新概念、新术语、新理论的理解，激发学生浓厚的学习兴趣，训练学生的科学思维方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，其目的在于全面开发学生的智力，着重培养学生的能力和创造性，提高教学质量。     

突出重点规范带教提高手术学教学水平

手术学是培养高素质外科医生的必修课程，是专门研究在无菌术条件下，手术方法和技巧的学科，其教学以无菌术和直观可视下的器械操作为主要内容，是一门实践性很强的学科，是基础解剖学和临床外科学课程的桥梁，是培养外科医生的最基本训练。教学要求学生人人亲手操作，操作方法应正确掌握。这对于授课教师在有限的教学时数内，训练学生掌握无菌技术的方法，圆满完成教学任务，保障学生临床     

耳鼻咽喉科示教课教学方法的改进

教学方法是在教学过程中为完成一定的教学目的、任务所采取的教学途径或教学程序,是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。组成该方法体系的基本要素是:教师的教,学生的学,信息传输的载体及工具。     

课外学习任务法在天然药物化学课程教学中的应用

目的 探讨课外学习任务法在《天然药物化学》理论课教学中的应用效果。方法 以川北医学院药学专业2019级和2020级学生为教学对象，分别采用无和有课外学习任务法进行《天然药物化学》理论课教学，以期末测试成绩对该法在《天然药物化学》理论课教学效果进行评价，并通过调查问卷了解学生的意见。结果 期末测试成绩表明，引入课外学习任务法的教学模式优于未引入的教学模式(P=0.0381),且及格率提高了22.5%。同时超过95%的参与问卷调查的学生认为课外学习任务法可提升成绩与专业能力。结论 课外学习任务法能提高《天然药物化学》课程教学效果与质量，能与混合式教学、个性化教育改革相融合，值得提倡和推广。     

多媒体课件的制作及其在临床麻醉教学中的应用

如何结合本专业特点和学生实际情况，设计和制备适合本专业特点的多媒体课件，就成为每个担任教学任务的教师提高教学质量，高效率利用多媒体技术开展教学的重要任务。经过几年的探索与实践，我们制作的全身麻醉气管插管术多媒体课件，在教学过程中不断总结、更新、充实，取得了良好效果。     

关于临床医学专业口腔医学教学的几点思索

由于口腔疾病与许多全身性疾病密切相关，口腔医学专业知识的掌握还可极大地促进学生未来临床水平的提高。因此．重视并加强临床专业口腔医学教学工作，是非常必要和重要的。结合本科室教学实践中的体会，对临床医学等非口腔专业的口腔医学教学提出了如下几点浅见：     

转变观念,培养具有创新能力的康复护理人才

现代的护理教学任务，不仅要给学生传授较为系统而广博的专业知识，更要培养康复护理专业人才的创新能力以及发挥这种能力的素质。通过转变教育思想，更新康复护理教学理念，注重培养学生主动思维的能力和自学能力，鼓励学生质疑问题，加大实践课程设置和实验中心的使用；积极探索康复护理创新人才的培养模式，确立明确的培养目标，加强康复护理学生个性的发展与培养，注重护理教学与科研相结合，为社会培养大批具有创新意识、创造能力和创业精神的康复护理人才。     

元翻译理论及其对中医典籍翻译的影响

通过研究中医典籍翻译中的翻译理论与实践以及语言学理论,探讨翻译理论如何影响翻译过程。就语言学理论和中医典籍翻译过程进行阐述：典籍英译中适当应用的翻译类型;国外一些有创新精神的语言学理论及元翻译理论在对中医典籍翻译时的启示语言学理论与元翻译理论的关系。目的是揭示元翻译理论缺乏语言学理论的局限性,引出更多国外理论家对中医典籍英译更有效的翻译实践理论。     

英语专业师范生教学能力培养研究

随着英语这门学科在中小学的普及与发展,中小学英语教师就业前景的现状令人担忧,加强中小学英语教师教学能力的培养是中小学英语教育良好发展的关键。本文将着重从学校、社会以及学生本身三个方面,探讨如何培养英语专业师范生的教学能力。     

肿瘤翻译调控机制及其靶向药物的研究进展

mRNA翻译是蛋白合成的最终调控环节,是细胞发挥功能、增殖以及适应环境的重要分子基础。肿瘤中mRNA翻译调控的异常活跃不仅能介导促癌蛋白的持续合成以保障肿瘤细胞的高速增殖,亦能促进某些关键蛋白的灵活表达协助肿瘤细胞快速适应多变的微环境,甚至是肿瘤抵抗抗肿瘤药物打击、产生耐药的重要手段。因此,靶向翻译调控不仅能够遏制肿瘤的发生发展,亦可改善肿瘤耐药。本文简述mRNA翻译调控网络的重要调控因子和通路,探讨肿瘤异常激活翻译以合成促癌蛋白的方式,并总结现有翻译靶向药物的研究进展和临床使用情况。     

机能实验课教学体会

机能学科（生理学、病理生理学、药理学）是医学基础理论学科，也是一门实验性很强的学科。通过实验课的教学，来强化学生的理论知识，开拓学生的思维，培养学生的动脑动手能力。在医学专科教育中，对于实验教学课时少，任务重的情况，如何提高实验课教学质量，达到教学目的，体会如下。     

计算机辅助教学在中医学中的运用

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,CAI)是利用先进的电子技术和计算机来开发人以及人以外的一切学习资源，利用计算机与学生的“对话”来完成教学任务的一种教学方式，如利用计算机向学生授课、解答问题和进行模拟实验等。随着多媒体计算机技术和光盘技术的发展，图文并茂、视听结合。     

非直属附属医院临床教学质量评价探讨

临床教学是把医学生培养成为合格医生的关键阶段。在非直属附属医院,临床医师具有双重身份,他们既是临床医师又是临床课程的教师,既有繁重的医疗任务,又必须承担教学任务,     

读者．作者．编者

科学有效地进行教学设计，是保证教学任务顺利完成的重要前提。所以，在此将教学设计的有关理念和方法介绍如下：