护理程序在高血压病人宣教中的应用体会

随着人们生活水平的提高,人们对生命质量的要求也越来越高,仅局限在救死扶伤的基础上是远远不够的,难以满足现代社会及病人的需求。因此,国内护理界在这一形式下,积极探索和引进国外科学的护理体系—整体护理。护理程序是整体护理的核心,而病人的健康教育是整体护理的重要组成部分,是为病人提供安全、经济、高质量的护理保证。通过对病人的健康教育,使病人了解其健康状况,作出恰当的健康医疗决     

对外科病人开展健康教育的几点体会

健康教育是整体护理的重要组成部分，是对医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能。医院健康教育是贯穿于从病人人院到出院的各个阶段，成为检验整体护理效果，评价整体护理质量的重要指标，我院外三科从2004年8月实施整体护理一年来，尤其重视健康教育的开展。运用不同的宣教方式、技巧和语言艺术，反复强化宣教指导,     

护士在患者健康教育中应注意的几个问题

随着医学模式的转变和系统化整体护理的普遍实施,病人健康教育在护理工作中越来越占有重要的位置.病人健康教育作为健康教育的一个方面,主要针对病人的健康的需求,通过教育活动,使病人掌握日常护理技能,养成良好的一个值得关注的问题.近几年来,我们在临床护理工作中,针对如何建立有效的病人健康教育计划的问题作了场所,我们认为在实施健康教育过程中要注意以下几个问题.     

应用整体护理对白血病住院病人进行健康教育

目的　提高健康教育质量 ,提高病孩的生存率 .方法　对 31例接受住院治疗的白血病患儿实施整体护理进行健康教育 .结果　通过整体护理开展健康教育 ,增强了病人及病属对治疗的信心 ,有利于患儿疾病缓解及康复     

应用整体护理对白血病住院病人进行健康教育

目的提高健康教育质量,提高病孩的生存率.方法对31例接受住院治疗的白血病患儿实施整体护理进行健康教育.结果通过整体护理开展健康教育,增强了病人及病属对治疗的信心,有利于患儿疾病缓解及康复.     

27例中期引产患者的健康教育

目的 探讨中期引产病人的健康教育及护理。方法 针对27例中期引产病．人的心理特点及情绪变化，运用心理护理的基本理论，有针对性地对患者进行健康宣传教育。结果 对27例患者的教育均取得良好效果。结论 对中期引产的病人加强健康教育和相关护理，帮助孕妇建立最佳的心理状态，对顺利终止妊娠防止并发症和后遗症的发生，有十分重要的临床意义。     

临床护理路径在住院抑郁症病人健康教育中的效果观察

目的 探讨临床护理路径对住院抑郁症病人健康教育的作用。方法 将86例抑郁症病人分为实验组和对照组。实验组采用抑郁症病人教育路径进行健康教育；对照组只采用传统的方法进行健康教育（即无时间限制），随机进行教育。结果 经过1年临床护理路径对住院抑郁症病人健康教育活动，实验组掌握抑郁症相关知识、自我管理能力、病情稳定、改善服药依从性、恢复社会功能的情况明显优于对照组（P〈0．01）。结论 抑郁症病人教育路径可以提高健康教育的效果，满足病人的健康需求，对预防抑郁症病人的复发具有重要的意义。     

健康教育在护理差错事故纠纷中的防范作用

目的 探讨健康教育在临床护理差错事故纠纷防范中的作用.方法 随机抽取2006年1、3、5、7、11月521例病人与开展健康教育后的2007年1、3、5、7、11月576例病人的护理差错事故纠纷相比较结果开展健康教育后,患者的满意度明显增高,发生护理差错事故纠纷率明显降低,护理质量显著提升.结论 健康教育有利医疗护理工作的开展,提高医疗质量,防范临床护理差错事故纠纷的发生的作用.     

健康教育路径在湿疹患者中应用的效果分析

目的 探讨健康教育路径在湿疹患者治疗中的作用.方法 将136例湿疹住院患者随机分成观察组和对照组各68例.观察组实施健康教育路径进行教育,对照采用常规的健康教育法,并比较两组的护理效果.结果 两组在健康教育达标率和对护理工作的满意度等方面有显著差异.结论 湿疹患者实施健康教育路径,能提高病人健康教育达标率和对护理工作的满意度.     

急性心肌梗死病人的健康教育

护理健康教育是由护士进行的,针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动.急性心肌梗死(AMI)是冠心病的严重类型,过去急性期的病死率高达30%-50%.随着医学的发展,目前病死率已下降至10%-15%.近年来由于广泛开展心脏疾病的健康教育,使患者能够主动、科学地配合治疗与护理工作,消除紧张、恐惧心理,从而使远期预后以及劳动力恢复显著.AMI健康教育已列为心内科的常规治疗和护理.     

应用临床护理路径对慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者进行健康教育的研究

目的 建立完善的慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)病人的健康教育路径.方法 随机将病人分成2组,每组46例.对照组46例病人采用按常规医嘱进行护理,观察组46例病人采用制订好的健康教育路径进行护理,观察2组病人症状缓解时间、住院天数、并发症的发生率、健康教育知晓率及病人满意度有无差异.结果 观察组病人症状缓解时间、住院天数、并发症发生率比对照组明显减少,健康教育知晓率及病人满意度与对照组比较有了显著提高.结论 对AECOPD患者应用健康教育路径,可提高治愈率和病人的满意度,缩短住院时间,减少并发症.     

循证健康教育在癌性疼痛病人护理中的应用初探

目的探讨癌性疼痛病人实施循证健康教育的效果。方法对80例癌性疼痛病人应用循证方法通过专业护士收集资料、确定问题、查询并评价文献、临床护理实践、及时评价与反馈，在健康教育前后采用自制问卷及病人疼痛程度的反应对病人的健康教育效果进行评价与分析。结果80例病人在循证健康教育前后对疼痛知识掌握有统计学差异（P〈0．01），循证健康教育后疼痛治疗缓解率为81．5％。结论循证健康教育能提高健康教育的效果和有效的缓解疼痛。     

临床护理路径在门诊糖尿病患者健康教育的应用

目的为探讨临床护理路径在门诊糖尿病患者健康教育的可行性,提高健康教育的质量。方法将300例糖尿病患者随机分为实验组(150例)和对照组(150例),实验组按照临床护理路径进行健康教育,对照组接受传统的健康教育。结果实施临床护理路径之后,克服了护理工作的盲目性,使患者掌握糖尿病的有关知识和自我护理监测方法,降低糖尿病并发症的发生,实验组与对照组比较,有非常显著性差异(P<0.001)。结论临床护理路径在糖尿病中是最佳的医疗护理服务模式,同时也体现了质量管理的最终目标是病人满意这一宗旨,因此值得临床推广应用。     

健康教育路径对肾活检病人的影响

目的 探讨应用健康教育路径对肾活检病人实施健康教育的效果.方法 将100例住院的肾活检术前病人随机分成实验组和对照组,对照组采用传统健康教育方式,实验组采用健康教育路径,由责任护士有计划、有组织、有时间的对病人实施全面的有针对性的健康教育.结果 实验组病人健康教育达标率和对护理质量满意率明显高于对照组.在各方面有显著差异(P<0.05).结论 应用健康教育路径对病人进行健康教育可提高健康教育的达标率,确保护理质量,提高病人满意率.     

基层医院骨科护理健康教育中存在的问题及原因分析

目的 了解护理人员的护理健康教育能力对患者健康教育效果的影响.方法 从调查住院患者对健康教育知晓率入手,探索护理人员提高护理健康教育能力的必要性和方法.以进一步提高护理健康教育.结果 骨科患者护理健康教育第一次平均知晓率(67%O与第二次平均知晓率(80%)比较,差异有统计学意义(P<0.01).护理人员缺乏护理健康教育主动意识及技巧、不善于创造沟通环境.结论 ①护理健康教育要有计划性②护理健康教育要技巧化③护理健康教育要细节化④护理健康教育要微笑服务人性化.提高护理人员的护理健康教育能力,可以有效提高患者健康教育效果.     

基层医院骨科护理健康教育中存在的问题及原因分析

目的了解护理人员的护理健康教育能力对患者健康教育效果的影响。方法从调查住院患者对健康教育知晓率入手,探索护理人员提高护理健康教育能力的必要性和方法。以进一步提高护理健康教育。结果骨科患者护理健康教育第一次平均知晓率（67%0与第二次平均知晓率（80%）比较,差异有统计学意义（P〈0.01）。护理人员缺乏护理健康教育主动意识及技巧、不善于创造沟通环境。结论①护理健康教育要有计划性②护理健康教育要技巧化③护理健康教育要细节化④护理健康教育要微笑服务人性化。提高护理人员的护理健康教育能力,可以有效提高患者健康教育效果。     

糖尿病病人的社区护理干预与健康教育

糖尿病是常见的慢性内分泌疾病,本人对社区85例糖尿病人进行了系统的健康教育及全方位的护理,使病人血糖控制良好,减少了并发症的发生发展,使病人增强了生活信心,提高了生活质量.     

健康教育路径在胫腓骨骨折手术患者中的应用

临床护理路径(CNP)是病人在住院期间的护理模式,是针对某一疾病制定的,以时间为横轴,以入院指导、接诊时诊断、检查、用药知识指导、饮食指导、术前术后注意要点,心理护理,康复指导等理想护理手段为纵轴,制成一个日程计划表,提供给患者与其家属需要的最合适的、全程的和有时间性的健康护理计划,使护理工作不再是盲目机械地执行医嘱而是有计划、有预见性地进行护理工作.病人亦了解自己的护理计划目标,主动参与护理过程,增强了病人自我护理意识和能力,达到最佳护理效果.2010年01月-2010年12月,本院将健康教育路径引入胫腓骨切开复位内固定术患者的护理,取得良好的效果.     

健康教育中的沟通技巧

目的探讨健康教育中的沟通技巧。方法通过语言和非语言的沟通技巧对患者进行健康教育。结果增进了良好的护患关系，有利于解决病人的健康问题，增进病人健康教育。结论掌握健康教育中的沟通技巧，是搞好医院临床护理健康教育的重要工具。     

在ICU实施健康教育的体会

整体护理正在我国各级医院中逐步开展 ,它是护理工作深入改革的关键。面向病人进行的健康教育已成为整体护理的重中之重。ICU病人通常从手术室、急诊室或医院其它科室转入 ,病情危重 ,不仅身体上陷于危险状态 ,而且精神上也面临着死亡的威胁。所以健康教育不是不需要 ,而是更需要 ,如果护理人员能将宣教的内容贯穿于救护工作的全过程中 ,能减轻病人的心理负担 ,使其主动配合治疗和护理 ,减少并发症 ,促进康复。1　教育方法ICU患者的健康教育与一般科室不同。因为教育对象是特殊的群体 ,如病情危重 ,年龄、知识层次各异等 ,所以在整个教育…