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医学检验专业人才培养的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
该文概括了重庆医科大学高等检验医学教育从创建到发展21年来,在学科建设、人才培养和优化课程体系等方面的探索和改革实践。在总结医学检验专业五年制本科人才培养的基础上,提出七年制临床医学专业——医学检验方向人才培养目标和培养方案,旨在不断完善我国高等检验医学教育体系,为21世纪培养合格的检验医学人才。 相似文献
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随着医学模式的转变,对医学检验教育的要求越来越高,依靠现有条件下检验科的作用和功能远远不能满足临床医学的需要。因此,要求检验专业必须向多极、多功能、多元化、高层次方向发展。为了适应这种需要,国家教委对医学检验教育的培养目标进行了调整,即本科生培养目标由原来的检验技师调整为检验医师。就目前医学检验教育的现状看还不能完全适应培养检验医师的要求。 相似文献
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和临床医生谈谈检验医学:检验医学不是医学检验 总被引:3,自引:0,他引:3
长期以来我国临床医师都认为检验科的专业是医学检验,主要任务是及时地为临床提供准确的结果,如何解释和应用这些信息是医师的工作和职责。这在50~60年代显然是正确的,当时检验科工作主要是三大常规,使用的是显微镜,离心机,水箱,冰箱等简单仪器,往往内科主任或内科医师兼任检验科主任。内科实习医师必须亲自作所管患者的三大常规工 相似文献
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高等医学检验专业在我国开设以来,发展十分迅速,目前开设医学检验专业的医学院校已有四十余所,而且办学形式多样,培养屡次齐全,形成了完整的教学体系。目前已有3500余名医学检验本科毕业生加入检验队伍,而且今后若干年内估计每年有检验专业 相似文献
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目前中等医学检验教育的现状与飞速发展的医学检验技术及社会对检验人员知识素质、能力的要求还存在着较大的距离。为了更好地贯彻执行卫生部颁发的新的教学计划、教学大纲,达到大纲规定的培养目标,为社会培养出台格的检验人员,必须对目前中等医学检验教育所处的现状认真进行分析,并采取积极措施, 相似文献
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根据医学检验专业本科生的培养目标及其专业特点,应当高度重视素质教育,要使学生热爱专业.具有敬业与奉献精神;要有严密的科学作风;要具备一定的科研能力和开拓精神;要掌握好外语、微机和现代化信息手段;具奋一定的公关能力、必要的人文科学水平和组织工作能力,这样才能适应21世纪的社会对医学检验人才的要求,在日益激烈的人才竞争中立于不败之地。 相似文献
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李伟中 《临床和实验医学杂志》2010,9(12):955-956
医学检验是医学的重要组成部分,为临床对疾病预防、诊断、治疗和预后判断等提供重要信息。随着科学技术进步和临床医学的发展,极大地丰富和促进了检验理论和应用技术的发展。特别是20世纪80年代开始至今的30余年间,医学检验专业飞速发展,学科建设空前活跃,使过去的医学检验发展成为检验医学,成为一门运用高新科技手段,具有独特理论体系与人才培养体系的学科。本文从以下几个方面浅述由医学检验到检验医学的转变。 相似文献
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1989年中华人民共和国国家教育委员会高等教育二司汇编出《全国普通高肄院校盛药本科专业目录》0308医学检验专业,培养目标为从事临床医学检验技术工作的检验医师,主干学科临床医学和检验技术,学制5年,医学士学位,分配去处;县级以上专科或综合医院,医学院校、临床医学科学研究机构。1999年国家又调整本科专业目录100304医学检验专业培养目标;培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面基本理论知识和基本能力,能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。主干学科;基础医学、临床医学和检验技术。学制5年,医学或理学士学位。 相似文献
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随着检验技术的不断发展,检验医学在现代化医院的地位显得越来越重要,对检验人员的要求也越来越高。为了培养出适合新形式下的临床检验医师,我们对目前检验教育提出如下几点设想。 相似文献
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循证医学在检验医学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
循证医学(evidence—based medicine,EBM)是以证据为基础的医学,循证医学在检验医学的应用即为循证检验医学(evidence—based laboratory medicine,EBLM)。EBLM就是遵循EBM的核心思想,在应用大量可靠的临床资料和经验的基础上,研究检验项目临床应用的价值,为临床诊断、疗效观察、病情转归提供最有效、最实用、最经济的检验项目及检验组合,并最终获得可靠的检验信息资料,为医疗决策提供循证。 相似文献
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