韩国护理工作一瞥

1997年4月我有幸参加了第二届中韩护理学会交流会。会议期间．参观了汉城国立大学护理学院及汉城国立大学附属医院和儿童医院．汉城城北区保健所，与韩国护理同行们．围绕着护理教育、临床护理及初级卫生保健等领域进行了广泛的学术交流。在韩国虽匆匆一瞥，但仍有几分收益。     

澳大利亚的护理教育

笔者于2006年8月-2006年10月赴澳大利亚新南威尔士州护理学院（地点在悉尼，是澳大利亚最好的护理培训机构，主要承担护理研究生及专科护士培训工作）进行了为期10周的学习。在学习期间，学习了澳大利亚的护理教育理念及临床护理教育模式；参观了澳洲天主教大学、悉尼大学、圣文森特医院（包括公立及私立医院）及老人院等。     

澳大利亚护理教育与继续教育的现状

2006年8一10月通过在澳大利亚新南威尔士洲护理学院（The NSW College of Nursing）、天主教大学（Australian Catholic Univercity）、圣文森特（St Vincents）私立及公立医院和Asfield区养老院等进行为期10周的理论学习、交流以及实地参观,使我们了解了澳大利亚的护理教育、临床护理及养老护理,感受到澳大利亚护理教育具有教育理念的先进性、教育形式与方法的灵活性、继续教育的实效性等,在此特将澳大利亚护理教育的层次、形式及其继续教育作以介绍,希望广大护理教育者能从中得到启示与借鉴。     

澳大利亚护理教育注重护士能力的培养

在河南省卫生厅及卫生职业教育研究会及各学校领导的大力支持下，河南省首批赴澳大利亚护理师资培训学习于2006年8月3日-10月7日顺利实施。通过理论学习与交流以及大学、养老院、公立和私立医院的实地参观，使我们深人了解了澳大利亚护理及健康服务体系、护理教育、护士职业生涯、护理专业课程设置等；深刻体会到澳大利亚护理教育理念的先进性，教学形式灵活，教学内容实用，注重护士能力的培养，值得我们学习和借鉴。     

香港护理教育介绍

我们于 2 0 0 1年 7月赴香港考察护理教育情况。我们先后参观考察了伊利莎白医院护士学校、香港医院管理局深造学院、香港卫生署蓝田分科诊所 (社区护理 )、香港理工大学护理学院、葵涌医院 (精神科 )护士学校、玛嘉烈医院护士学校、那打素护士学校、香港中文大学护理学院、联合医院等九个单位。比较系统地了解香港护理教育的历史及发展趋势 ,普通科护理教育 (二年制登记护士教育、三年制注册护士教育、三年制护理高级文凭教育、四年制护理学士学位教育、护理硕士学位与博士学位教育 )和专科护理教育 (社区护理、精神科护理、老年科护理、产…     

赴菲律宾远东大学进修培训的启示

2009年3月30日～4月30日，来自全国17所医学高等院校的29名护理和英语教师赴菲律宾远东大学进行了为期一个月的教师教学进修培训。菲律宾是全世界除美国以外开展护理教育最多也是最好的国家，远东大学是菲律宾的一所重点综合性大学。笔者有幸参加了这次培训，按培训计划共140学时，我们参加了听课、观摩教学、参观医院、     

临床护理专家的发展及现状

临床护理专家是指在某专科或专病具有较高水平的护理人才，其主要角色功能包括临床实践、护理研究、护理教学、护理会诊以及护理管理五大基本职能和社会心理治疗以及高级医疗、护理技能等方面的特殊职能。为了适应患者、患者家属、医疗机构及社区需求的复杂性和变化性，临床护理专家与护理开业者的角色进行合并是未来发展的必然趋势。本文综述了临床护理专家的发展现状，包括含义、分类、职能、管理、教育以及认证等，并对其发展趋势进行展望。     

适应现代医学需要 改革护理教育

我国的护理与发达国家有差距，护理观念老化、模式陈旧，严重制约了护理学科的发展，也阻碍了护理教育质量的提高。护理工作，不仅是指对病人的生活和疾病进行护理，还应全面重视心理及社会等因素对病人健康的影响。目前，护士的知识深度和广度满足不了临床需要。现对现代医学所需的护理方式及护理教育等问题浅谈如下。     

两岸医院感染控制学术交流与研讨会在台湾地区召开

为了加强两岸医院感染方面的学术交流，2009年9月6～11日中国大陆、台湾地区在台湾举办了两岸医院感染学术交流研讨会。会议由台湾中医护理学会和台北护理学院联合举办，中国大陆一行数人参加了这次会议。先后参观了不同体制的医院——长庚医院、台北荣民总医院、新光吴火狮纪念医院、慈济医院，并考察了台湾卫生管理体制、服务模式；重点对其医院感染的组织框架、团队运作模式、感染控制护理师的职责、教育训练、医院感染控制流程以及产科及新生儿室、重症监护病房、手术室、消毒供应中心等重点部门与科室进行了考察与交流。     

芬兰护理教育与临床见闻

芬兰共和国位于欧州北部,西南临波罗的海,素有“千湖之国”的称号。笔者有幸在芬兰古都,文化中心土尔库市与中国天津刚刚缔结为友好城市之际应土尔库工业大学校长Kaj Malm及护理学院高级讲师Tiina Nurmelar邀请于2000年4月24日至5月1日到该学院进行学术访问,并参观了土尔库大学中心医院,土尔库城市医院及土尔库保健中心的妇产科诊所。现报告如下。 1 护理教育 1.1学分与课程安排 国家对教育有基本的法律规定,目前欧共体也有一些规定,欧共体内护理教育大致相同。根据法     

赴台湾护理管理培训体会

16名护理人员赴台湾进行为期10天的护理管理培训活动。在高雄的大仁科技大学参加了有关护理品质管理、台湾护理管理体系、护理概况、台湾健保制度、危机应对、护士激励与考核晋级制度、护理团队建设等方面理论与实践的学习外,还先后参观了屏东基督教医院、凤山马光中医院和台北荣民总医院。对台湾的护理管理模式及发展现状有了初步了解,并对今后的护理管理工作有所启迪。     

我国护理研究生临床实践模式探讨

护理硕士研究生教育是我国目前护理教育体系中培养层次较高的教育形式，是培养高级护理管理、教学、科研及临床高级人才的主要渠道。由于我国研究生教育起步较晚，发展还不完善，实现培养高素质、高水平、具有全面技能的护理研究生，目前尚在探索之中。临床实践是研究生教育不可缺少的重要部分，如何合理地安排研究生进行临床实践，是护理硕士研究生教育所面临的重要课题。     

2011开业护士护理实践培训班

本次会议由中华医学电子音像出版社、浙江大学医学院附属第二医院共同主办,首都医科大学宣武医院协办,将于2011年4月8—10日在杭州召开。会议以“学习、交流、改革、创新”为主题,将邀请我国大陆及台湾地区知名的护理专家,围绕临床护理、社区护理、护理管理、护理教育、护理学科建设等方面进行专题演讲,以解析、讨论、答疑、论文汇编以及护士相关照片、影像作品展示、参观“优质护理服务示范工程”医院等多种形式,有重点、高效率地交流与传播护理领域的新技术和新理念。     

香港参观学习感悟

应香港护士训练及教育基金会的邀请,我于2006年9月30日至10月14日赴香港参加了为期15天的护理管理考察组,在基金会主席姚瑞棠女士及谢永慈先生的精心安排下,参观了香港东区尤得夫人那打素医院、东华三院广华医院、玛丽医院等12所医疗机构,并和香港护理界同行进行了交流,受益匪浅,感触深刻。     

上海举办“循证护理理论与实践”研讨班

为全面推广循证护理的理论，加强临床循证护理的实践。让更多的临床护理人员掌握循证护理的应用，上海市护理学会与复旦大学护理学院于2006年11月13日～17日举办了“循证护理理论与实践”的研讨班。内容包括：循证护理概述和实施步骤；件查询的方法；系统综述、Meta分析；护理献的评价护理证据的应用和循证护理实践等，并授予国家Ⅰ类继续护理学教育学分（14学分）     

高等护理教育开展循证护理教学的现状与对策

循证护理（evidence—based nursing，EBN]是指护士慎重、准确、明智地应用所能获得的最好研究证据，结合护士的专业技能和经验，考虑患者的价值和意愿，三者结合，制订出适合患者实际情况的护理计划，提供相应的护理措施。它对临床护理实践提出了新的标准和要求，为我国的护理教育提供了一种新的思维、理念和模式。本研究针对我国循证护理教育、临床护士情况和师资队伍的现状进行分析，找出循证护理教育存在的主要问题，并就如何在高等护理专业开展循证护理教育提出若干意见以供同行借鉴。[第一段]     

临床护理路径在痛风患者健康教育中的应用

要目的：探讨临床护理路径在痛风患者健康教育中的应用效果。方法：将249例痛风患者随机分为实验组127例和对照组122例，对照组实施常规健康教育，实验组在常规健康教育的基础上应用临床护理路径。观察两组患者在遵医行为、平均住院日、平均住院费用及护理满意度等方面的差异。结果：实验组在遵医行为、平均住院日、平均住院费用及对护理满意度等方面均优于对照组，两组比较有显著性差异（P〈0．05）。结论：应用临床护理路径对痛风患者进行健康教育，患者能较好地获得疾病相关知识并自觉采取健康行为，缩短疗程，减少医疗费用，明显提高护理满意度。     

荷兰的护理教育

20 0 0年 10月 ,我们青岛一行 10人赴荷兰学习社区护理及护理教育 ,参观了ＫｏｎｉｎｇＷｉｌｌｅｍＩＣｏｌｌｅｇｅ及医院和老人院 ,不仅学习了先进的社区护理经验 ,而且在护理教育方面获益匪浅 ,现介绍如下。1　荷兰的护理教育层次荷兰的护理教育是多层次的 ,教育结构与职业结构相对应 (图 1)。图 1　护理教育结构　　在荷兰从事护理、照料工作的服务人员分为四级 :二级水平　即 (ｃａｒｅｈｅｌｐｅｒ) ,从事家政服务 ,如清洁、作饭等 ,不和服务对象的身体接触 ;三级水平　除从事家政服务外 ,还可以做一些生活护理如洗澡、服药 ,难度较…     

试论护生法律意识的培养

应用现代护理理论在护理教育中有意识地培养护生法制观念，进行医学法律教育，有利于提高护生职业道德素养，缩短护理教育与临床的距离，对新形势下合格护理人才的培养、促进整体护理教学质量的提高具有重要意义。     

日本护理研究生教育特色

1998～1999年笔者曾受日方资助在日本高知县立中央病院研修1年，主要学习临床护理教学方法及了解日本的临床护理工作。2005～2007年，我再次赴日接受护理学硕士研究生教育，现将日本研究生教育方法及特色介绍如下。