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数码互动系统在《组织学》实验教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
一个医学生基本技能的高低很大程度上是指观察、分析和判断能力,观察光镜切片作为培养这种能力的开始阶段,无疑为今后病理切片的观察、X线照片、CT断层片的阅读等技能打下良好的基础。组织学是一门借助显微镜研究人体微细结构的形态学科,实验教学的质量直接影响着这门课程的整体教学效果。学生在理论学习中感到很抽象,通过实验课,借助显微镜,学生可观察到各种微细结构。 相似文献
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组织学与胚胎学是医学必修基础课之一。“组织学”是研究正常人体细微结构及其与功能关系的科学,内容包括细胞、基本组织及器官组织。组织学与人体解剖学一样,研究的是人体的正常结构,解剖学用肉眼观察结构,而组织学在显微镜下观察更为细微的结构。生理学和生物化学等课程研究的是正常人体的功能, 相似文献
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组织学是医学中一门重要的基础课程,是藉助于显微镜来观察人体微细结构,即观察各种组织器官切片标本的一门学科.在整个组织学实习教学过程中,混合切片标本作为一种促进教学质量的提高和检验学生知识掌握程度的方法而被引入教学课程中.另外,混合切片标本在科研上也表现出了一定的优势. 相似文献
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<正>组织学是研究人体微细结构及其功能的学科,是临床医学专业留学生的必修科目。郑州大学组织学系承担留学生组织学课程近20年,一直在努力探索针对留学生的教学方法。教学实践表明数字切片网络化可作为留学生组织学实验教学的重要辅助手段,对提升教学效果起到很大的推动作用。现对数字切片网络化在留学生组织学实验教学中的应用体会与同行交流。1数字切片网络化实现了玻璃切片向数字切片的转变传统的组织学实验教学是老师辅导学生通过显微镜观察组织切片,掌握人体细胞、组织及器官的结构特征。由于显微镜下 相似文献
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正组织学是借助显微镜研究机体正常微细结构及其相关功能的一门学科。组织学实验是学习组织学的一个重要环节,然而实验教学与理论课不同,受实验设备和实验教学条件的影响。数字化实验教学是提高组织学教学效率的有效途径,随着数字技术的进步,组织学实验教学方法的选择日趋丰富~([1])。1组织学数字化实验教学体系构建的重要性组织学的实验教学具有2个重要作用:(1)以获取知识为目标,通过在实验课上对组织结构的形态观察,达到对理论的概念、结构描述及相关功能等知识的验证,巩固所学内容;(2)以 相似文献
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目的:通过原子力显微镜从纳米水平成像人工磷脂双分子层的结构细节。方法:采用囊泡融合法形成了单组份和多组份人工磷脂双分子层模型,通过原子力显微镜进行观察。结果:通过原子力显微镜在纳米水平观察到了人工磷脂双分子层和其流动性;同时进行磷脂双分子层高度测量。结论:原子力显微镜是进行人工磷脂双分子层模型研究的良好方法。为细胞膜的进一步研究打下基础。 相似文献
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《组织学》是医学教学的基础学科,传统教学是课堂教学与显微镜实验教学相结合,以达到教学目的。随着显微技术及分子生物学技术的发展,计算机技术的迅速发展,医学教育改革的不断深入,各大中专从事组织学教学的教师,为提高教学质量,不断地进行教学创新,改变传统的教学方法,使用不同的软件制作各种组织学课件,把结构复杂、抽象、枯燥的组织学内容,用形象、具体、生动的文字、组织学图片及动画等展现出来,然后通过显微镜下观察,以此来实现教学目的,提高教学效果,满足教学的需要。本人就Authorware制作组织学课件谈谈自己在制作中的几点体会: 相似文献
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