军队疗养院军人护士对实行非现役文职人员制度认知的调查

国务院、中央军委颁布《中国人民解放军文职人员条例》（简称《条例》）指出，文职人员是按编制聘用到军队工作。履行现役干部同类岗位相应职责的非现役人员。笔者所在医院护理部对2所军队疗养院部分军人护士进行调查，旨在了解军人护士对非现役文职人员制度的认知情况，有的放矢地进行护理人员管理。并为完善非现役文职人员管理政策提供依据。现将调查结果报告如下。     

军队医疗体系聘用非现役文职人员管理中的体会

根据军队建设的需要，随着医学发展及军队医疗休系的改革。聘用非现役文职人员应运而生，建立和实行非现役文职人员制度，是我军体制编制调整改革的重要内容，是军队干部人事制度改革的一项重大举措。特别是医疗体系聘用非现役文职人员数量增多，确实起到了缓解人力短缺、保证工作正常运转的作用，所以加强非现役文职人员管理，提高聘用非现役文职人员的整体素质显得尤为重要。现将我部在聘用非现役文职人员管理中的几点体会介绍如下。     

军队医院护理文职人员职业生涯规划现状的调查分析

【目的】调查分析军队医院护理文职人员职业生涯规划情况,为提高护理文职人员管理水平做好护理文职人员的职业生涯规划指导工作提供理论依据。【方法】采用整群抽样法选取天津地区部分军队三甲医院护理文职人员129名,采用自行设计的调查问卷对其职业规划情况进行调查并计算相应的频数和率。【结果】调查显示79.3%的军队医院护理文职人员具有较好的自我认知,能自觉制定职业生涯规划,但其规划存在模糊、可行性差等问题,79.0%的军队医院护理文职人员不能根据个人情况和环境的改变及时调整职业生涯规划,50.0%的军队医院护理文职人员对目前的职称评定、晋升机制及薪酬待遇不十分满意。【结论】军队医院护理文职人员职业生涯规划和实施规划的能力有待提高,对现有管理制度及有关法规政策了解不充分。     

干休所对非现役文职人员管理的探讨

2007年6月起，干休所开始招聘非现役文职人员，从事护理工作。干休所如何做好对非现役文职人员的管理工作。适应新形势，提高护理队伍的整体素质，保证护理质量，成为干休所医疗保健工作的一项重要任务。笔者从以下五个方面进行探讨，供同行们参考。     

非现役文职人员实施卫勤保障任务存在的问题及对策

军队医院军人医护人员尤其是军人护士逐年减少,非现役文职人员的招聘,有效地保证了临床医护工作的正常运行。而非现役文职人员具有队伍新、地位特殊、军人意识淡薄、价值取向多元化等特点,如何将他们培养成为新时期军队卫勤保障的一支新生力量,是当前军队医院人力资源管理工作的重点,也是卫生人力动员的重大课题。本文对参与卫勤保障的非现役文职人员进行调查研究,及时发现存在的问题,并提出相应的管理对策。     

军队医院文职人员医院信息系统改造的探索和实践

<正>近年来,军队医院医务人员成分呈多元化。文职人员作为一支新兴骨干力量,在军队各项保障任务中发挥着越来越重要的作用^[1]。在加强全军文职人员制度体系管理的作用下,军队文职人员保障待遇得到大幅度提高^[2-4]。为贯彻落实《关于军队文职人员医疗保障实施办法》《关于改革期间现役干部转改文职人员医疗保障实施办法》,海军军医大学第一附属医院积极响应,围绕文件政策纲领进行优化服务流程、改进服务方式、提升服务绩效,持续改善医院的服务能力和水平。为进一步提升文职人员的医疗保障待遇,海军军医大学第一附属医院对门急诊结算系统和住院结算系统进行相应的改造,     

文职护士心肺脑复苏相关知识掌握情况及其影响因素调查

随着军队改革不断深入,文职人员作为军队人力资源的重要组成部分,其规模数量越来越大.《中国人民解放军文职人员条例》中规定,文职人员根据需要,参加军事训练和非战争行动,承担相应的作战支援保障任务,依法服役[1].军队医院文职护士作为卫勤保障队伍的新生力量,现场急救技能是其职业的基础素养.心肺脑复苏(cardiopulmon...     

非现役文职人员海上卫勤保障能力评估

近年来，非现役文职人员作为军队编制体制的一部分，在完成日常医疗护理工作中发挥了重要作用。但这支队伍能否完成军队卫勤保障任务，特别是海上卫勤保障任务，尚缺乏充分的实践评估。本课题结合海上卫勤保障演习，对非现役文职人员的海上生存和救治能力进行评估，并对其队伍建设提出建议。     

评价中心技术在军队医院文职人员招聘中的借鉴与应用

目的科学军队医院文职人员招聘工作。方法借鉴与应用“评价中心技术”。结果初步构建了军队医院文职人员测评的内容与评价体系。结论“评价中心技术”适用于军队文职人员的招聘测评,但测评内容与方法具有独特性,有待深入探索与完善。     

军队院校非现役文职教员岗位任职能力提升策略相关研究

非现役文职教员（以下简称文职教员）是指取得规定的资格、获得相应的职务、主要从事军队院校教学和科学研究工作的文职人员[1]。文职教员岗位任职能力主要是指面对学员授课的胜任力,包括教学态度、敬业精神、人格特质、专业知识、专业技能和作风纪律等。文职人员制度是各国军队合理优化现役军人编配数量,将现役军人更加集中编配于作战指挥岗位,有效增强军队效能的通用做法。当前,在国家裁军30万的大背景下,文职人员必然迎来前所未有的发展机遇,必将成为我军整体军力的重要组成,作用愈加重要。开展军队院校文职教员岗位任职能力提升策略研究,可以为引进、培养和建设高素质文职教员队伍提供有力依据,为深化改革文职人员制度调整提供理论借鉴,对于盘活军队院校人力资源、提高军事人才培养质量具有重要意义。     

“能力基础教育”模式在军队医院非现役文职人员岗位培训中的应用研究

目的优化军队医院非现役文职人员的心智模式，提升角色与职业素养。方法“能力基础教育”模式的借鉴与开发性应用。结果构建并实践了军队医院文职人员四位一体“能力基础教育”模式。结论四位一体“能力基础教育”模式对完善军队医院文职人员心智模式，提升任职能力具有显著性作用。     

文职人员任护士长的岗位培训思路与探讨

建立和实行文职人员制度。是中央军委在新时期推进军队现代化建设的一项重大战略举措。在实施文职人员制度中,部分现役干部护士岗位改由文职人员担任,文职护士将成为护理队伍中的重要组成部分。近年来,随着军队医院编制体制的调整,我院非现役文职人员已陆续走上护士长岗位。医院党委坚持以科学发展观为指导,认真贯彻《中国人民解放军文职人员条例》,把文职人员队伍建设纳入“科技兴院”人才建设系统工程,积极探索有效的岗位培训方法,引导他们不断向“军人”看齐,确保了文职人员队伍建设的正确方向。     

空勤科文职人员应具备的素质和能力

随着我军卫生体制改革的进一步深化,非现役文职人员（以下简称文职人员）逐渐走上了空勤服务的一线工作岗位。空勤科是飞行人员医疗保障最直接的承担实体,也是航空卫生保障工作中极为重要的环节。文职人员都是从地方招聘的大学毕业生或社会流动人才,他们到部队工作前不了解特勤人员,更不了解特勤疗养工作。作为军队医疗体制变革的一种新生力量,有其自身的优点,但若想更好地服务于部队,服务于特勤人员这个特殊群体,还需通过不断努力提高自身的能力素质。     

考核工作是临床住院医师规范化培训的重要环节

考核工作是临床住院医师规范化培训的重要环节北京医科大学赖豫建１９９１年根据卫生部指示，北京医科大学正式建立住院医师规范化培训制度。其中考核工作是保证住院医师培训质量的重要环节。北京医科大学继续教育处１９９２年底借鉴校医学本科生和研究生的考试模式以及住...     

新疆某综合性医院开展远程继续医学教育的实践与体会

本文以大型综合性医院--新疆医科大学第一附属医院远程继续教育工作开展情况为例。收集、分析医院自筹备远程继续教育工作以来的相关文件、办公资料、工作日志等内容，总结本院远程继续教育工作中的体会，以在新疆地区本土化远程继续教育工作的道路上做出进一步探索。     

国内外社区护士继续教育的发展现状

随着我国社区卫生服务模式的推广，社区护理逐渐成为社区卫生服务事业的重要组成部分。本文就目前国内外社区护理人员继续教育的教学体制、培训课程设置进行描述，以发现我国社区护理继续教育的不足，借鉴他国先进社区继续教育模式，并提出相应建议，以便逐步的完善我国社区护理继续教育，培养更多的社区护理合格人才。     

提高执业药师法律地位激发药学工作者积极性

1999年4月1日国家药品监督管理局与人事部共同修订印发了《执业药师资格制度暂行规定》和《执业药师资格考试实施办法》(人发[1999]34号)明确了执业药师继续教育工作的必要性。为进一步做好执业药师继续教育工作,国家药品监督管理局于 2000年8月4日修订印发了《执业药师继续教育管理暂行办法》 (国药管人[2000]334号)并于2001年1月1日起正式施行。     

开展继续护理学教育的几点思考

对在护理人员开展继续教育工作的有关问题进行了讨论，提出了如下观点：1.提高对继续教育工作的认识是做好护理人员继续教育工作的基础；2.加强对继续教育工作的领导是做好护理人员继续教育工作的关键；3.制定必要的管理制度是做好护理人员继续教育工作的动力；4.把握继续教育的实效性原则是做好护理人员继续教育工作的根本；5.合理编排教学计划是做好护理人员继续教育工作的重点。     

医务人员开展全方位继续教育工作的思考

目的探讨开展继续教育工作，有效提高医务人员整体素质。方法加强政治素质教育、职业道德教育及医疗法规教育，增强业务培训的有效性、针对性，实行有计划、多层次、多样化的继续教育培训工作，建立健全继续教育管理体系，加强医疗岗位准入制的规范要求。结果增强继续教育工作的有效性，提高医务人员整体素质。结论开展全方位继续教育工作才能有效提高医务人员整体素质。     

加强项目管理是中医药继续教育质量的重要保证

中医药继续教育项目是实施中医药继续教育的载体，提高项目的培训质量是开展中医药继续教育的生命线。通过近10年中医药继续教育管理的工作实践和科学研究，我们深切地感受到，加强项目管理是提高中医药继续教育的重要保证。为此，我们着重抓了以下5个环节，从而保证了我省中医药继续教育工作健康、有序地发展。