卫生士官教育培训应把握的几个问题

通过近年来卫生士官教育培训实践,我们深切感受到在卫生士官教育培训中,准确定位培养目标,科学确立课程体系,优化教学组织实施,突出教学重点,主动争取上级政策支持,对进一步提高卫生士官教育培训的针对性,增强教育培训的整体效果,有着十分重要的意义。本文就卫生士官教育培训中应把握的几个问题探讨如下。     

卫生士官学历教育需要解决的几个问题

卫生士官是我军新时期卫生人才队伍中涌现出来的一支新生力量。由于种种原因，目前卫生士官教育培训尚存在一些问题，主要表现为分级定位不明确、培训方式不规范、培训制度不配套，最重要的是无法与学历教育挂钩，得不到地方和社会的承认。这种局面不仅对我军现行卫生士官教育培训体制提出了严峻挑战，更对稳定卫生士官队伍带来不利影响。本文就卫生士官培训如何与学历教育接轨问题加以探讨。     

卫生法学教学中应注意的几个问题

卫生法学是以卫生法作为研究对象，主要研究卫生法的产生和发展，卫生法的渊源、本质，卫生法的范畴、内容；卫生法的表现形式和作用，卫生法的实施和诉讼，卫生法在国家法律体系中的地位，以及与其他部门法的相互关系等等。卫生法学教学现状在改革开放以来，各方面都取得了较好的成绩，但同时卫生法学教育从内容到形式、从理论到实践还存在许多问题与不足。     

病理学教学初探

作为医学教育之基础与临床的桥梁课程 ,病理学无疑占有举足轻重的地位 ,为了提高教学质量 ,引发学员对本课程的学习兴趣 ,培养创新型的人才 ,我们在改革传统教学模式、学用结合、利用多媒体教学、实施新的考评方法等方面作了初步探索性尝试 ,以期达到专业培养目标 ,为教学改革积累经验     

目前电离辐射生物学效应教学中应把握的几个问题

在学科发展进程中,新研究结果及新理论的出现有时会与当前教学内容发生矛盾和冲突.化解这类矛盾和冲突,应把握好学科发展不同阶段关键科学问题的提出和发展的脉络.文章从辐射生物学效应研究的系统性及辐射损伤的系统观等方面,介绍如何辩证看待当前辐射生物学效应研究结果与经典辐射损伤理论间的矛盾与冲突,为科学合理解释辐射生物学效应教学内容中存在的矛盾现象提供思路.     

新训卫生员培训管理应把握的几个问题

为了完成卫生学兵集中组训的培训任务,依据2008年《中国人民解放军陆军军事训练与考核大纲》关于新训卫生员的要求以及上级机关对卫生学兵培训的有关指示精神,认真总结两年来培训的实践经验,分析存在问题,对卫生员集中培训的培训目标、管理、模式、内容、方法及培训对象等问题进行讨论并提出思考意见。现就如何加强卫生学兵集中组训,提高培训质量的有关问题谈几点见解以供参考。     

医院院长应把握的几个战略问题

当今世界,竞争日趋激烈,医院的生存与发展面临着严峻挑战和难得的机遇。强调医院院长在新的形势下,要审时度势,努驭医院发展全局,努力把握好五个战略问题:紧紧抓住科技创新不放;紧紧抓住重点学科建设不放;紧紧抓住培养拔尖人才不放;紧紧抓住健全和完善适应市场的运行机制不放;紧紧抓住联合攻关的团队建设不放。使医院在新世纪的挑战中立于不败之地。     

将分子病理学进展引入病理学教学的探索

为了适应分子医学时代的需要,探索将分子病理学引入本科病理学课程教学中的趋势和必要性.随着生命科学的发展,疾病发生发展过程中的分子事件,越来越引起人们的广泛重视,并且成为医疗工作中的重要组成部分.组织病理学、免疫病理学和分子病理学三者互为补充,分子病理诊断的临床应用将传统的病理形态变化延伸到疾病易感性、基因改变、临床生物学评估、信号传导途径与分子靶向治疗、对药物治疗敏感性的评价等.分子病理学进展在第八版《病理学》本科规划教材中已有新内容,因而要求掌握新的教学内容,改革传统教学方法,培养创新型医学人才.     

病理学双语教学探析

双语教学是高校一项重要的教学改革。从2006年开始,成都医学院开始病理学双语教学的尝试,在病理学双语教学的具体实施过程中,积累了丰富的有关病理学双语教学的经验。     

当前病理学理论教学的思考

病理学是现代医学基础理论学科之一,属于医学的桥梁学科.优化病理学理论课教学,提高教学质量,应该从结合临床、科研、与其他学科贯穿等多个方面入手,进一步提高师资水平,改革教学内容和方式方法,完善考试手段,以便于更好地培养出大批合格的创新型医学人才.     

病理学双语教学初探

摘要：双语教学是高校一项重要的教学改革，蕴涵着全新的教学理念。学生只有娴熟地掌握外语，才能方便地吸收先进的医学知识。从双语教学面临的困难，病理学实施双语教学的优势等方面入手，对病理学双语教学进行初步探讨。     

临床诊断病理学教学探讨

在临床实习阶段开展临床诊断病理学的教学，不仅利于激发学习兴趣，巩固病理理论知识，提高病理诊断意识；而且有利于提高学生的临床思维能力，分析问题、解决问题的能力和综合素质，使病理学真正发挥其连接基础医学与临床医学的桥梁作用。     

把握学兵特点做好诊断学课程教学的探讨

2012年学校招收了第一批预选卫生士官，我们承担了每队26学时的诊断学课程，在集体备课及教学过程中，教学组根据学兵的整体文化素质、人才培养方案、医学知识的学习进度及诊断学的课程标准，初步探讨了从整体上把握学兵诊断教学的思路。     

病理学总论与各论结合教学的尝试

笔者在多年的教改探索中 ,根据总体培养目标 ,重组或重排本学科内容 ,并采用与之相适应的教学方法、教学手段 ,使教改不断深化 ,体现适用型人才的培养 ,现对 89级以来 ,护理专业病理教学所进行的总论与各论结合教学 (以下简称结合教学 )的尝试 ,介绍如下 :1　具体作法1.1　教学内容重组与时间分配护理专业病理教学时间为 6 8学时 ,理论为 50学时 ,实践 (实验、演示 ) 18学时。将教学内容分为三部分 :绪论、疾病概论 2学时 ;基本病理变化 2 0学时 (组织的损伤与修复包括动脉粥样硬化概论、高血压病、肝硬变 12学时 ;局部血液循环障碍包括冠心…     

根据卫生士官的特点改革战场救治教学

卫生士官是军队卫勤力量的重要组成部分,担负部队基础卫生工作。我校首次承担卫生士官培训任务,针对学员文化基础弱、入学目的不同的特点,在战场救治教学过程中实施教学内容模块化、教学手段多样化、小班化教学、强化实践操作、多区段考核等措施,并就今后的教学改进提出相应对策。     

卫生士官培训改革应坚持三个原则

大力培训卫生士官是军队士官制度改革的必然要求,是加强军事斗争准备卫勤人才储备的重要内容。要紧密围绕卫生士官工作岗位的职业需求,积极推进院校向培训实用型人才转型。着重围绕强化职业意识,突出实践教学环节,通过合理进行培训目标的科学定位,深入推进课程体系改革,大力优化教学内容,不断提高军队卫生士官的培训质量。     

病理学教学中运用PPT的心得

病理学是认识疾病发生发展规律的学科,为防治疾病提供必要的理论基础,在基础医学和临床医学之间起着桥梁作用。近年来,PPT因具有表现机能变化直观的特点,而被广泛应用于病理学教学中。     

建设“大药学”教学团队的探索与实践

根据卫生士官人才培养方案和我们承担的教学任务,共有6个专业11门课程涉及到药物学教学。基于药物学教学的共性和特性,为适应卫生士官和预选卫生士官培养教育转型需要,我们精心打造了一支“大药学”教学团队。本文就教学团队建设指导思想、队伍建设、教学和科研任务、组织管理、团队特色、团队未来发展需注意的问题等方面分别进行阐述。     

病理学教学改革与创新的问题研究

病理学教学在医学教育中具有十分重要的意义与价值。在病理学的教学中坚持理论与实践相结合,内化与外化相统一;采用科学合理的教育模式;加强病理学师资队伍建设,改进和创新教学工作的方法;采用科学的具体教学方法;试点实施双语教学模式等方式,提高病理学的教学质量,激发学生的学习兴趣,提高其分析和解决问题的能力,增强其学习的主动性和积极性,有利于学生对授课内容的理解和掌握。     

多媒体技术在病理学教学中的应用

多媒体技术作为一种新型的教学手段在病理学教学中得到应用,较传统的教学模式有很多优势,对教学质量的提高和教改工作的推动起到了积极的作用,但也存在一些不足之处。结合工作实际,就多媒体辅助病理学教学的应用和优、缺点进行一些探讨。