加强学生临床思维能力培养"四步曲"

临床思维的核心是如何分析、比较、综合、判断、处理疾病。它是一门科学，因为医学理论体系具有严密的逻辑结构，临床实践依赖于医学理论的指导；它更是一门技艺，因为在临床实践中，主要依赖个人经验和临床思维活动的技巧不断检验、创新医学理论。因此，在医学理论及实践教学中，培养学生的临床思维能力，激发学生积极的、广阔的、灵活的、     

"医学教育现代化模拟实验室"在研究生复试中的应用

为了选拔高素质的医学研究人才，引导医学本科教育，文章强调了医学研究生招生复试中临床技能操作等专业素质方面考核的重要性和实施过程中遇到的问题。面对诸多问题，进而把“医学教育现代化模拟实验室”应用在研究生招生复试中，并取得了很好的效果。     

"三心二意"温暖病人心

随着医学心理学的发展,护理学也与心理学逐渐融合起来。在护理工作中,我们在进行生理护理的同时,还应重视心理护理。心理护理就是把心理学的基本理论和技术运用于临床护理,指导医护人员依据病人的心理活动规律做好工作。经过十多年的工作实践,本人认为,要做好护理工作,应力争做到“三心”:专心、耐心、关心。“二意”:诚意、真意。以此来温暖病人的心,赢得病人的信任,尽快战胜疾病。 应“专心”:一方面,我们应注意到;社会在不断发展,知识也在不断更新。我们应不断努力,在工作之余专心     

在医学物理实验教学中适时、适当地引入物理史

在医学物理实验教学中适时、适当地引入物理史,一方面可以使学生了解物理学家们热爱科学、执着追求真理的精神,对学生进行爱国主义教育,并提高学生对医学物理实验的兴趣和实事求是的科学态度。另一方面,如果说一般医学物理实验教学只着眼于让学生获得知识,那么在医学物理实验教学中适时、适当地引入物理史就不但使学生了解物理学的基本概念、定律、原理和方法的发展过程,而且使学生注重了物理与医学相关的联系。     

"以人为本"——构建妇产科人文教育教学新模式

在经济和医学迅速发展的社会背景下，医学人文教育成为教学改革的必然趋势。该文结合妇产科教学工作提出了把“以人为本”做为整合人文教育和妇产科教学的载体，以学生为本，以患者为本，结合教员的言传身教和社会实践活动，把人文教育导入妇产科的教学模式中，并且已经初见成效。     

试论后"非典"时期医学人文精神

目的后“非典”时期医学人文精神主要包括医学人道主义、职业献身精神和民族精神。弘扬后“非典”时期医学人文精神，既是传统医学文化的沉淀和回归，也是时代变迁的呼唤，更是医学职业、医疗卫生发展的需要。     

"以病床为单位的临床观察与思考"活动在儿科见习教学中的应用

早期接触医学，临床是医学教育改革的内容之一。中南大学湘雅二医院儿科学教研室通过对进入临床儿科见习的，临床医学专业学生实行“以病床为单位的，临床观察与思考”活动，结果发现本教学法能培养学生的临床思维及医患沟通能力，提高临床实际工作水平．有利于医学生综合素质的培养，深受学生好评，值得研究推广。     

有多少"金"可以淘?

体检是一块美味蛋糕,这块蛋糕够大,够诱人.一时间,国有和民间各类资本纷纷涌向体检市场.虽然它们并不一定都能收获预期的回报,但不少医院追加投资的事实却从另一个侧面说明了体检中心在医院中地位的提升;同时体检升温也传达出一个突出的变化:治疗医学正在向预防医学和抗衰老医学转学.     

中医气功学教学中的"三个侧重"

在中医气功学的教学中,应侧重介绍医学气功对人类的生存繁衍和对中医药理论完善发展所起到的作用,使学生对中医气功有一个正确全面的认识;侧重讲解中医气功学的理论基础、作用原理、基本锻炼方法等医学气功的基础知识,揭去气功的神秘面纱,使学生区分医学气功与邪教、巫术等的不同;侧重传授医学气功中优秀的保健功法和动功功法,使学生达到强身健体、调整身心的目的.     

袁钟:"中国式"医院管理的先行者

出生在重庆的袁钟博士，于1990年黑龙江中医药大学获得医学博士学位．主攻的专业为中国医学史（医学与哲学研究方向）。1991年分配到中国医学科学院、中国协和医科大学，在中国协和医科大学出版社任编辑工作。历任编辑、副编审、编审、副社长、社长等职务。同时兼任北京协和医学音像出版社社长等职。2002年任中国医学科学院、中国协和医科大学院校长助理。