糖尿病患者健康教育和社区干预探讨

目的:探讨健康教育和社区干预对糖尿病患者的重要意义。方法:回顾性分析社区卫生服务中心建立的社区居民的健康档案,将患者分为两组,对照组113例,干预组113例,比较两组患者治疗前和治疗12个月后的空腹血糖、餐后2 h血糖及体重指数变化。结果:两组患者治疗后的空腹血糖、餐后2 h血糖及体重指数与治疗前比较,差异具有统计学意义(P<0.05);干预组治疗后与对照组治疗后比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育和社区干预对糖尿病患者的血糖控制具有非常重要的意义,值得临床推广应用。     

社区糖尿病患者的护理干预及健康教育体会

糖尿病是一种多见的内分泌性疾病,笔者对本院所在社区79例糖尿病患者实施切实可行的社区护理。如：运用饮食控制、运动疗法、配合药物治疗及心理疏导;同时配合系统的健康教育,使社区糖尿病患者血糖维持稳定,减少并发症的发生,使患者增强了生活信心,提高了生活质量。结论：加强社区护理干预及健康教育,是提高糖尿病患者的自我保健意识,延缓糖尿病病情进展,减少并发症的发生,提高糖尿病患者生命质量的重要措施。     

社区护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响

目的：探讨社区护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响。方法：对确诊的50例糖尿病患者分干预组和对照组,干预组通过药物、饮食、心理护理饮食及健康教育的方法进行干预,对照组不做特殊处理。结果：通过社区干预,空腹血糖及餐后2小时血糖平均值明显下降。结论：社区护理及健康教育干预可以有效地控制糖尿病患者的血糖,提高糖尿病患者的生活质量。     

社区护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响

目的:探讨社区护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响。方法:对确诊的50例糖尿病患者分干预组和对照组,干预组通过药物、饮食、心理护理饮食及健康教育的方法进行干预,对照组不做特殊处理。结果:通过社区干预,空腹血糖及餐后2小时血糖平均值明显下降。结论:社区护理及健康教育干预可以有效地控制糖尿病患者的血糖,提高糖尿病患者的生活质量。     

浅析老年糖尿病患者的社区护理干预与健康教育

目的:探讨对老年糖尿病患者进行社区护理干预和健康教育的效果.方法:选取本社区2011年1月~2012年12月期间登记的老年糖尿病患者61例的健康档案进行回顾性分析.将61例患者随机分为干预组和对照组,干预组31例,对照组30例.对照组给予药物治疗和常规护理,干预组在此基础上实施饮食控制、药物指导、预防低血糖、自主锻炼及合并症处理和心理护理、知识宣教等健康教育.比较两组患者空腹血糖和餐后2h血糖值.结果:干预组空腹血糖(4.05~6.35mmol/L),餐后2h血糖(6.50~8.20mmol/L);对照组空腹血糖(7.20~11.35mmol/L),餐后2h血糖(8.45~14.67mmol/L);两组相比,差异有统计意义(P<0.05),具有可比性.结论:对老年糖尿病患者实施社区护理干预和健康教育,能有效提高患者健康知识知晓率和治疗依从性,血糖水平控制良好,提高患者的生活质量.     

健康教育干预对社区糖尿病患者的影响

目的:探讨社区糖尿病患者实施健康教育干预的措施与效果.方法:对74例社区糖尿病患者常规药物治疗和健康教育干预进行了回顾性分析.结果:发现本组患者的饮食控制和对疾病的态度,与血糖控制密切相关.但通过健康教育干预后,患者血糖控制得到明显改善,自我管理能力和治疗依从性及自信心也明显增强.结论:对社区糖尿病患者开展健康教育,使其建立起健康信念,可有效预防糖尿病并发症的发生,从而提高其生活质量.     

浅析老年糖尿病患者的社区护理干预与健康教育

目的发掘在对老年糖尿病患者进行相应的社区护理干预和健康教育之后,他们在治疗过程中的服从和保健知识的影响。方法随机将我区某社区61名糖尿病患者分为两组,对照组和实验组。对于对照组患者,每天进行一般护理,服用降糖药物;实验组患者在进行对照组的治疗同时,还要进行社区护理干预,6个月后总结干预效果。结果半年后,干预教育组空腹血糖和餐后血糖在护理人员干预后出现明显下降(t=2.42和2.45,P<0.05),与对照组血糖水平对比差异有统计学意义(t=2.50,P<0.05);糖尿病老年患者在社区护理与教育下对维持药物、饮食热量支配、适宜的身体训练,疾病知识有了明显提升。结论有效的社区护理干预与教育能使糖尿病老年患者的看法、健康知识、行为程度鲜明改变,消除郁闷心理。显著提高老年患者的生活质量。     

糖尿病患者的健康教育与社区护理干预

目的:探讨对糖尿病患者开展健康教育和社区护理干预的效果。方法:选取本社区确诊的糖尿病患者138例,对患者进行健康教育和社区护理干预。内容主要为疾病及相关知识宣教、心理护理、饮食护理、运动护理、合理用药等。结果:实施健康教育和社区护理干预后患者的血糖均能得到很好的控制,糖尿病防治健康知识知晓率明显提高,无严重并发症的发生。结论:健康教育和社区护理干预能提高患者的保健意识,降低血糖,提高生活质量。     

糖尿病患者的社区护理干预和管理模式探讨

糖尿病是一组以慢性葡萄糖(简称血糖)水平增高为特征的代谢性疾病群.在临床工作中我们发现患者在出院后的依从性普遍比较差,这就要求医务人员必须将健康教育延伸到社区,为塘尿病患者建立医院-家庭-社区-个体化的康复护理模式[1].具体方法和体会介绍如下.     

社区健康教育对糖尿病患者的干预

健康教育的目的是帮助人们建立健康的行为，达到最佳健康状况，它不仅是联结卫生知识与行为改变的桥梁，更重要的是一种治疗手段。糖尿病(DM)是一种典型的慢性疾病，需要患终身面对。因此，如何使患在疾病状态下保持应有的健康水平，是我们面临的健康教育课题。我们在社区对糖尿病患进行健康教育，取得良好的效果，现介绍如下。     

老年糖尿病患者的社区护理干预与健康教育

<正>糖尿病(DM)是一种常见的内分泌代谢疾病,长期患病可引起多源多器官损害,已成为全世界的一种常见病和多发病,严重危害公众健康,不仅给社会医疗带来了沉重的负担,也严重影响着DM患者的生活质量[1]。尤其老年DM患者起病隐     

护理及健康教育干预在社区糖尿病患者中的应用

通过对糖尿病患者进行日常生活护理及健康教育干预,3个月后进行效果评价:患者及家属了解相关知识,帮助患者更好地配合相关治疗,掌握自我管理及预防并发症发生的技巧,从而提高生活质量及生活水平.     

糖尿病患者的健康教育与社区护理

糖尿病是最常见的代谢性疾病,主要是由于胰岛素绝对或相对缺乏,导致糖、蛋白质、脂肪、水和电解质等一系列代谢紊乱。临床突出特点为高血糖、尿糖阳性。病情长久可引起多个系统损害即糖尿病并发症。     

糖尿病的健康教育与社区护理探讨

目的研究探讨糖尿病患者的健康教育及社区护理的方法。方法随机抽取本社区确诊的糖尿病患者96例,对患者及家属进行健康教育。健康教育主要内容为控制饮食、合理用药、心理干预、运动治疗、血糖监测、按时复诊等。结果实施健康教育后患者的血糖均能得到很好的控制,无严重并发症的发生。结论实施糖尿病社区护理及健康教育能提高患者的生活质量及保健意识,值得推广应用。     

对社区糖尿病患者实施护理健康教育的效果探讨

目的:研究糖尿病患者的遵医行为,并进行健康教育。方法:随机抽取本社区确诊的糖尿病患者55例,对患者及家属进行健康教育,主要内容为控制饮食、运动治疗、合理用药、心理干预、血糖监测、按时复诊。结果:健康教育后患者的血糖得到很好的控制,无并发症发生。结论:社区护理健康教育能提高糖尿病患者的生活质量和保健意识,是一种有效的护理措施,值得推广应用。     

社区护理中糖尿病的健康教育

<正> 据WHO专家最新估计,到2000年全球有成年DM1.5亿,到2025年将达3亿,其中75％的DM患者在印度、中国等发展中国家。据我国流行病学调查显示,糖尿病的患病人数已经从1980年的0.8％左右激增至现在的3％以上,增长速度在世界上位居前列。疾病本身及其各种并发症正威胁着人们的健康,影响人们的生活质量,且随着我国社会主义市场经济体制改革的逐步深入,以及由生物医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变,人民群众的健康需要与卫生资源合理利用的矛盾日益尖锐,医药费用的过快增长,迫使类似糖尿病等慢性病患者的医药     

社区糖尿病患者护理健康教育临床分析

目的:对社区糖尿病患者健康教育护理进行临床分析。方法:选择153例糖尿病患者,本着自愿参与研究的原则,对其进行社区护理及糖尿病健康教育,主要包括正确用药、自我血糖监测、健康饮食、合理运动及并发症预防等糖尿病相关健康知识。结果:对接受健康教育前后患者的血糖控制情况和相关知识掌握情况进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在社区对糖尿病患者进行健康教育,患者的血糖得到良好的控制,增加患者相应的健康知识,并能使患者养成自我监测血糖的良好习惯,提高患者对疾病治疗的依从性,在疾病治疗和控制方面有着积极的临床意义。     

社区糖尿病患者的护理干预与健康教育

糖尿病是由遗传、运动、生活环境等多因素相互作用而引起的一种常见的内分泌代谢障碍性疾病;随着人们生活水平的提高,食用含糖量高的食物增加,再加上生活环境不良和工作压力加大,使糖尿病的患病率也在快速增高,严重影响患者的生存质量,也给家庭、社会带来负担.将糖尿病的预防病因、治疗、护理保健等知识向社区群众宣传、讲解,是社区护理干预和教育的重要工作之一.社区开展糖尿病社区早期护理干预和健康教育,体会如下.     

社区糖尿病患者对健康教育的需求和干预效果分析

目的探讨社区糖尿病患者健康教育内容、方式方法,提高糖尿病患者的生活质量,延缓并发症发生。方法通过对糖尿病患者发放宣传手册、组织专家集中讲座、个别指导、健康咨询、墙报/宣传栏等活动方式,对186例社区糖尿病患者实施健康教育。结果不同文化程度、年龄、性别层次的糖尿病患者,对健康教育内容、方式方法的需求存在明显差异(P<0.05)。干预8周后,健康教育前、后患者对糖尿病相关基础知识、规范用药、饮食控制、适度增加运动量、定期血糖监测等各项糖尿病健康教育相关内容均有明显改善(P<0.05),但不同层次糖尿病患者对健康教育内容掌握的程度存在明显差异(P<0.05)。结论通过对糖尿病患者多种活动形式的健康教育,可以使社区糖尿病患者对糖尿病的知、信、行发生明显改变,使糖尿病患者可得到科学合理的治疗和管理,提高患者健康的自我维护能力,从而达到稳定疗效,延缓并发症出现的预期目标。     

糖尿病患者社区健康教育的方法与体会

目的：介绍糖尿病（Ｄｉａｂｅｔｅｓ Ｍｅｌｌｉｔｕｓ,ＤＭ）患者社区健康教育的具体方法和切身体会,以便广大医护人员在糖尿病的防治方面相互学习与借鉴。方法：对于本油区居住的８６例糖尿病患者实施有计划、有组织、有系统的健康教育,经过半年的跟踪调查并对同人群教育效果（等级化）进行自身对照。结果：８６例患者等级均有上升,其中５０％上升２个等级,４０％上升３个等级以上,４０名患者上升到５级水平。结论：社区健