应届高中毕业生高考前睡眠状况调查

目的了解应届毕业生在参加全国高考前夕睡眠状况,为学生健康成长提供基础资料。方法采用自评量表（SRSS）作为评定工具，对98名参加高考的应届高中毕业生进行调查。结果高考前夕，在睡眠不足、睡眠质量、睡眠时间、睡眠不稳、服药后情况、失眠后反应等因子分与常模比较。P均〈0．05-0．01；差异有显著性。结论内外心理压力是导致学生出现睡眠障碍的主要原因。     

医学生睡眠状况调查分析

良好睡眠状况对学生的学习效率、生活质量具有重要影响。国外大多数流行病学调查，每年大约有33％的人出现睡眠障碍，有17％为严重失眠。医学生睡眠状况如何?学生是否有良好的睡眠?影响学生睡眠因素有哪些?我们对学生睡眠状况作了一些调查，现报告如下。     

合肥市普通高中学生高考前睡眠质量多因素分析

目的:探讨合肥市普通高中学生高考前睡眠质量及其影响因素。方法:采用随机整群抽样方法,以合肥市177名普通高三学生为调查对象,在高考前2周内采用自制问卷、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、症状自评量表(SCL-90)、状态-特质焦虑问卷(STAI)测评。结果:PSQI总分为(6.23±2.90)分,睡眠问题检出率为31.3%,其中民办学校学生睡眠问题各评分均高于公办学校(P<0.05～P<0.01)。PSQI总分与考试考不好时自己态度、父母态度及躯体化、强迫、焦虑状态、焦虑特质评分均呈正相关关系(P<0.05～P<0.01),与喜欢上学情况呈负相关关系(P<0.05)。睡眠质量的影响因素包括强迫(β=0.388)、考试考不好时父母态度(β=0.141)、考试考不好时自己态度(β=0.144)、躯体化(β=0.173)。结论:高三学生高考前睡眠质量与多种因素相关,可从多角度干预,促进高三学生的身心健康。     

精神科医护人员睡眠质量与心理健康状况的关系

目的了解精神科医护人员睡眠质量与心理状况的关系.方法运用匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)和症状自评量表(SCL-90),对浦东新区精神卫生中心的86名临床医护人员的睡眠质量及其心理状况进行调查.结果精神科医护人员PSQI总分为5.63±4.12,有54.65%的精神科医护人员存在睡眠质量问题,22.09%的医护人员睡眠质量较差.精神科组PSQI睡眠效率因子分、睡眠障碍因子分显著高于内科组.除入睡时间外,PSQI各成分与SCL-90各因子及总分呈正相关关系.结论精神科医护人员睡眠质量较差,且睡眠质量与心理健康状况是互为影响的因素.     

精神科医护人员睡眠质量与心理健康状况的关系

目的了解精神科医护人员睡眠质量与心理状况的关系。方法运用匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)和症状自评量表(SCL 90),对浦东新区精神卫生中心的86名临床医护人员的睡眠质量及其心理状况进行调查。结果精神科医护人员PSQI总分为5. 63±4. 12,有54. 65%的精神科医护人员存在睡眠质量问题, 22. 09%的医护人员睡眠质量较差。精神科组PSQI睡眠效率因子分、睡眠障碍因子分显著高于内科组。除入睡时间外,PSQI各成分与SCL 90各因子及总分呈正相关关系。结论精神科医护人员睡眠质量较差,且睡眠质量与心理健康状况是互为影响的因素。     

COPD合并睡眠呼吸暂停综合征患者的心理状况、生活质量调查及相关心理干预措施分析

目的:调查COPD合并睡眠呼吸暂停综合征患者的心理状况、生活质量及施行心理干预在改善其心理状况及生活质量方面的效果。方法:通过抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)及SF-36健康调查量表对50例COPD合并睡眠呼吸暂停综合征患者及30例对照组健康人进行心理调查及生活质量评价,对COPD合并睡眠呼吸暂停综合征患者进行心理干预,分析实施心理干预在改善其心理状况及生活质量方面的效果。结果:观察组患者发生焦虑及抑郁的几率为40%(20/50),对照组受试者发生焦虑及抑郁的几率为6.6%(2/30)。在进行心理干预前,观察组患者的SDS、SAS评分明显高于对照组患者,其PF、RP、BP、GH、VT、SF、RE、MH评分明显低于对照组患者,差异显著(P<0.05),有统计学意义。与进行心理干预前相比,观察组患者在进行心理干预后的SDS、SAS、PF、RP、BP、GH、VT、SF、RE、MH评分均得到明显的改善,差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论:在为COPD合并睡眠呼吸暂停综合征患者进行诊治的过程应密切关注其心理状态,对其及时进行包括健康教育、心理疏导在内的心理干预,可提高其对疾病的认识程度及对临床治疗的依从性,改善其生活质量。     

中学生应试心理与睡眠质量的关系研究

目的调查562中学生应试心理及睡眠状况,探讨应试心理状况与睡眠质量的关系。方法随机抽取十堰地区562名中学生,用3种调查问卷(自信心量表SES、Sarason考试焦虑量表TAS和匹兹堡睡眠质量指数量表PSQI)调查了解其应试心理及睡眠状况。结果 562名学生13.7%存在睡眠质量问题;其SES、TAS和PSQI评分分别为(21.7±5.1)分、(17.8±7.0)分和(5.77±2.18)分;自信程度与睡眠质量呈负相关,其Pearson相关系数为0.37,考试焦虑状况与睡眠质量呈正相关,其Pearson相关系数为0.34(P<0.01)。结论中学生考试心理问题严重,睡眠质量差,应积极开展考前心理辅导。     

社区老年人睡眠质量与睡眠习惯状况调查分析

①目的 了解社区老年人睡眠质量、睡眠习惯的现状，以改变老年人不良的生活习惯，提高老年人的睡眠质量。②方法 采用汤慈美等睡眠状况调查量表和自行设计经预实验校正的调查问卷，对228例老年人进行了问卷调查。③结果 部分老年人没有养成良好的睡眠习惯，造成睡眠质量效果差。④结论 老年人应了解睡眠习惯的相应知识，改变不良的睡眠习惯，培养良好的习惯，以提高睡眠质量。     

广泛性焦虑患者治疗前睡眠质量与心理状况调查

目的：探讨广泛性焦虑患者的睡眠质量及其与心理状况的关系。方法：对60例广泛性焦虑患者采用匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）和90项症状自评量表SCL-90调查,采用SPSS11．5统计软件进行分析。结果：有睡眠障碍者91．66％（55例）,各成份〉12分的发生率在50％-91．66％,排在前三位的分别是日间功能障碍、睡眠质量、睡眠效率;SCL-90九因子分均高于国内常模;PSQI各指标及总分与SCL-90各因子及总分显著正相关（r〉0．20）,但上述相关大多不密切（r〈0．5）。结论：广泛性焦虑患者心理状况对睡眠质量影响较大。     

医学院校学生睡眠质量状况调查研究

随着社会竞争日益激烈,大学生面临学习、就业和生活等多方面压力,所导致的睡眠质量问题影响学生身心健康和学习效率,且发生率近年呈上升趋势.     

心理干预对高考学生和家长考前焦虑的作用

目的 探讨心理干预对高考学生和家长考前焦虑的作用.方法 采用焦虑自评量表(SAS)、状态焦虑问卷(S-AI)、Sarason考试焦虑量表(TAS)对高一学生315人和高三学生295人进行测试,同时对其父母进行SAS、S-AI测试;对高考学生57人及其父母102人进行心理干预前后测试.结果 高三学生及其父母的SAS、S-AI评分明显高于高一学生及其父母(t=2.422-3.975,P<0.05,P<0.01);高三学生TAS评分高于高一学生(P<0.01).学生与父母的SAS、S-AI的相关系数分别为(0.641,0.759,0.733,0.824,P<0.01).心理干预后高考学生的TAS得分明显下降,高考学生及家长的SAS、S-AI评分低于非干预的考生及家长[(41.12±10.13)分,(49.24±11.80)分;(43.05±9.97)分,(49.01±11.29)分;(53.28±9.87)分,(58.55±10.20)分;(52.47±9.91)分,(59.18±11.75)分,t=2.861～4.456,P<0.01].结论 高考学生及家长的焦虑程度较非高考学生及家长高;学生与家长的焦虑存在较高程度的相关性;对学生及其家长同时进行心理干预对缓解高考学生考前焦虑有效.     

重点高中生的心理状态与高考成绩的相关性研究

目的;了解重点高中学生的心理状态与高考成绩之间的关系。方法：以398例应届生为对象,应用16PF人格测验,气质测量工具（STI,TTI）及焦虑自评量表（SAS）,对考生进行测试分析,结果：文理科学生的16PF的人格特质有明显的差别,判别分析和多因素回归分析显示16PF人格特质中的Q1因素（实验性F＝8．76,P＜0．01）,Q2因素（独立性F＝8．23,P＜0．01）,与高考成绩呈正相关,与M因素（幻想性F＝4．88,P＜0．01）,呈负相关;气质中的神经过程灵活性（F＝8．15,P＜0．01）和时间特质中的灵活性（F＝12．36,P＜0．01）与高才成绩呈正相关。结论：高考生的实验性,独立性高分及幻想性低分的个性特质和气质上的灵活性有助于高考成绩的发挥,学生文理科分班宜参考学生人格特质这一特点,。     

城乡高中生睡眠质量及相关因素的对照研究

目的 探讨城乡高中生睡眠质量及相关影响因素.方法 应用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)及自拟基本情况调查表,抽取山东省济南市某中学和曲阜某中学高二年级各12个班学生共1407名作为研究对象,进行睡眠质量、焦虑、抑郁和学生家庭、学校相关因素调查及统计分析.结果 高中生睡眠障碍检出率为14.61%,其中城市为14.01%,农村为15.19%;PSQI总分为(4.21±3.02)分,城市为(3.87±3.12)分,农村为(4.55±2.89)分,农村高于城市,差异有极显著性(P<0.01).PSQI总分与SAS与SDS标准分总分呈显著正相关关系(P<0.01),与学习成绩呈显著负相关关系(P<0.01).影响城市高中生睡眠质量的家庭因素主要有父母健康状况、父子关系、母子关系、父母关系、教养一致性、家庭学习环境、家庭周围风气(P<0.05或P<0.01),农村高中生主要有父亲健康状况、父子关系、父母关系、教养一致性、家庭学习环境、家庭周围风气、经济状况(P<0.05或P<0.01).影响城市高中生睡眠质量的学校因素主要为学习计划、作业完成情况、学习时间、师生关系、学校风气(P<0.05或P<0.01);农村高中生主要为学习计划、学习负担、完成作业情况、学习时间、同学关系、师生关系、学校风气(P<0.05或P<0.01).结论 高中生睡眠障碍检出率高,农村高于城市.影响高中生睡眠质量的因素有焦虑抑郁情绪、学习成绩、家庭因素、学校相关因素等,城市与农村影响因素具有一定差异性.     

重点高中生的心理状态与高考成绩的相关性研究

目的了解重点高中学生的心理状态与高考成绩之间的关系。方法以398例应届生为对象,应用16PF人格测验,气质测量工具（STI、TTI）及焦虑自评量表（SAS）,对考生进行测试分析。结果文理科学生的16PF的人格特质有明显的差别;判别分析和多因素回归分析显示16PF人格特质中的Q1因素（实验性F=8.76,P<0.01）、Q2因素（独立性F=8.23,P<0.01）与高考成绩呈正相关,与M因素（幻想性F=4.88,P<0.01）呈负相关;气质中的神经过程灵活性( F=8.15,P<0.01)和时间特质中的灵活性( F=12.36,P<0.01)与高考成绩呈正相关。结论高考生的实验性、独立性高分及幻想性低分的个性特质和气质上的灵活性有助于高考成绩的发挥,学生文理科分班宜参考学生人格特质这一特点。     

失眠症患者心理防御机制与睡眠质量关系的研究

目的探讨失眠症患者心理防御特征和睡眠质量 ,并分析二者的关系。方法采用心理防御方式问卷 (DSQ)、匹兹堡睡眠质量指数 (PSQI)对失眠症患者和正常健康者各 5 0例进行评定。结果患者组心理防御方式 (不成熟型、中间型防御因子和掩饰因子的因子分高 ,成熟防御因子分低 )和睡眠质量与对照组相比 ,差异有显著性 ;相关分析发现 ,患者组不成熟防御机制与PSQI的总分呈正相关 (P <0 .0 5 )。结论失眠症患者心理防御机制的成熟程度较正常人低 ,睡眠质量差 ,二者存在一定的关系。     

心理干预对初诊乳腺癌患者睡眠质量的影响

目的：探讨心理干预对初诊乳腺癌患者睡眠质量的影响。方法：将60例初诊乳腺癌患者随机分为2组,对照组30例,观察组30例。观察干预前后2组患者的睡眠质量。结果：初诊乳腺癌患者普遍存在睡眠质量问题,经过心理护理干预,睡眠质量得到提高。结论：心理干预能提高乳腺癌患者睡眠质量。     

医学本科生临床实习与考研的现状调查及对策

目的 分析正在实习的医学本科生对考研的态度以及对实习的重视程度,从而进一步探讨如何处理好考研与实习的关系,提高实习质量.方法 采取不记名问卷调查,数据采用EXCEL软件进行处理.结果 76%的医学实习生打算考研,74%的医学实习生认为考研与实习都重要,62%的医学实习生认为为了考研可以放弃一部分临床实习或完全放弃实习,...     

睡眠质量对维持性血液透析患者营养状况的影响

目的:调查维持性血液透析患者睡眠质量与营养状况的关系。方法:采用匹兹堡睡眠指数(PSQI)量表,对140例常规血液透析患者进行睡眠质量调查,并根据PSQI总分值(PSQI≤5和PSQI>5)结果将患者分为两组,同时采用改良主观营养评分、人体测量学指标、营养指标、生化测定等方法来评估患者的营养状况。结果:两组在年龄、男女比例、教育程度和种族上无明显差别;在每次超滤量、透析充分性上无明显差别,睡眠质量较好组(对照组)在营养状况的6个维度上优于睡眠质量较差组(试验组)。结论:血液透析患者睡眠质量可能是影响其营养状况的一个因素。