急诊科临床实习带教方法探讨

临床实习是医学生巩固基础、提高能力的关键步骤,是将课本知识与临床实践相结合的重要阶段,是医学教学的重要组成部分。急诊科作为新兴的二级学科,有自己独特的学科特点,在医院临床工作中担负着十分重要的任务,如何更好地帮助实习生完成急诊科实习任务,提高急诊科的临床实习带教水平,培养实习生的急诊科思维模式,是值得我们临床工作者认真思考的问题。     

制剂学临床实习带教体会

制剂学是研究制剂的生产工艺和理论的学科,是一门实践性、应用性、综合性很强的专业课程,它与生产实践联系密切。在进行制剂学的实习过程中,不仅要求学生掌握良好的专业理论知识,还需     

肿瘤科护理实习临床带教方法的探讨

肿瘤科是一个专业性强、专业技术要求高、应急性强的科室,而肿瘤患者饱受疾病的折磨和心理脆弱,这对护理带教工作带来了更大的难度。作为带教老师,帮助护生保持良好的实习心态,化被动为主动求知专科知识,提高临床评判性思维能力,强化沟通交流技巧和职业防护安全意识,可帮助护生更快、更好地掌握知识和提高操作水平,顺利完成实习任务,提高肿瘤带教质量。     

实习带教管理方法探讨

临床实习带教是提高医学生动手能力的重要环节。要保证带教质量,则必须从强化管理工作入手,切实抓好教与学两个环节,使教者尽职尽责,学者尽心尽力。对此,我们进行了探索与尝试,并收到了初步成效。 一、组织培训,准备上岗 学生由学校来到     

高职医学生儿科临床实习带教方法探讨

目的探讨高职医学生儿科临床实习带教的有效途径.提高实习效果。方法以病历书写、儿科技能考核、病例分析测试、医患沟通技巧、患儿家属及实习生反馈为指标规范评价有效途径的效果。结果实验组病历书写、儿科技能考核、病例分析测试、医患沟通技巧成绩优于对照组(P0.001);在患儿家属及实验组学生中进行问卷调查均认为本带教方法提高了实习生的综合素质。结论规范的程序带教法有利于提高高职医学生儿科临床实习的效果。结合中医儿科护理常规.严密观察患儿的神志、面色、生命体征、囟门、形态、哭声、舌脉象、皮肤、二使等变化,若发现病情突变,可先行应急处理,及时报告医师.并积极配合抢救。     

中医临床研究生轮转实习带教方法的探讨

<正>临床医学专业学位硕士研究生不仅要学习掌握临床科学研究的基本方法,提高科研能力,还需要在掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识的同时,培养和训练临床分析和思维能力,即临床综合能力[1]。中医临床实习是培养临床综合能力的重要环节。学校研究生培养要求中规定,着眼于基础全面的临床能力训练,对临床研究生进行学科轮转实习培养。临床研究生在导师的指导下,充分考虑各学科之间的相关性、渗透性和实用性,制定为期12个     

中西医结合消化科临床实习带教方法的探讨

中西医结合消化内科临床实习带教面临着若干问题.本文从临床实习带教中认识到这些问题,并且探讨解决这些问题的策略,从而对目前中西医结合消化科临床实习带教工作有所帮助.     

肿瘤放射治疗学临床实习带教的体会

目的:探讨肿瘤放射治疗学临床实习带教的方法及其效果。方法:选取2007年9月~2017年9月期间福建医科大学附属闽东医院放疗科临床实习的112名实习生,分为综合带教组和常规带教组,对比两组实习生的理论基础水平和临床操作技能水平。结果:教学后,两组患者的理论基础、临床操作技能评分均较教学前显著升高(P0.05),且综合带教组教学后的理论基础、临床操作技能评分显著高于常规带教组(P0.05)。综合带教组教学后的基础知识、设备操作、剂量控制、医患沟通评分显著高于常规带教组(P0.05)。结论:采取科学、系统的临床实习带教方法,能显著提高实习生对于肿瘤放射治疗学理论基础和临床操作技能的掌握水平。     

心电图室临床实习带教方法初探

目的:为了临床实习生牢固掌握心电图基础理论、基奉知识、基本技能(三基),提高心电图实习质量.方法:建立健全一套行之有效的心电图带教制度;教师为人师表,实行传、帮、带,充分理论与实践相结合,小组形式每周讲课,定期考核,加强实习生"三基"训练.结果:能独立完成心电图常规工作,掌握在各种场合中使用各类心电图机及故障排除办法.阅读常见异常心电图;结论:不断探索教学方法,建立完整的心电图带教制度,是做好心电图带教工作的保证.     

心电图室临床实习带教方法初探

目的:为了临床实习生牢固掌握心电图基础理论、基本知识、基本技能(三基),提高心电图实习质量。方法:建立健全一套行之有效的心电图带教制度;教师为人师表,实行传、帮、带,充分理论与实践相结合,小组形式每周讲课,定期考核,加强实习生三基训练。结果:能独立完成心电图常规工作,掌握在各种场合中使用各类心电图机及故障排除办法,阅读常见异常心电图;结论:不断探索教学方法,建立完整的心电图带教制度,是做好心电图带教工作的保证。     

手术室护生临床实习不同带教方法探讨

目的：比较两种带教方法的优缺点。方法：将178名实习护生随机分为实验组（88名）和对照组（90名）,实验组采取专职专人带教,对照组用传统方法带教。实习结束后采用自行设计的调查表、闭卷考试、个别访谈,进行效果评价,结果两组差异具有显著性意义（P〈0．05）。提示“专职专人”带教方法可以对实习护生进行系统、规范的带教,可有针对性地、及时地对护生进行教育和引导,提高实习效果。     

血细胞形态学临床实习带教的探讨

血细胞形态学的临床实习通常让学生感觉收获甚微。为了提高这部分内容的实习带教质量,作者从带教内容和方式两方面进行临床带教探讨。新的带教方式主要采用启发、提问等多种形式,增强学生的临床思维和动手能力。     

临床实习带教体会

临床实习是临床医学学生将所学的理论知识与实践相结合,最终走向临床一线的必不可少的环节。从学生到医生如何面对目前的医疗市场化、教育模式和就业形式等诸多问题是当前临床教育工作者急需解决的问题。针对这种状况,笔者结合近年来自己在神经内科实习带教的一些做法,谈谈自己     

临床路径带教方法在骨科实习带教中的应用

目的 评价临床路径带教方法在骨科实习带教中的效果.方法 将108名护生随机分为实验组和对照组,每组54人.实验组采用临床路径带教方法,对照组采用常规带教方法.观察两组护生理论、操作、口试成绩,同时比较两组护生带教满意度.结果 实验组护生理论、操作、口试成绩明显高于对照组,带教满意度也明显高于对照组.结论 临床路径带教方法适合在骨科实习中应用.     

临床实习带教心得体会

临床实习是学校教育的延续，是护理教学的重要组成部分，是学生将书本理论向临床实践过渡的桥梁。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，带教老师担负起传授知识，培养学生能力，培养学生职业素质的双重任务。泌尿外科由于其解剖位置的特殊性，及住院病人年龄段的特殊性，其临床护理有其专业性，因此给临床实习带教工作带来一定的难度，现介绍如下。     

临床实习带教心得体会

临床实习是学校教育的延续，是护理教学的重要组成部分，是学生将书本理论向临床实践过渡的桥梁。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，带教老师担负起传授知识，培养学生能力，培养学生职业素质的双重任务。泌尿外科由于其解剖位置的特殊性，及住院病人年龄段的特殊性，其临床护理有其专业性，因此给临床实习带教工作带来一定的难度，现介绍如下。     

推拿临床实习带教方法浅探

推拿学为临床学科,要求学生既要熟悉理论知识,又要掌握实际操作技能。笔者结合多年来的带教经验,试作如下探讨。     

口腔实习带教要以病人为本

口腔科学是一门以现代医学诊治手段为主的学科.由于中医药院校的学生接受的多是经验式的知识传授,故而临床动手能力较差.对于承担口腔教学任务的教师来讲,不仅要帮助学生扭转思维方式,提高临床操作能力,还要教育学生在治疗过程中注重以病人为本,为病人提供满意的服务.     

制剂仓库管理的临床实习带教探讨

我院是一间三级甲等教学医院,制剂品种多,剂型全,流转快,生产规模与中小型药厂相当。制剂仓库管理包括制剂物料及成品管理等多方面,是制剂生产与供应的纽带,因此,进行制剂仓库管理的临床实习带教探讨,有实际意义。     

护理专业学生临床实习带教管理探讨

目的:探讨如何加强护理专业学生临床实习带教管理工作。方法:回顾性总结分析我院护理专业学生临床实习教学与管理的经验。结果:合理、科学管理可以让护理专业学生实习过程中思想素质得到提高,培养独立处理日常工作问题的能力,掌握常见病、多发病的临床护理措施。结论:带教老师要有高度负责的精神,加强对护理专业学生实习的管理,改进带教方法,激发学生的潜能,给学生创造动手的机会。