浅谈校园文化与校园网络

校园文化作为一种具有自身特色的亚文化,对社会主导文化、学校教育、大学生成长成才起着十分重要的作用.校园文化包括学校的精神文化、物质文化和学生的课外文化活动等,反映着学校的校风、校貌,渗透于学校生活的各个方面,是学校存在方式的总和.校园文化是大学精神的载体.大学精神的塑造和发扬与大学校园文化的建设一般是同步进行的.随着因特网的引入,校园文化的内涵得到了进一步的充实和扩大,日益显示其多元性.     

论高校德育环境管理

正江泽民同志在党的十五大报告中指出:"营造良好的文化环境,是提高社会文明程度,推进改革开放和现代化建设的重要条件。"[1]文化环境对学生具有多方面的影响,必须优化学生成长的文化环境。优化德育文化环境,必须从优化校园文化环境入手。1德育文化的内涵德育环境管理主要体现在学校的校园文化建设上,主要包括物质环境、制度环境和精神环境的建设。优美的校园文化环境,能陶冶学生的情操,塑造美好的心灵,激发开拓进取     

秉承岐黄文化之魂，打造德育“三色”之花

教育部《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》指出：“校园文化是学校教育的重要组成部分,是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现,具有重要的育人功能。”因此,学校应从优化育人环境的角度出发,构建校园文化建设的思路,以促进学生全面发展。     

加强校园文化建设，营造良好育人环境

校园文化建设对学生的身心健康和学生的成长具有深远的意义，加强校园文化建设，营造良好育人环境是培养社会主义“四有”人才的需要。文章从校风、校园环境、管理制度、校园人际关系及校园文化活动等方面，提出了如何营造良好的育人环境，促进人才培养目标的实现。     

浅谈校园文化建设

“校园文化”是指校园内一切影响学生成长的校园物质环境和精神环境的总和。校园文化属于社会主义文化影响下的社区文化 ,是社会主义精神文明的重要组成部分。校园文化集中地体现了教育的目标、社会的要求 ,具有鲜明的时代性和阶级性。邓小平同志早在改革开放初期就提出了“物质文明与精神文明两手抓、两手都要硬”的战略思想。江泽民同志亦多次强调 :“要搞好社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化的建设”。学校作为精神文明建设的重要阵地 ,更要重视校园文化建设 ,以促进学生健全人格的形成和综合素质的全面提高 ,促进全面落实党和国家…     

对校园文化建设的思考与实践

校园文化是社会主义文化建设的重要内容，是面向现代化、面向世界、面向未来的民主、科学、大众的社会主义文化，它可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，使学校成为具有文化品位和精神感召力的重要场所。结合对校园文化的概念认识、学校和学生的教育因素，从校园文化的环境文化建设、制度文化建设、校风和班风建设、学校管理者的校园文化意识、校园活动、学生社团等方面对校园文化的建设进行思考。     

坚持正确方向 建设独具特色的校园文化

校园文化是学校在长期教育活动中,逐步形成的全体教职工、学生所认同的具有自身特色的价值取向、行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等,它包括物质文化、制度文化、精神文化3个层次。校园文化是集体人格,是组织成员共有的基本信念和理念,校园文化建设是学校可持续发展的内在驱动力和核心竞争力。学校应坚持正确方向,建设独具特色的校园文化。     

高校学生公寓文化建设探析

高等院校学生公寓是学生日常生活、学习及交流的重要场所,是他们成才、成长的重要环境,是课堂之外对学生进行思想政治教育的重要阵地,是校园文化建设的重要组成部分[1-2]。因此,加强高校学生公寓文化建设,营造良好的育人环境,对提高大学生素质具有重要的理论和现实意义。     

重视校园文化建设 突出爱国主义主旋律

在《中共中央关于进上步加强和改进学校德育工作的若干意见》中强调,要重视校园文化建设,要努力净化校园环境。在整个社会精神文明建设中,学校应成为最好的小环境之一,并对大环境的优化作出积极贡献。高校校园文化是社会文化整体建设的一个组成部分,学校环境对学生思想政治品德的形成、发展起着显著作用。特别在建立和发展社会主义市场经济过程中,由于在市场经济条件下,多元经济的出现,致使意识形态领域也趋向多元,高校校园必然首当其冲受到各种思潮的影响。因此,重视高校校园文化建设,优化育人环境,加强学校思想政治教育,     

论学校校园文化建设

学校的校园文化是学校教育的重要组成部分,是学生成长的基础。优良的校园文化不但能促进学生更好地成长与发展,还能促进社会先进文化的发展。本文通过对学校校园文化的内涵和功能的分析,就如何开展校园文化建设,以及加强校园文化应注意的几个问题进行了探讨。     

对校园文化建设的思考

第一,什么是校园文化,为什么要建设校园文化根据诸多教育工作者的理解,校园文化是师生在校园这个特定的环境中创造的一种与社会时代密切相关,具有自身精神面貌的生存环境,是通过各种各样的形式表现出的反映一个学校人文特点、美育氛围、教育环境、艺术特质的软硬件文化,对良好的校风形成,学生素质的提高,德育教育的完善有着极强的促进作用。如在师生中开展“讲政治、讲学习、讲正气”的三讲学习活动和“爱党、爱国、爱校”的三爱及“人生观、价值观、道德观”的三观教育等,很大程度上有赖于校园文化建设,学校只有借助于各种有益学生身心健康…     

建设好校园文化与优化育人环境的思考

建设好校园文化与优化育人环境的思考张启光校园文化具有自身的性质、特征和独特的功能。它是由于广大师生员工的群体特征，必然要求它围绕课堂教学这个轴心，广泛开展各种文化娱乐活动，形成有利于开启学生智能，净化思想，健全身心的育人环境，凝成有益于新思想、新文化...     

加强临床学院文化建设构建和谐校园初探

随着市场经济的发展变化,社会对高校提出了新的挑战,学校文化是社会文化的诠释,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。校园文化建设直接影响到师生的精神风貌和价值取向,我院在全日制学生管理过程中,注重学风建设,强化服务理念。注重校园文化建设,加强学生思想教育。注重社团建设,丰富校园文化生活。注重舆论导向营造育人环境等方面进行了探讨。     

浅谈新时期中等卫生学校校园文化建设

1校园文化的概念 文化就其本质而言,是指人类社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.校园文化从一定意义上讲是学校传统文化的一种积淀,它是学校师生在长期的教育实践过程中所创造的具有校园特色的文化活动、规章制度、文化环境以及反映师生共同信念和追求的校园精神的总和.校园文化是由校园师生、文化环境、文化活动、规章制度、校园精神等要素构成的.在这些结构要素中,校园精神文化是核心,制度文化是保障,物质文化是基础,活动文化是载体,而校园师生则是主体,它们密切联系不可分割,共同构成校园文化的有机整体.就教育而言,校园文化有利于提高学生的综合素质,是认真贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代事业的建设者和接班人的有效途径.充分发挥校园文化的"五育"功能,加强校园文化建设是时代为学校教育提出的新要求,搞好校园文化建设意义深远.     

建设特色文化 构建和谐校园——茂名卫生学校校园文化建设的实践与探索

校园文化是一所学校的精神和灵魂,是学校秩序、学校环境、学校精神和学校形象的集中体现,是社会主义和谐文化的重要组成部分。加强中职卫生学校校园文化建设,对于全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,大力发展职业教育,进一步增强中职学校的核心竞争力具有十分重要的意义。近年来,我校在不断探索全面提高学生综合素质的办学实践中,坚持育人为本、德育为先,技能为重的职教理念,同时十分注重卫生职业文化建设,形成有利于学生全面发展的育人环境和文化氛围,为学校的人才培养起到了积极的推动和促进作用,办学水平得到明显提高。     

关于大学生双休日活动的几点思考

自我院实行双休日以来,我们利用双休日积极组织青年学生开展第二课堂活动,极大地丰富了大学生的课余文化生活,收到了较好的效果。为了使双休日真正成为拓宽学生视野、增强学生体魄、提高学生素质、培养学生能力的有效形式,让学生在双休日中学习好、娱乐好、休息好,作者认为:有必要对双休日活动进行认真地思考。 1 要从加强校园文化建设的高度组织开展 双休日活动 校园文化是一个学校的校风校纪,校容校貌的体现形式,也是一个学校教师与学生文化素质高低的反映。校园文化建设的好坏直接影响着大学生的身心健康和高校精神文明建设的程度。健康向上的校园文化可以使青年学生陶冶情操、净化心灵、开扩视野、增长才干。因此,在学校工作中,校园文化建设占有重要的位置。双休日的到来,为校园文化建设提供了良好的机遇。双休日活动不仅仅是娱乐和消遣,它的内容十分广泛,开展学术讲座、学习辅导、知识竞赛、形势教育、文体活动、公益劳动、社会实践等等,它涉及到素质教育的方方面面。通过开展双休日活动,既可以帮助青年学生树立远大的理想、正确的人生观和价值观,又可以为他们提供发挥特长、施展才华的广阔舞台,实现建设高品位的校园文化的目的,以满足校园人高层次的精神需求。     

发挥校园文化功能 构建校园文化体系

校园文化作为学校教育文化的有机组成部分,对学生健康成长具有导向、育人、控制和凝聚功能,对学校师生思想观念、道德品质等各方面有着深远的影响。我校在构建校园文化体系中,注重发挥这4种功能,使我校校园文化极富个性魅力和特色。     

浅谈如何发挥校园文化的德育职能

校园文化建设是学校教育教学工作的有机组成部分,也是学校教育资源的有机组成部分,对学生品德发展具有陶冶情操、引导认知、规范行为、实践锻炼和凝聚激励等功能,是学生成长的基本教育因素.学校要充分发挥校园文化德育功能的优势和特点,让校园文化真正成为青少年思想品德教育的阵地.     

浅谈发挥好校园文化的德育职能

校园文化建设是学校教育教学工作的有机组成部分,也是学校教育资源的有机组成部分,对学生品德健康发展具有陶冶情操、引导认知、规范行为、实践锻炼、和凝聚激励等功能,是学生成长的基本教育因素。学校要充分发挥校园文化德育功能的优势和特点,让校园文化真正成为潜移默化影响青少年德育的阵地[1]。     

加强校园文化建设 促进学生心理素质健康发展

校园文化是以学生为主体,以素质拓展活动为主要载体,以校园精神为主要特征的群体文化,是一个学校的精神气质、文化传统、优良作风和理想追求的综合体现。它有狭义和广义之分,从狭义上说,校园文化是指以学生为主体的发生在校园中的各种文化活动。从广义上说,校园文化则是指校园文化主体(学生、教师、员工)在校园中的活动方式和活动结果的总和。它包括物质文化、制度文化、活动文化、心理文化等。其中物质文化包括校园建筑、文化设施、校园绿化和美化;制度文化包括文化制度领导体制和规章制度等。物质文化和制度文化能共同形成健康向上的氛围,宽松理解的环境,有助于学生溶化自我认识,充分发展修改改善适应能力。活动文化则是指在教学活动、科研活动、服务活动、社会实践活动和课外活动中形成的各种有特色的丰富多彩的活动形式。活动文化有助于培养校园文化主体乐观向上的生活态度和健康愉快的情绪特征。心理文化则是指沉淀于师生员工思想深层次的体现学校特色的用以维系学校优良校风、学风和人才培养的思维方式、价值观念、道德观念的总和。心理文化会潜移默化地优化学生的心理品质。优良的学风、校风是建设文明校园的关键,它有利于学生协调发展,提高自身的道德境界,增强集体主义意识,使学...