医学院校英语多媒体教学错位与修复

多媒体教学是对传统教学方法的改革和创新,日益被广大英语教师所重视。与传统教学方式相比,英语多媒体教学中只重视知识传授,忽视师生情感互动因素,造成课堂气氛呆板、学生积极性不高,学习缺乏动力等不良现象。本文以教学实践为基础,对英语多媒体教学情况进行探讨,以期促使大学英语教学质量和学生英语综合能力的提高。     

大学英语网络多媒体教学情况调查与研究

通过对右江民族医学院大学本科二年级非英语专业学生进行问卷调查，了解民族医学院校的大学英语网络多媒体教学现状，发现在新一轮的大学英语教学改革背景下，大学英语教学仍存在的一些问题，同时给予一些积极性的建议     

输入假设理论指导下的大学英语多媒体教学

多媒体技术的发展加快了大学英语教学改革的步伐,克拉申的输入假设理论为大学英语教学模式的转变奠定了理论基础。多媒体教学是教育发展的必然趋势,教师要不断探索和实践以提高多媒体教学课堂效率。     

多媒体教学对大学生英语听说能力和词汇习得的影响

随着科技的发展,现代教学手段和方式越来越多元化.以多媒体技术和网络技术等为代表的现代教学手段被引入英语教学领域.多媒体能够营造出生动的学习环境,有利于创设良好的英语交际场景,很大程度上激发学生的学习主动性和积极性,实现课堂的趣味性和高效率,对于大学生英语听说能力和词汇习得有着重要的影响.     

运用多媒体教学的几点体会

随着教育教学改革的不断深入,近年对英语教学进行改革的呼声越来越高.从现在的课程改革中不难看到,在让学生掌握一定的语法知识的同时,更加注重培养学生的交流能力,让学生不再为考试而学,而是能够面向实际,学以致用,才是英语教学的真谛.而近年来计算机多媒体辅助教学,以其具有集成文字（TEXT）、图像（GRAPHICS）、声音（AUDIO）及动画（ANIMATION）等信息的功能及优点,已经越来越普遍进入教学领域.学生在英语学习过程中有计算机多媒体技术的参与,他们的听、说、读、写等能力就可以得到更充分的锻炼和培养.而多媒体课件运用中也存在着一些问题.例如：教学内容方面,容易忽略了对语音和语法的设计以及过份追求声像效果,淡化了学生对教学内容的掌握,等等.因此教师把握好设计,才会充分的发挥其优化作用而淡化存在的问题,让多媒体更好的为英语教学服务.     

浅谈计算机多媒体教学

多媒体教学是以多媒体计算机为核心的一种教学方式,即应用先进的技术手段把多媒体计算机、投影仪和视频展示台等设备引入课堂,应用于教学.     

基于建构主义的计算机辅助英语教学

从现代教育观念谈谈多媒体和网络技术的理论基础和其在中学英语教学中的作用。     

大学英语多媒体教学模式的实施和评价

教学模式的改革是大学英语教学改革的一项重要任务，多媒体教学作为现代化教学手段正被广泛运用。文章通过对传统教学模式和基于计算机及课堂的英语多媒体教学模式进行分班实施、对比和分析，以粗略评价大学英语多媒体教学模式改革的效果，提出有益的见解。     

英语多媒体教学的冷思考

英语作为一门世界上应用较多的语言,其教育在学校教育中占有重要地位。英语教学的主要目标是激发学生对英语学习的兴趣和敏感性,培养他们良好的听、说、读、写基本技能以及运用英语进行实用交际的能力。多媒体技术具有集成性、多样性和交互性的特点,基于多媒体技术的英语教学集声、像、图、文于一体,多角度地提供了大量形象生动的语言素材,全方位展现了较真实的语言环境和文化环境。     

大学英语多媒体教学现状与分析

随着科学技术的发展，多媒体辅助大学英语教学对英语课堂教学改革有重大现实意义。作为一种辅助英语教学的手段，计算机越来越广泛地应用到课堂教学当中。多媒体技术具有形象性，多样性，新颖性，直观性等特点。因此提高了学生学习的兴趣和教学效果。但是，教学手段和方法并非教学全部内容，达到教学效果和目的才是重中之重。因此要从多媒体课件，教师及学生等方面入手。确立以学生学习主体的观念。教师的作用是引导帮助学生，培养学生的能力。     

成人高教英语教学的几点体会

成人高教英语教学与普通高教有显著的不同，通过对多年教学经验的总结，提出从端正学生学习态度、因材施教、利用多媒体教学手段等方面入手，以提高学生英语学习积极性、提升学习效果与增强实际应用能力。     

反思大学英语教学中的多媒体效应

近年来,随着多媒体教学手段在大学英语课堂的广泛应用,多媒体英语教学研究成为外语界关注的一个热点话题。迄今为止对该教学手段的赞誉之词多于批评,但多数观点停留在表面现象的观察,缺乏深入的反思和争鸣。多媒体是一种教学辅助手段,英语教学的实质仍在语言本身。对多媒体教学效果的盲目夸大势必会带来负面效应。本文讨论了对多媒体教学手段...     

英语教学中的文化教育

语言和文化密不可分,交际中语言的文化因素制约着语言使用。本文介绍了英语教学中导入文化因素的必要性及导入方法,指出英语教学不仅应讲授语法规律,还应讲授文化背景的一系列惯例和准则,培养学生跨文化交际能力。     

大学英语教学改革探析

对大学英语教学改革进行三方面探析:首先,从社会发展、高校扩招以及大学英语教学现状等方面揭示了大学英语教学改革的基本动因;其次,从教学目标转向、教学模式调整以及教学评价改变等角度分析了大学英语教学改革的主要趋向;最后,从转变教学思想观念、加强师资培训以及加大教学改革经费投入等层面提出了大学英语教学改革的重要措施。     

浅谈母语迁移在英语教学中的应用

母语迁移是英语学习中的一种普遍现象。它对英语学习会产生正面的和负面的影响,即＂正迁移＂和＂负迁移＂。在英语教学中,应该引导学生利用语言的共性来促进＂正迁移＂,借助母语思维来促进英语学习,克服母语＂负迁移＂,提高英语学习的效率。     

合作学习在大专院校英语教学中的应用

合作学习对大专院校英语教学有积极的促进作用,并具有一定的可行性和操作性。本文从理论基础、组织与实施方法及其作用对合作学习进行了探讨,以期为英语教学实践提供新的思路和视角。     

医学英语教学中多媒体技术应用的优劣

目的探索运用多媒体技术提高医学英语教学效果的方法。方法对多媒体辅助医学英语教学优、劣势进行综合分析和探讨。结果作为一种先进的教学模式,多媒体辅助教学手段有助于培养学生的学习兴趣和信心,有助于提高教学质量和教学效果;过分地夸大它的作用而忽略其不足之处,容易走入现代教育技术误区,造成不良效果。结论结合医学英语课程和学生的特点,科学、合理地运用多媒体技术辅助医学英语教学,有利于不断优化教学过程,更好地发挥教师在多媒体辅助医学英语教学中的巨大潜能,提高医学英语教学质量和教学效果。     

大学英语教学中跨文化意识的培养

大学英语教学的主要目标,是培养学生用英语进行跨文化交际的能力。交际的实质是不同文化之间的交流,交流中出现的文化冲突或文化障碍,究其根源来自不同的语言文化内涵。因此大学英语教学要加强对学生跨文化意识的培养,要创设跨文化意识培养的多维空间,增强学生对英语国家文化的了解、理解和宽容度,不断提高跨文化交际的综合能力。     

多媒体网络教学在医学英语教学中的应用

随着信息时代的到来,多媒体网络教学在医学英语教学中得以应用。在此阐述了网络在医学英语教学中的应用及价值体现;利用网络进行医学英语教学时应注意的问题;提出了在进行医学英语教学时,网络教学和传统教学相结合以促进医学英语教学质量的提高。