化学教学中育人艺术的探讨

教师的责任概括起来有2个：育人和教书,育人是首要任务,教书是重要任务。笔者对在化学教学中如何育人进行了实践,并对这一问题进行探讨。     

寓“育人”于“教书”之中

高校要在德智体几个方面全面育人。智育本身属于育人的范畴。教师育人首先要通过教书,在智育方面育人的同时,结合进行德育方面育人,寓育人于教书之中。     

授业必育人 育人先育己

授业必育人育人先育己谢义山，谢峰（南充卫生学校）专业课教师不只是在课堂上和室验室传授自己的专业知识和技能，不能把教书与育人二者分割；把育人看成是班主任、学生科、学校领导的事，忘记了教书育人这一宗旨。应该牢记教书是手段，育人才是目的。教书离不开育人，故...     

生物化学理论教学法初探

在教学过程中为把传授知识和培养学生能力相结合，教书和育人相结合，理论和实践相结合，发挥教师主导怍用．就要求教师除掌握传统的教学方法外．还要结合自己的特点，根据不同的教学内容，探索不同的教学方法，不断提高教学质量。     

教师在高校政治思想工作中的作用

培养德才兼备的社会主义建设人才是我国高等学校的根本任务,在完成这一任务中,教师的教书育人起着极其重要的作用。教书育人就一般意义上来说:教书就是传授知识和技能;育人就是培养思想品德和道德情操。而实际上教书与育人是分不开的。伟大的人民教育家陶行知先生就曾说过:“学生的任务就是学会接人、处事待     

通过学科知识的科学性和思想性教书育人

教书的目的在于育人。教学内容的科学性和思想性,一定的教学组织形式和教学方法,学生的课外活动都具有教育作用。教书育人要求教师提高本身素质。     

专业教育与自觉育人

专业教师在上课、辅导、实习各教学环节与学生接触面广、时间长,能较准确地把握学生的脉博,使思想工作有的放矢。同时,专业教师在自己所从事的专业方面,有着丰富的科学知识,可以激发学生对科学的强烈兴趣,启发其责任感。因而,专业教师在教书与育人方面最有优势,这是政工干部、专职指导员、班主任所代替不了的。教书与育人是不可分割的,关键是教师要发挥主观能动性,积极热情地在教学工作中自觉育人。１专业课教学是进行职业理想教育的最好途径多年的教学实践,使我们领悟到“教书育人”的含义,只有把专业课与思想教育、职业教育紧…     

21世纪需要高素质的青年教师

作为青年教师，如何在学生中树立教师的整体形象，除了外在形象之外，更主要的还要靠教师的内在素质。青年教师要具备渊博的专业知识，注重道德修养，为人师表，爱护学生，就一定会在学生中树立良好形象，从而深深吸引学生，赢得学生的尊重、钦佩、喜爱和信赖。１青年教师内在素质的培养１．１师德说起教师，两千多年前古人就指出，“师者，所以传道授业解惑也”。其中，“传道”就是对学生进行思想品德教育，即“育人”，而“授业、解惑”则是向学生传授文化知识，解答学习中疑难问题，即“教书”。古人早就道出了“教书”与“育人”间的关…     

在教学的各个环节中做好教书育人工作

教学的各个环节是教书育人的主要途径。专业教师在按教学大纲和目标将知识传授给学生的同时，应用自己的思想去培养学生的创新性思维、发现和解决问题的能力。教书和育人工作是彼此促进的，是值得一辈子去做的美好事业。     

加强医德教育 提高职业素质

下面是笔者在内科教学工作中开展医德教育工作的几点体会.一是寓医德教育于临床教学过程中,提高学生的社会职责感和时代使命感.教师肩负着"既教书、又育人"的双重任务.     

浅谈生理学教学方法

一个学校能否为社会主义建设培养出合格的人才，关键在于教师。教师，不但要教书，还要育人。教书育人是教师的职责。教师应具备高尚的道德品质，热爱人民的教育事业，有渊博的专业知识，精湛的教学艺术，能出色地完成自己的本职工作。     

浅谈物理教学与德育

物理教学中,教师始终担负着“教书与育人”两种职能。教师在向学生传授科学知识,培养能力,引导学生掌握正确的学习方法的同时,责无旁贷地肩负着对学生进行思想品德教育的任务。在教学中怎样挖掘教材本身的思想教育因素,把思想性、知识性、趣味性有机结合,通过物理教学内容     

高校教师育人途径初探

近年,高校在加强师资队伍建设中,十分重视调动教师“教书育人”的积极性。广大教师潜心实践,努力探索,涌现了许多管教管导,成效突出的优秀教师。他们既教书又育人,双肩挑。在如何把贯彻党的教育方针,提高教育质量,更好地贯穿和渗透到“教书育人”的过程中,进行了有效地探索。本文对此特作一些初步探讨和思考。     

解剖学教学中的"育人教书"

"教书育人"与"育人教书"不是一种文字游戏,两者之间有本质的区别,代表2种不同的教育理念。传统的"教书育人"以传承知识、文化和技能为教育主导,过分注重知识及其相关体系在个体生存、成长和社会实践活动中所具有的重要价值和作用。这是在特定时期、特定情景下表现出来的一种狭隘、局限的教育理念。而"育人教书"的理念虽然也重视知识,但是更强调人的内在的、本质的、观念的、思维的、个性的、情感的、意志的、能力的、习惯的方式方法的培养与人的全面协调发展,重视人的优秀道德品质的形成、正确思维方式的掌握、良好行为习惯的养成和优秀心理品质在个体成长与社会活动中具有的重要价值和作用,是人本主义教育理念的体现。解剖学教师应转变教育理念,变"教书育人"为"育人教书"。     

浅谈教书育人中的几个育人环节

教书育人，其目的是把学生培养成为有用之人才，换言之，教书最终是为了育人。育人工作是多方互相联系、互相作用的，理应包括传授知识、开发智力、培养能力，以及培养正确的思想意识、政治观点、道德规范、组织纪律、生活习惯等。结合自己的长期教学实践，体会到教师要育...     

浅谈妇产科教学中的教书育人

在妇产科教学中的教书育人,是指在教学过程中,教师既要对学生传授医学科学知识和技能,又必须重视对学生进行医德教育。"其实教育的探索并不需要高精尖的设备和仪器,而是要对那些习以为常的事物进行客观规律的审视和琢磨。我认为,只要每一位教师都能从实践中反思,抓住知识教学与德育培养的结合点。教书育人是一个有机的整体,教书是手段,育人是目的。     

新形势下职业院校德育途径的探索

随着社会主义市场经济的发展,社会对人才的要求越来越高,人们之间的竞争也就成了综合素质的竞争。这就要求职业院校在育人过程中全面提高学生的综合素质,以适应社会发展的需要。本文就教书育人、管理育人、环境育人、服务育人、文化育人做一探讨。过去一直认为教书育人仅限于思想政治课教学，实际上这是一种错误的认识。只要教书就要承担育人的责任，古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”所以，除了思想政治课发挥育人的主渠道作用外，其他学科也要充分挖掘德育隶材对学生实施德育。在教师的根本任务中，既包括向学生传授文化知识，也包括培养学生良好的思想品德，塑造学生完美的人格。     

医学生眼中的师德——北京大学医学部师德调研报告

为了解医学部教师师德现状,本文对北京大学250名在校医学生发放了<医学部专职教师师德调查问卷>,从教师的师德总体评价、职业情感、教书之德、育人之德、学术之德,以及对加强师德建设的态度等几个方面进行了调查研究.结果表明医学部教师师德整体状况较好与个别教师师德失范现象并存.这就要求我们要正视我国教育投入现状,努力构建师德建设长效机制.     

怎样讲好一堂课

教育者要先受教育要做到既教书又育人,就要先受教育。教师要扪心自问,自己是否热爱党的教育事业,做到了爱校如家,善于律己律人。教师不明确为谁而教,就不能热爱教师职业,不能热爱学生、教好学生。这是教师首先要懂得的道理。其次,“名师出高徒”,大学教师自己必须有扎实的数、理、化、外语基础,     

高校教师应具备崇高的职业道德

教师是人类科学文化知识的传授者 ,是学校教育的主体。《中国教育改革和发展纲要》明确指出 :“振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师。”高等院校要迎接知识经济的挑战 ,培养出适应这个时代要求的高素质创新型人才 ,关键在于要有一支政治坚定 ,品德高尚 ,学识渊博 ,精于教书 ,勤于育人 ,爱岗敬业 ,为人师表的教师队伍。因此 ,高校教师应具备崇高的职业道德。首先 ,教师应具备高尚的道德品质和崇高的思想境界。教师的思想觉悟和道德品质是教师素质的主要方面 ,也是左右教育成效的主要条件。教师的道德具有鲜明的政治倾向 ,人民教师应…