骨科疾病健康教育临床路径模式的应用研究

目的 探讨骨科健康教育临床路径在临床中的应用效果.方法 自编骨科共性健康教育临床路径表,以及40种单病种护士版与患者版健康教育临床路径,将骨科4个病区的患者分为研究组(n=253)与对照组(n=245),对照组按常规方法进行健康教育;研究组应用健康教育临床路径模式进行健康教育,每个病室均放有1本路径本,每本事先夹入骨科病室告知制度、共性健康教育内容,当患者入院时,由当班护士根据此患者所患疾病从计算机中输出相应的路径单夹入路径本中,在患者住院期间每班护士按路径进行健康教育,对识字患者和家属鼓励其结合护士的讲解阅读.结果 两组患者掌握相关知识与技能、认知态度或行为改变、对健康教育效果满意度等方面比较,差异有统计学意义(均P<0.01).结论 实施骨科疾病健康教育临床路径能规范医疗护理行为,增强患者遵医行为,形成主动护理与主动参与相结合的护理工作模式,从而提高健康教育效果和护理质量.     

Restructuring a Physician Assistant Department at an Orthopedic Specialty Hospital in Response to the COVID-19 Pandemic

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骨科卧床便秘患者的循证护理

对103例骨科患者的便秘问题进行循证护理。结果2d内排便71例,4d内排便32例。提出应用循证护理, 对护理问题进行理性思考,运用科学证据指导护理实践,可使患者得到最新、最佳的护理,从而解除痛苦。