共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
笔者基于高等院校病理学课程教育教学“理论与实验传统课堂”教学模式,探索创新型“第二课堂”教学模式。病理学“第二课堂”教学以“一课程多课堂多途径”的教学模式,优化教学目标、丰富教学内容、创新教学实践,将病理学知识点与学生思维能力、兴趣爱好、技能操作等相融合,激发医学生学习兴趣并培养创造力,进而使医学生把学习的任务感转化为学习的有效内驱动力,化被动为主动,开拓思维、巩固知识、灵活应用,丰富了病理学教学的内涵与外延,拓宽了学生的医学领域视野,并通过课程教育和实践教育培养了高素质医学人才,实现全过程、全方位育人。 相似文献
3.
医学微生物学是一门重要的基础医学课程。针对该门课程知识点繁杂难记的特点以及课堂教学中沉闷乏味的现象,我们在医学微生物学的教学过程中采用了一套顺口溜教学法,以调节课堂气氛和提高教学效果。结果证明,课堂上恰当地使用顺口溜,不仅可以使枯燥的理论鲜活起来,提升学生的学习兴趣,还能够化繁为简,提高学生的识记能力和学习效率,极大地提高课堂教学质量。 相似文献
4.
讨论式教学是学生在教师的引导下,围绕一定的问题在课堂上各抒己见、互相争辩的教学方法。在医学微生物学教学中适当加入讨论式的教学有利于提高学习兴趣,培养学生独立思维能力和创新精神,使微生物课程的学习成为对微生物学探索的开始。 相似文献
5.
6.
联系疫情和相关知识在医学微生物学教学中的应用 总被引:2,自引:2,他引:0
医学微生物学是一门理论性、实践性、应用性很强的基础医学课程,但在教学上,医学微生物学却有知识繁杂、信息量大以及教学内容模式化等特点。理论联系实际开展教学并把医学微生物学与其他基础医学和临床医学课程相联系,能提高学生对医学微生物学重要性的认识,激发学生的学习兴趣,取得更好的教学效果。 相似文献
7.
医学微生物学是医学基础课程的重要组成部分。随着现代信息技术的不断发展,医学微生物学的教学模式正在经历从传统课堂授课到多元化教学模式的转变,新的教学模式应更加注重学生的积极参与性和良好的师生互动性。文章首先分析医学微生物学的教学现状和课程建设方向,随后探索翻转课堂模式在医学微生物学教学中的具体应用。在具体的教学过程设计中,笔者从分析学科特点出发,利用布鲁姆教育目标分类法对“流行性感冒病毒”的教学目标和教学内容进行分类,然后利用翻转课堂的形式完成课内和课外教学任务。这种教学方式不仅能够强化学生课内学习的效果,还能将医学微生物的学习由课堂内延伸至课堂外,显著提升医学微生物学的教学质量。 相似文献
8.
9.
10.
11.
成人高等医学教育是我国高等医学教育体系的重要组成部分.医学微生物学是成人医学教育中的一门基础医学课程,具有知识内容繁杂,信息量大的特点.针对成人教学目标和学生特点,总结了如何激发医学微生物学学习兴趣,提高教学质量的几点体会. 相似文献
12.
13.
医学微生物学是一门基础学科,而实验课是其重要的组成部分。为培养跨世纪人才,对七年制实验教学模式进行探索,针对学生的特点在双语教学和课堂的组织上进行改进,注意知识更新,使学生形成系统的科学思维及培养创新能力,达到更好的教学效果。 相似文献
14.
医学微生物学实验课不仅是对理论课的验证,更重要的在于它是一门提高学生实验技能,将知识转变成能力(动手能力、科研思维能力、表达能力)的专门课程,可以把理论的、抽象的知识具体化,加强学生记忆、培养学生的学习兴趣。由于病原微生物学与临床疾病关系密切,因此提高微生物学实验教学的质量是非常重要的。 相似文献
15.
医学遗传学是医学教育中的一门非常重要的基础学科。为在有限的时间内,优化医学遗传学教学,提高教学效率,调动学生学习积极性,把医学生培养成综合素质高的医学人才,笔者将多元化教学模式用于医学遗传学教学,内容包括:制定合适的教学内容、改进教学方法、开展第二课堂促进教学、开展实践教学、多元考核。实践表明,多元化教学模式提高了教学效率,促进了教师和学生综合素质的提升,学生的自主学习能力、综合应用知识能力、分析问题与解决问题能力、语言表达力都得到很大提高,沟通合作意识得到加强。 相似文献
16.
17.
18.
19.
20.
医学微生物学是医学类专业学生的一门重要基础课程。为提高医学微生物学教学质量,主要从课堂教学方法进行教学改进与实践,已经取得较好的教学效果。 相似文献