"一个目标"和"三个改进"--关于提高德育课教学效果的思考

德育课作为学校对学生进行德育的专设课程，有着不同于一般文化课程教学的特殊规律和方法．在教学内容已作系统规定的情况下，教学效果的好坏，往往取决于对这些规律和方法的运用。笔者以为，提高德育课的教学效果，应着力于树立“一个目标”和在“三个改进”上下功夫。     

外科基本技能训练"四步曲"

笔者在外科学教学中，积极探索，总结经验，采取了“四步曲”的教学方式，加强学生的技能训练，促进学生对外科基本技能的掌握，为今后的临床工作打好基础。     

生物化学教学中"学生无问题现象"剖析

生物化学是医学的重要基础课之一.提到这一学科,学过生物化学的学生都深有感触：难,不好学;内容复杂,涉及到许多化学结构式、化学反应方程式和一系列的酶,抽象、枯燥、乏味.作为这一学科的教师,在几年的教学过程中,遵循着“一切为了学生,为了一切学生和为了学生一切”的宗旨，想尽办法，采取多种措施，教学效果有所改善。但是，给笔者感触最深的是，在这一学科的教学过程中“学生的疑问很少”，学生服从课本、服从教师，个性人格缺乏，依赖性强，课堂沉默，几乎出现“无问题课堂”现象。难道学生对这一学科的知识都真的学懂弄通了吗？事实并非如此，带着这个疑问，笔者从多方面查找原因，进行剖析。     

"心脏"教学设计

本节课主要采用“目标教学”、“直观教学”及“启发-探究式”等教法，以教学目标为核心，启发为手段，通过标本、模型、多媒体等为媒介，形象直观地展现教学内容；通过紧密的临床联系，激起学生的学习兴趣及探究欲望；充分调动学生的主体意识，在师生参与的互动中，培养学生的观察、思维、表达、应用等能力。     

"骨学概述"教学设计

1教学对象 中西医结合专业学生，学制3＋2。 2教学内容 人民卫生出版社《人体解剖学》专科教材第四版第一篇运动系统中“骨学概述”一节。     

浅谈"隔代教育"

近2年来，笔者对部分小学生作了调查，结果显示55％的学生在入学前是由祖父母或外祖父母照顾的，也就是说大部分孩子的启蒙教育是由祖父母完成的，笔者把这种现象称做“隔代教育”。而这种教育不利于孩子的早期成长。     

"互换式"教学的尝试

我们在药学综合知识与技能教学中进行“互换式”教学的尝试，让学生成为教学的中心、教学的主体，教师由讲授者转变为指导者。     

"问题教学"在外科护理学教学中的应用初探

鉴于目前“灌输式”教学模式仍在护理教学中占主导地位。为进一步提高护理教学的效果，适应新世纪对护理人才的培养要求，我们应用“问题教学”法在外科护理学教学中进行了初步尝试。“问题教学”法以一个精选的护理病案为模板，然后提出系列问题。模拟临床护理的全过程，调动学生的主动性和积极性，提高其分析问题、解决问题的能力。通过两组学生分别应用传统教学法和“问题教学”法进行教学，结果表明“问题教学”法能较好地提高教学效果。     

责任教育的"六步曲"

前几日，媒体报道“在湖南湘潭，8个同龄孩子在一起游泳时，一位10岁的张姓男孩为救另一位李姓男孩溺水身亡。在张姓男孩溺水时，包括被他救助的李姓男孩在内的7位同伴没有一人愿意去救他，眼睁睁看他慢慢沉入水底。当问及他们为什么没有救助自己同学时，他们的回答是怕担责任。”当读到这则报道时，除了震惊、悲哀和愤怒外，笔者感受更多的是学生责任心的缺失和对学生进行责任教育的重要性。前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段”。所以，如何唤醒学生的责任心，培养学生的责任感，加强责任教育就成了做好班级工作、提高学生素质的突破口和落脚点。笔者仅就责任教育的途径谈一下自己的做法。     

"三统一"教学法在微生物学检验教学中的应用

针对往届检验专业学生学习微生物学检验被动、依赖性强、积极性不高的问题，在教学实践工作中探索尝试“三统一”教学法，即课堂教学与自主学习的统一、理论教学与实验教学的统一、课堂教学与科研能力培养的统一的教学方法。结果表明，学生分析、解决问题的能力得到提高，实验操作技能和科研能力得到良好的锻炼，活跃了学习气氛，极大地激发了学生的学习兴趣。     

有效控制"流生"之我见

人们习惯于把没有完成学业，中途辍学的学生称为“流生”。据报载，历代人才荟萃的苏南某市，近2年来城乡“流生”达1万余人，这是个惊人的数字。这些本来应该坐在明亮教室里学习文化知识的莘莘学子，却“流”出校门，弃“文”就“钱”了。虽然教育行政部门和学校都在大力控流保学，提高适龄学生的入学率、在校学生的巩固率和学生教育的完成率等方面做了大量细致工作，也取得了显著成效。但是流生现象仍然存在，一些偏僻、落后的贫困地区尤为严重．暴露了当前教育中潜伏的问题和危机。     

细胞生物学"游离教材"课堂教学

细胞生物学是一门综合性前沿学科，但其教学改革相对滞后。“游离教材”教学是近年来关国大学教授们提出并实施的一种教学手段。主要原因是传统教学不能适应现代科学的发展，在教学中教材内容要有一定的外延。它弥补了传统课本教材表现出来的空间上的不足和时间上的落后。这对学生学识和能力的培养都有相当的促进作用。在“游离教材”教学中主要实施以下几个方面的工作：前沿知识教学；交叉学科综合知识教学；科学历史知识教学；科学研究专题报告。     

探析"商务礼仪"课的教学艺术

“商务礼仪”课主要由“礼仪常识”和“形体训练”两部分组成,是一门向学生传授各种场合的礼仪规范,使学生能知礼、懂礼,并按规范的要求去做,养成良好的礼仪习惯的课程。笔者就进一步完善“商务礼仪”课的教学方法,谈几点体会。1注意发挥教师的主导作用美学基本原理告诉我们,凡     

中专生"恋网"心理及对策初探

笔者认真分析了中专学生“恋网”心理，并采取了对策，收到了良好效果。     

做一个处处"偷懒"的班主任

作为班主任,往往背负着班级常规工作和教学任务的双重压力,处处亲历亲为,效果却适得其反。目前,有很多教师用自己的脚代替学生走路,结果是学生根本不知道如何走路,所以笔者提倡班主任应该处处“偷懒”,“无为而治”。如何通过“无为而治”使班集体“大有作为”,是要探讨的。“无为”并不是什么都不做,而是将权利放归学生,用道理感化学生,使他们自治自管,真正达到自我约束、自我教育的目的,实践证明这是可行的。那么,如何具体地实施,它的优点和弊端,是值得我们继续深思的问题。     

浅谈生理学教学中的"愉快教学"

将“愉快教学”运用于生理学教学中,根据教学目的、教材和学生特点,采用多种“愉快教学”手段,可充分激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。     

对中等卫校物理教材"热运动"一章中"布朗运动"的实验改进

做好观察布朗运动的实验，能让学生清楚地看到“布朗运动”是上好“分子的热运动”这一节课的关键，因此，为了让学生能使用显微镜观察布朗运动达到易调、显见能比较的目的，笔者对实验作了一点改进，在显微镜的载玻片上滴有碳素墨水的稀溶液中加放一根头发丝，这样，学生调节时就容易在显微镜中先找到大目标——头发丝，再仔细调节，就可清楚地观察到头发丝旁的小颗粒在无规则地运动着。     

"人格感化"教学方式在体育教学中的应用

在当今的社会中，青少年的个性越来越鲜明，以往的教学方式已经不能适应新时期的要求，因此教育者的人格魅力成为教育学生的一种手段，依靠人格感化陶冶学生情操，规范学生的行为日益被广大教育者所认可。在体育教学中采用“人格感化”的教学方式，成为现今体育教学的发展趋势。本文试从人格的涵义入手，对“人格感化”的教学方式在体育教学中的应用进行了分析和探讨。     

"两课"教学中案例教学法的探索

案例教学法（Case methods of teaching）是将案例讨论的方法运用到课堂教学活动中，通过剖析典型事件，增强学生感性认识，提高教学质量和效果，培养学生认识问题、解决问题能力的一种教学方法。目前，在“两课”教学中引入案例教学是高校公共课程教学改革的一个重要内容，相对于传统理论课灌输式教学而言，这是一种教学方法上的创新。为此，笔在《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程的教学中就案例教学法的运用作了尝试。现结合自己的教学体会，谈几点看法。[第一段]     

我校研究生兼任"三助"工作可行性的调查与分析

研究生“三助”（助教、助研、助管）工作是改革开放后高等教育中产生的新事物，研究生兼任教学、科研和管理工作不但有利于培养和提高学生的实际工作能力和综合素质，而且可以为贫困学生解决经济来源问题提供有效的帮助。针对我校研究生兼任“三助”工作的可行性及具体实施方案，采取问卷和座谈的形式分别在研究生和二级学院管理者中进行了调查。