教学查房改革的实践与探讨

目的探讨新形势下教学查房改革的实践效果。方法将2012~2013年在我院实习的临床实习104人,随机分为实验组与对照组,每组各52人,对照组使用传统的教学查房法;实验组使用新形势下改革的教学查房法(即规范的教学查房法),并评价教学效果。结果实验组的的教学效果明显优于对照组。结论规范的教学查房可明显提高教学质量,有利于提高实习生及医师的临床思维、实践能力和自学能力等综合实力。     

外科临床教学查房工作体会

结合3年来外科临床教学实践,总结了外科临床教学查房基本要求,规范化的教学查房流程,具体内容,指出目前教学查房不良现状的各种表现形式,提出教学查房实施上存在的问题及各种应对策略、注意事项等,初步探索外科临床教学查房内容、组织形式,进一步规范临床教学查房实施,提高外科临床实习医师的教学质量。     

提高护理实习生儿科临床实习质量的探讨

目的激发护生的学习兴趣,减少儿科实习过程中不良事件的发生.方法 2007年对护生采用单纯科室带教,作为对照组;2008年在传统临床带教的基础上,对护生进行集体入院教育、专题讲座、教学查房作为实验组.比较两组护生对儿科基本技能、常见病种的掌握程度,及对儿科实习的适应性.结果 2 组护生操作考试成绩、心理紧张程度和护理满意...     

变应性肉芽肿血管炎

主任医师:此次教学查房为1例变应性肉芽肿血管炎(CSS),此例误诊为支气管哮喘达7年之久,查房目的为提高我们对CSS的临床认识水平.CSS的临床分类既属于嗜酸粒细胞肺疾病(ELD),又属于中性粒细胞胞质抗体(ANCA)相关性小血管炎,故需鉴别的疾病较多,希望大家踊跃发言,现请主管实习医师汇报病史.     

浅谈如何提高儿科临床实习护士质量与效果

儿科临床实习教学中的重要任务就是提高实习护士的素质与水平,为提高儿科的整体服务水平提供了人才质量保障.儿科临床实习教学对于实习护士来讲,是提高自身素质和技术水平的重要方式.如何提高儿科临床实习护士的质量,不仅是临床实习教学研究的重点同样也临床带教老师重点研究的内容.采用更适合临床更贴合实习护士本身的教学模式,才能有效提高实习护士的质量.     

妇幼机构产儿科医师共同查房的体会

我院于2001年初开展产儿科医师共同查房，经几年的实践证明产儿科医师共同查房，可达到降低孕产妇、新生儿死亡率，保障母婴安全，同时可促进产儿科医师相互学习，共同提高的目的。现将我院的具体做法介绍如下：     

PBL与多媒体教学模式在儿科教学查房中的实践

[目的]探讨以问题为基础的教学(PBL)与多媒体教学模式在儿科教学查房中的应用及教学效果。[方法]选择进入昆明医学院第一附属医院儿科实习的2003级临床医学本科生在教学查房中采用PBL与多媒体结合教学模式,评价PBL教学与多媒体教学方法结合模式的教学效果。[结果]采用PBL教学与多媒体教学方法相结合的模式提高了学生学习的主动性和解决问题的能力。[结论]采用PBL教学与多媒体教学方法相结合的模式有助于学生临床综合能力的提高,并促使教师进一步提升自身素质,是值得推广的教学模式。     

儿科临床实习教学的实践与思考

目前儿科临床实习教学存在较多的闲难．但作为医学实习的重要部分,如何加强儿科临床实习教学是一个值得探讨的话题。从目前儿科临床教学存在的问题分析,以本院儿科临床实习教学为例,总结如何提高儿科临床实习教学质量。     

提高儿科青年医师教学学术水平的措施和成效

临床带教老师的教学学术水平是培养高素质医学毕业生的关键。通过实施＂实习医生指导教师负责制＂、＂住院医生规范化培养制＂、青年教师理论课讲授预讲培训制度、科室集体备课制度、对实习生导师规范体检示教和教学查房培训;理论课讲授、见习和实习带教质量现场质控制度和定期组织科内PPT课件大奖赛以及推进青年教师攻读博士学位及继续培养工作等措施,提高了儿科中、青年医师的临床教学和学术水平,促进了教学质量的提升。     

Mini-CEX、SOAP在儿科留学生夜查房实践教学中的效果

目的 探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)联合SOAP应用于儿科留学生夜查房的教学效果及满意度调查.方法 选取2018年7月至2019年7月在西安交通大学第一附属医院儿科实习的2013级临床医学学士(MBBS)留学生90名.儿科实习共3周,每周进行2次夜查房,期间分别进行1次Mini-CEX考核和SOAP病例汇报,第3周进行1次满意度调查.结果 M ini-C EX测评考核分数显示,3周间差异存在统计学意义(H=47.43,P<0.05),两两比较显示,实习第2周和第3周时M ini-C EX总得分分别为35.5分(35.5～36.0分)、41.5分(41.0～42.0分),明显高于实习第1周的28.0分(27.0～29.0分),差异均有统计学意义(P<0.05).SOAP病例汇报各项得分显示,3周间差异存在统计学意义(H=47.30,P<0.05),两两比较显示,实习第2周和第3周时S O A P总得分分别为46.0分(45.5～47.3分)、56.0分(54.9～57.0分),明显高于实习第1周的39.8分(39.0～40.6分),差异均有统计学意义(P<0.05).第3周满意度调查显示90％ 以上的留学生认为教师水平及态度、实践机会、1周2次夜查房合理性及评价方法合理性非常好,教学方法、教学效果、适应程度、自我满意程度等有80％ 以上的留学生认为非常好.结论 Mini-CEX联合SOAP能提高留学生夜查房的教学效果,对儿科留学生实践教学起到积极促进作用.     

浅谈儿科临床护理实习教学经验的体会

儿科临床护理实习教学过程是一个复杂的过程,通过近几年的临床实习带教,浅谈一下临床实习教学的经验.     

教学医院教学查房的设计与实践

医学生临床实习的主要目的是将理论知识灵活地运用到临床实践中,学习和掌握临床技能,建立健全临床思维模式,提高临床工作能力。教学查房则是达到这些目的的重要环节和有效措施。规范化、多样化的教学查房激发了学生的学习热情,提高了临床实习质量。本文以“胆总管结石”为例,设计并实施了教学查房,取得了良好的效果。     

重视教学查房 带教实习医生

目的:重视教学查房,提高带教质量,培养合格医生.方法:查房前师生各自有计划地做好准备;查房中注意理论联 系实际,注重操作规程,在病床边进行互动式教学活动;查房后进行认真讨论总结.结果:使临床教师的教学水平与 实习学生的实习效果都能得到很大的提高.结论:临床教学查房是培养医学生的重要手段,是提高临床教学水平的 重要方法,是提高医学生综合素质的重要途径之一,是提高实习医生"三基"和综合分析能力的关键.     

规范教学查房模式在内科实习教学中的作用

目的探讨规范教学查房模式在内科临床实习教学中的应用。方法随机抽取在广西中医学院第一附属医院心血管内科、肝病中心实习本科专业的60名实习医生作为试验组（30名）和对照组（30名）,分别采用教学改革后所制定的规范教学查房方案及进行临床教学实践,两组统一带教老师,统一学时。结果试验组成绩优于对照组,试验组的同学对教学方式的满意程度比对照组高,两组差异有显著性。结论与现行的医疗查房相比,教学改革后所制定的规范教学查房方案在内科临床实习教学中有一定优越性。     

循证医学在肿瘤科教学查房中的应用

循证医学对当今临床实践产生了重大影响,在肿瘤科教学查房过程中,应用循证医学的原则,以指导查房前、查房中、查房后的工作,能有效地增强教学查房的效果,并提高上下级医师的临床水平。     

护理目标教学法在护理查房中的应用效果探讨

目的:将护理目标教学模式应用在护理查房中,探讨其临床使用价值,以培养实习护士的临床护理思维和实践能力为教学核心。方法:以96名实习护士为研究对象,随机将其划分成对照组以及观察组。对观察组的实习护士实行的是目标教学模式,对照组则采用常规的护理教学模式。在实习结束之后,对比分析两组实习护士在查房时教学满意度以及对课堂效果满意度。结果:从查房时教学满意度以及实习护士对于课堂效果满意度方面上看,观察组比对照组高,考核成绩观察组高于对照组,两组对比差异具有统计学意义,(p0.05)。结论:目标教学法应用在护理查房中,能够促进学生的学习积极性,激发学习热情,将理论与实践相互融合,提高查房护理的教学质量,值得推广使用。     

循证医学在肿瘤科教学查房中的应用

循证医学对当今临床实践产生了重大影响,在肿瘤科教学查房过程中,应用循证医学的原则,以指导查房前、查房中、查房后的工作,能有效地增强教学查房的效果,并提高上下级医师的临床水平。     

新生儿窒息复苏指南(2007北京修订)

第一部分指南目标和原则 一、确保每次分娩时至少有1名熟练掌握新生儿窒息复苏技术的医护人员在场. 二、加强产儿科合作,在高危产妇分娩前儿科医师要参加分娩或手术前讨论;在产床前等待分娩及窒息复苏;负责窒息患儿的监护和查房等.产儿科医师共同保护胎儿完成向新生儿的平稳过渡.     

195份住院病历三级医师查房质量评价结果分析

三级医师查房是病人能否得到及时确诊治疗的关健 ,也是上级医师对下级医师进行临床教学的一种重要形式。医院管理者和卫生行政管理部门十分重视三级医师查房质量 ,将三级医师查房质量作为考核和评价医院医疗质量和医师业务水平的主要指标。为了了解二、三级医院三级医师查房的质量 ,寻求提高三级医师查房质量的措施 ,省卫生厅随机抽查了 13所综合、专科医院的 195份内、外、妇、儿科病历 ,组织有关专家对这些病例中三级医师查房的质量进行评价 ,并对存在的缺陷和问题进行分析。现报告如下。1　资料来源全组病历总数 195份。内科病历 75份 ,…     

改进妇产科护理教学查房形式的探讨

教学查房是临床教学工作中最基本的教学活动,在教学医院尤显重要.妇产科后期临床实习因时间短、教学任务重其护理教学查房一直是实施比较困难的一大环节.我们运用以学生为主体、以教师为指导的形式,通过加强管理与评价对15个护理院校和504名学生进行了10次临床教学查房.现将具体实施结果总结如下.