基于雨课堂的药理学混合式教学模式探索

药理学是药学类专业的重要组成部分,内容烦冗、药物众多、理论复杂。传统教学模式下,学生学习较为被动、积极性不高,教学质量难以保证。基于雨课堂智慧教学工具的药理学混合式教学模式,教师通过在雨课堂中嵌入优选慕课组织预习,实现课前知识传授;通过雨课堂扫码点名、教学互动等提升学生的课堂参与度,实现课中的知识强化;通过雨课堂进行课后总结、拓展,实现课后的知识固化;通过雨课堂随时查看学生课前、课中和课后的学习状态,实现学情的动态掌握。教学效果分析表明,该教学方式可以强化学生的预习行为、提高课堂教学效果,有利于学生对知识的理解和掌握,为药理学教学提供有益的参考。     

谈如何提高内科学教学效率

内科学是临床医学中整体性较强,涉及面较广的一门学科。内科学的学习不仅能使医学生提前了解一些临床知识．还为日后步人医院实习奠定坚实基础。如何提高教学效率,使学生在有限的教学时间内,掌握尽可能多的知识,是临床课老师面临的一道难题。本人依据多年的教学经验,对如何提高内科学教学效果做了一些思考．总结如下：     

浅析新大纲下提高生物化学教学质量的方法

生物化学是一门非常重要的医学基础课程。由于其信息量大,化学反应多,知识抽象,所以医学学生学习难度较大。而新大纲的教学学时的减少,更加大了教师的教学难度。在这种情况下,如何有效地提高生物化学的教学质量显得尤为重要。本文主要从课前准备、课堂教学及课后巩固三个方面初步探索提高生化教学质量的方法。作为一名生化教师,需要不断总结经验,改进教学方法,提高教学质量,以增加学生学习生化的积极性,使学生能系统地掌握生化知识,为将来学好临床打下坚实的基础。     

思维导图辅助翻转教学在介入放射学教学中的应用

目的：提高介入放射学教学效果,促进医学教育的发展和进步。方法：根据教学大纲内容及教学目标,课前按组分配教学任务。指导学生自主查找资料,制作经教师审核且符合教学要求的课程PPT或教学视频或教学道具。课程教学中以小组为单位进行教学,根据主题进行教学,提出问题,分组讨论,学生先解答,然后教师纠正、补充、评价学生教学情况。课程结束前行随堂测试,了解知识掌握情况。最后教师梳理、归纳、总结、补充重点教学内容。学生课后根据思维导图进行复习,细化知识,构建知识构架。结果：思维导图辅助的翻转教学模式,有利于学生更好地自主学习理论知识,培养创造性思维。通过思维导图构建的知识框架,降低了重点、难点知识记忆难度,提高了学习效率。结论：思维导图辅助翻转教学是一种较好的介入放射学教学方法,有利于学生自主学习及掌握和运用介入放射学理论知识。     

把握好生物化学教学的度

生物化学是一门重要的基础医学课,也是一门较难掌握的课程。介绍了在生物化学的教学过程中,怎样处理教材、知识、学生,语言、教程等,以利于生物化学教学度的把握,使学生在不同程度上有所提高,从而提高教学质量。     

微课教学在实地解剖学教学中的初步探索

“微课”是以教学微视频为核心,围绕重点知识点、疑难问题、实验操作等进行的短小精悍的课程教学应用。实地解剖学课程要求掌握解剖操作和理论知识点是医学生的学习难点,为培养医学生在实地解剖学教学中的自主学习能力,提高剖学教学水平,作者在传统教学方法中融入”微课”教学。针对课程特点和教学计划设计”微课”内容,精心组织实施,有效提高了学生在实地解剖学课程学习中的学习效率,拓展了课堂空间,为探求关于人体解剖学的教学改革提供了新思路。     

课前准备对实施PBL教学效果的作用分析

目的探讨课前准备对实施PBL试验教学的效果。方法选择2008级护理本科学生171名,在2011年第2学期实施《妇产科护理》试验教学前进行课前准备,课后通过学生试验报告、师生联系会、问卷调查等评价教学效果。结果学生参与教学过程的主动性、探讨问题的能力及团队协作能力等均得到显著提高。结论师生充分的试验课前准备,可帮助学生针对性探讨问题,利于学生更好地掌握及灵活运用所学知识,提高试验课教学质量。     

游戏教学法在药事管理学教学中的应用

目的:为提高药事管理学教学水平提供参考。方法:尝试在药事管理学教学中引入游戏教学的方法,提高学生学习兴趣。结果与结论:游戏教学能够提高学生的学习兴趣和积极性,促进学生主动学习,帮助学生更好地掌握所学知识,是药事管理学教学的一种行之有效的教学方法。     

以创新思维培养为导向的药剂学教学模式

精选基于药物制剂新技术、新剂型上市的创新型药物制剂作为案例,教学过程以案例引出问题,通过层层深入解决问题,使学生在掌握理论知识的基础上,激发其创新思维、提高学习兴趣,并通过期末考试引入案例分析及"药物制剂创新设计",评价教学效果。     

比较法在药理学教学中的应用

药理学是重要的医学基础课,也是较难学习和掌握的医学课程之一,为了更好地学习药理学知识,可在药理学的教学中适当应用比较法,提高学生的学习兴趣,帮助学生深入理解和快速记忆,提高教学质量。     

医学神经生物学教学方法的选择

神经生物学是新兴的一门交叉学科,讲授过程中存在极大的挑战.为提高教学质量,改变长期以来采用的“填鸭式”教学方式,可以根据内容的不同,选择不同的教学方法：对于重点内容和难点,采用教师讲授法,并通过信息学技术加强学生对学习内容的理解;对于一般性知识内容,采用学生自学法;对于开放性的知识内容,采用课后查阅法.通过多种手段调动学生的学习兴趣,取得较好的教学效果.     

“科研反哺教学”理念结合“实例教学”方法在我校本科天然药物化学课程中的应用

为提升“天然药物化学”课程本科教学质量，培养创新型高素质专业人才，提高学生在未来工作及就业活动中的适应性。本文笔者基于多年教学经验，结合自身科研特点，提出“科研反哺教学”结合“实例教学”方法应用于本科“天然药物化学”课程教学的理念，并将该理念实施于“天然药物化学”教学过程。不仅激发了学生对新技术、新方法的兴趣和激情，还促进了师生间深层次的学习与交流，取得了良好成效，为今后高校教育教学改革提供新的思路和方向。     

留学生影像诊断学教学实践思考

如何给留学生上好<影像诊断学>这门课程是摆在影像诊断学老师面前的一个重大挑战.必须从师资培养,提高教师的英文听说能力及本课程教学特点精心准备,运用实物模型和三维动画帮助学生对知识的理解,及时解决学生面对的问题,以达到良好的教学效果.     

加强护理实验管理，提高护理教学质量

护理学教学实践性较强,除要求学生掌握必要的理论知识外,熟练的技能操作也是学习的重要目标,实验实训是达到后者的主要方法和途径,这就要求实验室在教学中应充分发挥效能,帮助学生加强技能训练,提高教学质量。在实验管理方面,应严格执行实验室各项管理制度,做好实验物品的日常管理和保养;对实验室实行开放式管理,为学生提供更多的学习机会;提高实验课课堂效率,做好与理论课的衔接;制订严格的实验考核方法,提高学生的学习重视程度;将职业道德教育贯穿于课堂始末,培养良好的职业道德修养。同时,在此过程中实验教师及管理人员应注意高度责任感的培养,避免不安全事件的发生;注重自身素质的提高,及时对知识进行更新,提高专业水平;要具备良好的沟通协调技巧,与教师和同学定期进行交流,听取师生的建议与意见,做好教学协助工作。在新形式下只有不断探索护理实验教学的管理模式与措施,才能顺应教改的趋势与要求,培养出合格的实用型护理人才。     

药学类专业无机化学教学实践与思考

为了适应高等医药专业教育的发展形势,培养综合素质高的药学专业的学生,本文从教师和学生两个角度,针对药学类专业无机化学理论和实验课教学,提出以下几点体会：一是在教学方法上,基础课讲授过程中也可以结合实施PBL教学法;二是注重课程过程设计,将理论知识与药学专业知识结合起来,激发学生学习兴趣;三是培养学生自主学习能力,可以采取发动学生自己组织上习题课等措施,师生互动,教学相长;四是要与时俱进,不断进行实验教学改革。     

分段考评方式对提高学生学习《中药学》能力的研究

为了提高中药学教学质量,增强学生学习主动性,教师采用分段考评方式在学生学习中药学过程中进行两次中期考试.观察这种方法对提高学生学习主动性,减轻期末复习压力,提高中药学教学质量的作用与意义.     

蒙医本科专业生理学教学的实践与探讨

生理学是一门联系基础与临床之间的桥梁学科。作为少数民族地区特有的学科专业蒙医学,蒙医本科生对生理学这一内容抽象、概念多及难理解的学科,如何才能激发学生的学习兴趣,提高学生理解能力,都是我们教学改革和发展的重点,为此,结合本校蒙医学专业的教学特点,就生理学教学内容和方法的改革进行了初步的探讨,以保证教学工作有序、有效的开展,保证知识、能力和素质的协调发展。     

解热镇痛抗炎药说课设计案例

说课是教师针对具体的课程,系统地分析教材,阐述自己的教学设计思路、方法及理论依据,进行同行之间交流的教研活动。本文以解热镇痛抗炎药为例,从教材、教学目标、教学方法、教学过程和教学评价几个方面陈述本章说课的设计方案。通过对说课的探讨,达到优化教学过程、提高教学效果的目的。     

关于提高生物化学课堂教学质量的几点思考

生物化学是一门重要的基础学科,本文通过对教学方法、教学内容、教师素质、学生兴趣四个方面的思考,探讨了在生物化学课堂教学过程中如何提高教学质量。研究认为合理运用多种教学方法,科学规划教学内容,提高教师自身素质,激发学生学习兴趣能够提高课堂教学质量。     

提高中等职业学校《药事管理学》教学质量的探讨

目的为提高中等职业学校药学专业课程《药事管理学》的教学质量提供参考。方法针对中职药事管理学教学的现状,结合多年教学实践,从师资、教材、教学方式、实训等影响药事管理学教学质量的四个方面进行了分析。结果与结论通过师资的慎重选配、教师知识的及时更新、教学中人文教育的加强、仿真实验室的建设和充分利用,以及灵活多样的教学手段,可以增强该学科的实用性和时代性,提高学生的学习效率,培养中职生的职业技能,提升中职《药事管理学》的教学质量。