药剂学探究型实验教学模式的构建

以国家中长期人才发展纲要和高等学校药学类专业教育与人才培养目标为依据,从药剂学探究型实验教学的必要性、教学模式设计思想、实践过程、效果与思考等4个方面阐明药剂学探究型实验教学的构建与实践,构建"构思-设计-实施-运行-评价"实验教学模式,激发学生学习兴趣,转变学习方式,理论与实践相结合,促进学生形成探究型主动学习模式,为创新型和实用型人才培养、造就工匠精神创造条件,以期对本科院校教学改革提供借鉴。     

《中药药剂学》实验教学改革初探

中药药剂学实验课在培养学生的动手能力及发现问题、解决实际问题的能力方面起着重要作用,现有实验课状况不能达到这一目的 ,我们改革中药药剂学的实验教学,激发学生的学习兴趣和学习的主动性,提高教学效果,取得了良好效果。     

新建本科院校药剂学实验教学改革及实践

药剂学是实践性很强的一门课程,着眼于以理论知识为载体、基本实验技能和科学研究能力培养为主导,进行实践性教学,方能取得良好效果。在药剂学的实验教学中,针对本院现实条件,本院药学教研室进行了实验改革,对实验的时间安排和方案设计进行了改进,建立了新的教学模式,取得了较好的实验效果。     

药剂学实验教学模式探索

作为药学专业主干课程,药剂学原有的验证、重现性实验教学模式在培养学生综合应用能力方面较为欠缺.开放性、综合性两种实验模式能够激发学生创造兴趣,提升分析解决问题能力,新的实验评价体系能够准确体现学生思维能力和实践能力,可以逐步替代原有教学模式.     

药剂学双语教学改革的思考

双语教学是通过两种语言的融合并将其运用到教学课程中.从当今社会经济的迅速发展出发提出双语教学在药剂学教学中的必要性,结合当前双语教学中存在的问题,提出相应对策及教学的具体措施.     

药剂学实验教学改进刍议

药剂学是一门实践性、交叉性学科。药剂学实验是培养学生独立思考、动手实验、分析解决问题、创新能力的重要手段。通过讨论传统药剂学实验教材,在教学模式、考核方式等方面提出自己的见解。     

药剂学实验教学模式的构建

实验教学是培养学生工作能力的重要环节，是抽象思维与形象思维传授知识与训练技能相结合的过程，对于培养学生严肃认真的实验作风、提高实验能力、加深对理论知识的理解、综合运用和开拓创新等方面起着重要作用。结合药剂学实验教学的实践经验，谈谈关于药剂学实验教学改革的一些看法。     

药剂学教学改革探讨

药剂学是药学专业综合性很强的一门学科,既需要扎实的理论基础知识,又需要较强的实际应用能力。药剂学教学的效果在很大程度上影响着药学毕业生从事药学工作的能力。该文就近年来在药剂学理论教学与实验教学改革与探索中取得的一些经验进行分析总结,以便更好地推进药剂学教学工作。     

药剂学课程群建设与实验教学改革和探索

以本校药学本科2004-2008级学员为对象,改进实验教学模式,开设多学科综合性实验,进行中试基地实践教学,建设教学资源库。2006-2010期间的教学实践效果证明,课程群的建设和实验教学改革提高了本科学员的学习兴趣,加强了学员对药学专业多学科知识的理解和综合运用能力,促进了本科学员自主发现问题-资料检索分析-解决方案设计的科学思维模式的形成。     

药剂学教学改进

药剂学是药学类专业重要的专业课.根据国家教育部高等教育司编发的<普通高等学校本科目录和专业介绍>中的有关条款,从药学类专业的培养目标以及毕业生应具备的知识和能力等方面的要求,可以看出,在药品生产、检验、流通、使用以及研发领域的药物鉴定、药物设计、质量控制、药物与生物体的相互作用、药效学和药物安全性评价等方面,药剂学的基本理论、基本知识和基本技能的培养都是不可或缺的,其在药学各学科中占有举足轻重的地位.     

启发式教学在药剂学教学中的应用

结合药剂学教学的实践,从激发学生内在的学习动力,强调理论与实践联系,强调学生是学习的主体和强调学生智力的充分发展四个方面,浅析了启发式教学在药剂学教学中的应用。其目的在于提高药剂学的教学质量。     

“双主教学模式”在药剂学教学中的应用

药剂学是药学类专业学生的主干课程。＂双主教学模式＂既可发挥教师的主导作用,又能充分体现学生主体地位。本文从＂双主教学模式＂的角度,探索教学模式设计、学习环境创设、信息资源设计、自主学习设计和协作学习设计在药剂学教学中的应用。     

药学专业实验教材的改革与实践

本文分析了药学专业实验的特点和当前药学专业实验教学部分课程各自为政的情况,根据药物研制与开发的一般规律,即原料-制剂-品质评价,将实验内容组建为两大模块：药学基础实验和药学综合性与设计性实验,通过从原料药到成品药的全过程学习,使学生学会采用现代检测分析手段与方法,对原料药与制剂药的质量以及药物的有效性、安全性进行科学评价,从而学习如何获得安全有效的药物。     

《药剂学》案例式教学法的研究与实践

药剂学是一门综合性应用技术科学,要求理论与实践并重,而案例教学法最大的优点就是理论紧密联系实际。因而在药剂学教学中运用案例分析法,不仅能调动学生主动学习的积极性,提高教学效果,还能够引导学生关注社会热点,拓宽知识面。笔者在药剂学课堂教学中进行了案例式教学方法的研究与实践,取得了一定效果。本文就案例教学法在药剂学理论教学中的应用进行阐述,探讨案例式教学法能够在教学中得到更合理应用。     

自动永停滴定仪在药学实验教学中的应用

目的:自动永停滴定仪应用于芳伯胺类药物的重氮化滴定,使实验教学操作更简单、便捷.方法:将电导电极活化处理后,以标准溶液的标定为例,分别用外指示剂法和自动永停滴定仪进行滴定,并与药典规定的永停滴定法的实验结果进行比较.结果:外指示剂法和自动永停滴定仪法与药典规定方法的实验结果完全一致.结论:自动永停滴定仪结构简单,操作方便,准确度和精密度较高,重现性较好,在药物重氮化实验教学中应用可收到良好效果.     

批判性思维教学法在妇产科护理学教学中的应用

在妇产科护理学教学中应用批判性思维教学法可以提高学生对临床实际进行分析、判断的能力,提高学生的自信心和对教学的满意度,提高妇产科护理学教学质量。     

药理学实验一体化教学方法及手段的改革与实践

目的 为了完成医学高职高专学生人才培养目标,探讨药理学实验一体化教学的方法和手段,为基层、社区培养“下得去、留得住、用得上”的药理学复合型和技能型人才。方法 在2012级临床医学专业中随机选取1~3班,共计186名学生作为实验组,采用药理学实验改革教学模式教学：把现代化教学手段引入药理学实验;把设计性实验引入药理学实验教学中;在药理学实验教学中引入改良PBL（基于问题的学习）教学方法;将双盲法引入药理学实验课教学中;优化药理学实验考核方式和内容。护理1~3班302名学生为对照组,采用传统药理学实验方法教学。结果 两组学生考试成绩用t检验,两组学生的药理学实验考核成绩和药理学总评成绩比较,差异有统计学意义（P〈0.05）,药理学理论考试成绩差异无统计学意义。结论 药理学实验教学方法和手段的改革与实践,提高了学生的学习兴趣和成绩,也提高了学生推理和处理多种问题的能力,改变了药理学实验的传统教学模式。     

中药学专业药代动力学教学改革探索

目的 大学生的高等教育主要围绕理论教育和实验指导开展,二者是支撑高等教育体系的重要基石。尤其是药学、中药学等实用性、实践性较强的学科,更强调理论和实践相结合,此教学改革旨在培养复合型的中药学专门人才,提高学生的自主和创新能力。方法 将理论-实验-理论的三明治教学方法贯穿到中药学专业药代动力学课程的小班化教学过程中,并将其实践情况纳入该课程的过程性考核。结果及结论 此教学形式注重理论与实验相结合,丰富了学生求知方式,转变传统的被动讲授式教学,调动了学生的积极性,激发了学生的兴趣,学生也发挥了自己的主观能动性。这种三明治教学方式也顺应了国家创新发展,促进大众创业、万众创新,培育更多创新型人才的需求。     

药剂学人才产学研合作培养模式探讨

药剂学人才在制药行业中有着极其重要的地位,针对制药行业对药剂学人才培养的要求,探讨药剂学人才产学研合作培养模式建立的意义以及具体组织和实施的方式。     

临床路径护理记录单的设计与应用

简化护理记录单,缩短护士书写时间,把护理工作的基本内容,以表格的形式快速记录下来,提高书写速度,把时间还给患者,这是临床护理工作所期盼的,也是卫生部对护理文书书写的要求,本院护理部设计的临床护理记录单,书写内容简洁明了、简便易学,不仅能在走临床路径的患者使用,也可用于其他住院患者,为护士节约了时间,为医院节约了成本。