外科学总论教学方法改革初探

为了更好地进行外科学总论教学,我们在1998级7年制临床医学专业的外科学总论教学的教学方法上作了一些改进,力图在短时间的学习中使医学生掌握外科学总论的基本内容.     

外科学总论教学改革

从提高教师的教学思想入手．坚定教书育人和素质教育的方向；制定切合实际的教学大纲、编写实用的讲义和改进授课方式，以培养学生的自学能力、动手能力和理论联系实际的能力为教学目标，兼顾传统与创新；完善教学管理制度，狠抓教学目标的落实，确保教学高质量；强化医德、医风和职业道德教育。     

教学方法改革在外科学总论教学中应用探索

目的:培养学生兴趣和提高医德医风认识。方法:通过重点示教、个别辅导和课后练习,提高学生在技能操作方面的主动性;通过强化技能操作训练,提高学生基本技能操作素质,为实际外科工作打下基础;加强考核、局部知识竞赛等形式能够发现学生学习中存在的问题,还能够培养学生解决实际问题的能力。结果:通过教学方法改革,外科总论教学效果有了较大提升,学生能力有了较大提高,教学效果良好。结论:教学方法改革对提高外科学教学成果具有重要作用。     

外科学总论实验教学改革与实践

外科学总论实验教学是外科学教学的重要组成部分,实验教学和学生的实践操作,更是学生学习及掌握外科基本技术操作的关键。近年来,由于扩招、实验材料和实验动物价格上涨、教学经费不足、实验学时压缩等导致学生实践机会减少,影响了教学质量。为此,笔者对外科学总论实验教学进行了一系列的改革措施,模索出了一套行之有效的教学模式,取得了很好的教学效果。     

外科学总论整体化教学改革思考

针对目前外科学总论教学现状,为适应医学模式由生物一医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变,提出整体化教学观,把教与学、医学与人文教育、理论与实践、病与人、治与防统一为一个整体,培养学生整体化、立体化、创新思维,培养出理论扎实、综合能力强、整体素质高的合格医学人才。     

外科总论实验教学改革初探

外科学总论实验教学是医学教学的一个重要组成部分,也是临床实践性教学不可缺少的环节,对促进临床外科诊疗技术的提高和发展及对外科专业人才的培养,具有十分重要的作用.通过外科学总论实验教学使学生对外科学理论知识有更深刻的理解,使学生能自觉树立严格的无菌观念,熟练掌握外科手术的基本操作和在促进学生创造性思维的形成及培养手术过程中相互协作精神有重要作用,为学生今后进入病房、手术室的临床实习以及毕业后的临床工作打下坚实基础.     

外科学总论实验教学的改革体会

外科学是医学生的一门主要课程 ,而外科总论的实验教学又是其关键部分。如何提高外科临床技能操作教学的质量 ,是摆在教师面前的重要课题。笔者在教学实践中 ,逐渐摸索出了一套“三基”训练的方法 ,对提高外科总论实验教学的质量起到了积极的促进作用。现介绍如下。1　加强组织领导 ,强化实验课课堂教学实验课课堂教学是外科总论教学的重要组成部分。我们在实际工作中 ,强化了实验课课堂教学的管理力度 ,建立了评教、评学的管理办法 ,定期检查教师的教学效果和学生的学习情况 ,并把教师的教学效果作为年终考评的指标。由于管理措施得当 ,充…     

中医院校外科学总论实验教学改革探索

随着医学的不断发展．对临床医师的要求也越来越高中医院校培养的中医师也不例外，中医师不但要继承和发扬祖国医学．而且也要掌握现代医学知识，尤其是临床动手操作能力的培养与训练，为将来更好的适应临床工作,为患者服务打好基础。外科学总论实验教学既是为适应这一要求的一门学科，其主要任务是培养学生树立无菌观念、熟练掌握临床操作技能。     

多媒体技术在外科学总论教学中的应用

外科学总论是一门重要的医学桥梁课程，是外科学教学的重要组成部分，其主要的教学任务是使学生掌握外科学总论中的各项基本知识、基本理论和基本技能，不仅是临床外科的基础，更是医学生的必修课程。多媒体教学技术是以计算机技术为基础，结合网络通讯技术，全方位、多角度集成了多种信息媒体的一种先进的交互式教学手段。随着现代医学教育技术的不断发展，多媒体教学技术在医学教育中的运用日趋成熟，作用也更加突出。外科学总论教学在医学教育改革不断深入的今天也同样面临着许多新的课题，如教学模式的转变，     

外科学总论课双语教学方式的初步探索

我们对我校2000级临床医学专业学生的外科学总论课进行了渐进式双语教学的探索。方法:①完善教材建设:编写《外科学总论实习指导》的英文版教材;②加强教师培训:用英文完成教案,在课堂讲授中采用英文板书,讲解具体操作时,中英文并用;③加强集体备课;④加强教学考核:通过学生的专业英语水平测验来评价双语教学的效果,并进行统计学分析。结果:双语教学组学生的高峰成绩在61分-70分,而对照组学生的高蜂成绩在51分-60分,而且对照组的低分比率明显高于双语教学组,其差别有统计学意义(P<0.05)。结论:在外科学总论课教学中采用渐进式双语教学法,能够提高医学生的专业英语水平,为医学生今后的学习奠定基础。     

外科学总论课双语教学方式的初步探索

我们对我校2000级临床医学专业学生的外科学总论课进行了渐进式双语教学的探索.方法①完善教材建设编写<外科学总论实习指导>的英文版教材;②加强教师培训用英文完成教案,在课堂讲授中采用英文板书,讲解具体操作时,中英文并用;③加强集体备课;④加强教学考核通过学生的专业英语水平测验来评价双语教学的效果,并进行统计学分析.结果双语教学组学生的高峰成绩在61分～70分,而对照组学生的高蜂成绩在51分～60分,而且对照组的低分比率明显高于双语教学组,其差别有统计学意义(P＜0.05).结论在外科学总论课教学中采用渐进式双语教学法,能够提高医学生的专业英语水平,为医学生今后的学习奠定基础.     

外科学总论实验双语教学的实践和体会

<正>近年来,国际学术文化交流日趋频繁,来华留学生的数量也不断增长。在我校主要是医科留学生,主要采用双语教学模式,如何做好留学生教学工作已成为我们当前必须解决的问题。外科学总论是外科     

改良教具在外科学总论实习课中的应用

探讨改良教具在外科总论实习课中的应用效果。方法 总结带教临床医学五年制本科生外科总论实习课经验,改良体表肿物切除术、外科清创术和肠吻合术3种外科总论实习课教具,并应用到2018、2019级医学本科生教学中,通过期末临床技能大赛评价教学效果。结果 与传统教具比较,改良教具更加接近于临床实际,可操作性更强;在期末临床技能大赛中,使用改良教具后,外科操作水平明显提高,合格率提高16.7%(100% vs 83.3%,P=0.013);平均分提高15.8分(88.5 vs 72.7,P=0.000)。结论 改良教具教学效果良好,值得推广应用。     

外科学总论期末考试试卷分析与评价

笔者运用教育统计与测量的理论与方法,针对三年制临床医学专业外科学总论期末考试试卷(共130份)进行分析与评价。结果显示,试卷平均分82.6分,成绩呈正态分布。试卷整体较容易,区分度一般,信度较好。容易题比重过大,应该加大中等难度、较难和难题所占的比例。在今后的教学中,在加强对基本知识和理论学习的基础上,还应强化对学生综合分析和理解应用能力的培养。     

新形势下如何提高外科学总论教学实习质量的思考

高校扩大招生 ,教学任务的增加和教材的改编 ,对外科学总论的教学实习 ,不仅提出了新的要求 ,也增加了新的内容 ,特别是大批的老教师相继退休 ,年轻教师承担教学工作 ,且教学任务逐年加重 ,为保证教学质量 ,不断提高教学效果 ,试作探讨。1　认清形势 ,发挥教师的主导作用教书育人是教师的职责 ,培养合格的人才是教师的基本任务 ,而教学质量的高低和教学效果的好坏都和教师的主导作用息息相关。采用先听课 ,集体备课 ,然后试讲及课评 ,修改补充后才正式上课(或带教 )是迅速提高教学效果的基础 ,也是发挥主导作用的前提 ,特别适用于中青年教师…     

外科学总论教学中素质教育探讨

外科学总论（外总）是医学生由基础医学向临床医学过渡过程中的一门重要纽带课程。不仅向学生传授外科学基础知识，同时还要使学生学会并熟练掌握无菌技术、外科基本操作技巧、操作规范，更重要的是必须在教学过程中实现素质教育。为此我们近5年将医学道德观念的训练和培养。医学相关法规教育纳入外科学总论理论与实践教学的全过程，结合教研室及实验室建设要求，大胆实践，取得了良好的教学效果。     

外科学总论教学增加腹腔镜培训课程的初步探索

目的 探讨外科学总论实验教学增设腹腔镜培训课程的可行性及教学效果。方法 选取2021年在广东医科大学附属医院参加外科学总论实验课学习的1237名学生作为研究对象,对其进行腹腔镜理论及基本技能培训。培训结束,随机选取36名临床医学专业的学生进行模拟腹腔镜下夹豆、套圈、穿孔及缝合打结等技能考核。通过问卷调查分析开设此类课程的必要性、教学效果及教学满意度等。结果 36名学生经腹腔镜基本技能培训后考核成绩明显优于培训前,差异有统计学意义(P＜0.05)。医学影像、麻醉、儿科以及临床医学专业的学生认为有必要开设腹腔镜培训课程的比例分别为80.68%、84.50%、93.70%和95.87%,腹腔镜培训提升了学生的手眼协调能力及团队协作能力,教学总体满意度分别为99.43%、99.38%、97.47%和98.76%。结论 外科学总论实验教学增设腹腔镜培训课程切实可行,有利于早期培养学生的微创理念,激发学习热情,值得推广应用。     

人体寄生虫学教学方法改革初探

医学院较改革的关键是课程的改革，其核心内容是教学内容和教学方法的更新。多年来教学实践活动使我们认识到，任何单一的教学手段都不是万能的，不能把它实施于一门课程教学过程的始终。对教学方法的使用，不但要从方法本身的特点出发，还必须考虑到教学对象、条件、内容等现实性     

外科学总论不同教学模式的教学效果比较及存在问题分析

探讨外科学总论不同教学模式对教学效果的影响,从而提高教学质量。因此,对交大医学院2005级法文班、英文班和教改班的126名学生进行比较,通过接受不同教学模式的学生外科学总论考试的成绩。教改班学生的平均成绩显著好于英文班和法文班,而英文班和法文班的成绩没有显著差异。故不同的教学方法对教学效果存在一定的影响。     

浅谈做好外科学总论实验教学实验准备工作的体会

外科学总论实验教学的是外科学教学中的重要组成部分,实验准备是搞好实验教学的关键,准备工作的质量直接影响实验课的教学效果。本文就从事外科学总论实验教学实验准备工作的实验技术人员来讲,应从提高自身素质和专业水平;提高工作的计划性和主动性;在实验室管理方面实行分工协作,责任到人,提高工作责任感;加强实验教学中和带教老师的配合工作,提高了实验准备的质量。取得较好的效果。