中医药文化核心价值观在实习护士带教中的实践分析

目的:探究实习护士教学中贯穿中医药文化核心价值观的教学效果,以促进中医药文化核心价值观的发展。方法:选择2018~2019年医院的80名实习护士作为研究对象,随机分成观察组和对照组,每组40名。对照组采用常规带教,观察组在常规教学的基础上增加中医药文化核心价值观课程内容。比较两组实习护士考核成绩、职业素养评价、对教学的满意度评价。结果:观察组实习护士的理论成绩、实践成绩、总成绩等,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护士职业素养总得分,显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护士对教学的满意度,显著高于对照组(P<0.05)。结论:护理人员实习带教中融入中医药文化核心价值观内容,能显著提高实习护士考核成绩、职业素养和教学满意度。     

中医药文化核心价值观在护士职业素养教学中的实践

目的:探究中医药文化核心价值观在护士职业素养教学中的实践效果。方法:回顾性研究时间为2019年1～6月,研究对象是学校护理专业120名学生,分为对照组(2017届毕业生)和观察组(2018届毕业生),每组60名。对照组采用常规方法进行护士职业素养教学,观察组在此基础上注重培养中医药文化核心价值观,评价两组学习效果。结果:观察组的理论知识评分为(91.49±3.25)分,高于对照组的(81.43±4.56)分(P0.05);实操能力评分为(90.64±2.51)分,高于对照组的(82.09±3.89)分(P0.05);护士职业素养高于对照组(P0.05)。结论:护士职业素养教学中渗透中医药文化核心价值观,不仅有利于提高学生学习效果,而且能够提高护士职业素养。     

大力弘扬中医药文化 积极培育和践行社会主义核心价值观

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。山东中医药大学注重突出中医药文化特色优势,把积极培育和践行社会主义核心价值观与弘扬中医药文化相融合,让中医药文化成为培育和践行社会主义核心价值观的重要资源,通过弘扬中医药文化、加强中医药课堂教育、开展中医药校园文化建设,形成具有鲜明中医药文化特色的培育和践行社会主义核心价值观的路径。     

再论中医药文化核心价值观的培育路径

中医药文化核心价值观作为中国文化的瑰宝,其蕴涵的人文精神,历经数千年涤荡依然显现出自身独特的现代价值。但是,其多年来遭遇的坎坷影响了中医药文化核心价值观的培育。为此,须采取设立文化机构、打造人才队伍、加强宣传教育、健全管理机制等措施,促使中医药文化核心价值观在社会各群体中内化于心外化于形。在这些措施中,设立文化机构是前提,打造人才队伍是核心,加强宣传教育是关键,健全管理机制是基础,它们之间相生相克又相互促进。     

贯穿中医药文化核心价值观的护理教学实践与效果评价

目的：分析贯穿中医药文化核心价值观的护理教学实践与效果,为临床实践提供理论依据。方法：选取2019年6月—2021年6月在医院进行临床规范化培训的20名中医药学生作为研究对象,分为对照组和观察组,每组10名。对照组应用传统讲授式教学,观察组应用中医药文化核心价值观教学,比较两组学员入科及出科时的临床考核成绩、操作能力、综合能力及两组学员对教学模式的满意度。结果：两组学员入科当日的理论考核成绩及“看图说话”成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);出科当日观察组理论考核成绩明显高于对照组,“看图说话”成绩明显高于对照组(P<0.05)。观察组出科当日操作能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学员学习兴趣评分、识记能力评分、知识理解评分、分析能力评分均高于对照组(P<0.05)。观察组学员对教学模式的总满意率高于对照组(P<0.05)。结论：中医药学生护理教学中应用贯穿中医药文化核心价值观护理教学,具有良好运用价值。     

中医药文化核心价值观在提升实习护士职业素养中的作用

目的：探究中医药文化核心价值观在提升实习护士职业素养中的作用。方法：研究对象为2019年7月—2020年6月之间医院接受护理培训的182名实习护士,按照时期分为对照组和观察组,每组91名。对照组护士采用传统培训管理方案。观察组护士调整管理方案,重视中医药文化核心价值观培养。比较两组护士的培训考核成绩,并比较两组护士实习3个月内的护理质量评价。结果：观察组护士在理论考核、技能考核成绩上均显著优于对照组(P<0.05);观察组护士实习后3个月内在中医护理技能、辨证施护能力、中医特色宣教上的评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论：中医药文化核心价值观培养应用于实习护士的培训中,能够显著提高护士的理论、技能学习效果,同时也提高了护士的中医护理岗位适应能力。     

在中医药文化传承和创新中践行社会主义核心价值观

系统梳理中医药文化与社会主义核心价值观的统一性,既是构建当代中医文化核心价值体系的内在诉求,又是践行社会主义核心价值观的必然要求。本文在阐述中医药文化核心价值与社会主义核心价值观内在联系基础上,探讨了在中医药文化传承创新中推进社会主义核心价值观的重要性。     

高等中医药院校自主招生学生职业价值观研究

目的 了解并分析报考高等中医药院校自主招生学生在职业选择方面的特点及关注因素.方法 选取2012年参加北京中医药大学自主招生复试的213名学生进行问卷调查.结果 职业促进因素和职业声望因素分别列学生职业选择和选择中医职业时的首位因素;不同报考自主招生条件学生在选择职业及中医职业时,存在职业声望因素方面的比较差异(P＜0.01,P＜0.05),而职业促进与职业保健因素比较无差异(P＞0.05).结论 学生在职业选择上看重自我才能发挥与特长的施展,而报考中医学自主招生的学生更看重中医职业声望.     

基于中医药文化核心价值观的中医术语学概论课程思政教学模式研究

中医术语学概论是辽宁中医药大学首创的一门基础学科,教学内容主要包括中医术语的概述、中医术语化和标准化、中医术语标准编写的一般程序、中医术语标准的编写,这门课程在中医药文化传播方面起到导航作用。作者依托超星泛雅网络教学平台,并基于中医药文化核心价值观思想对中医术语学课程思政教学模式进行了探索与实践,主要从课程改革目标、课程思政建设、课程改革内容、课程特色与创新4个方面进行深入剖析与阐述,以期配合国家与学校全方位课程思政教学改革的实施,将中医药文化核心价值观和中医术语学概论课程内容相互融合,对提升中医术语学人才的综合素养、提高中医院校学生的中医药文化认同感和民族自信具有重要而深远的意义。     

中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同调查

中医药文化核心价值认同是中医药高职院校大学生人才培养的基础性问题.通过问卷调查、走访座谈、统计分析等方法对国内10余所中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同进行系统研究.结果 显示,当前国内中医药高职院校大学生对中医药文化核心价值认同度普遍较高,中医药高职院校不同专业、不同年级对中医药文化核心价值认同有所偏好.要从...     

高职高专医药院校中医药文化基础核心素养培养现状的问卷调查分析

高职高专医药院校的中医药文化基础核心素养是现代医药职业教育特色人才培养十分重要的方面。该文针对其开展问卷调查,发现学校中医药文化基础核心素养的培养起到了一定的促进作用,但是,在新的环境下需要充分利用专业、课堂、新媒体、教师、文化活动、实践活动、兴趣等进一步有效地促进其培养。     

护士生职业素养培育的实践与探索

文章重点研究护士职业意识、职业道德和职业态度的培养,以促进护理人才的全面发展。     

信息素养与中医药专业素养结合的教学实践初探

随着信息技术的日益发展和高校信息化建设的深入推进,我们愈发清晰地意识到培养中医药创新人才的前提是信息素养与中医药专业素养的结合。因此,确立教育目标,建立相应的信息素养教育     

浅议消毒供应室护士职业素养

消毒供应室承担着全院重复使用的诊疗器械、器具和物品、清洗消毒、灭菌以及无菌物品供应,为医院各个临床科室提供无菌物品发放和服务。其提供的无菌物品特别是消毒医疗手术器械直接关系到医疗护理质量,甚至是患者的生命安危,供应室的护士是供应室从事管理、消毒、清理和服务的具体工作者,他们的职业素养直接决定着供应室提供物品和服务的质量。本文从供应室实践操作所需具备知识和技能角度切入,谈谈供应室护     

综合性医院护士职业价值观现状调查

目的了解护士职业价值观现状,并对其影响因素进行分析。方法 2014年2月至5月,采用分层随机抽样的方法在南昌市所有医院中随机抽取5家医院的护士共680名作为研究对象。采用护士职业价值观量表和自制的一般资料问卷对其进行调查,并分析其结果。结果护士职业价值观评分为（3.54±0.36）分,护士职业价值观4个维度均分10.78~34.76分,评分由高到低依次为信任、责任自由安全、照顾提供和行动主义。不同学历、受聘形式、年龄、职称、工作单位、自评成绩及对所从事岗位的态度对护士职业价值观总分的差异均有统计学意义。结论南昌市护士职业价值观处于中等偏上水平,护理管理者可根据不同特征护士对职业价值观不同的认知特点,进行科学的引导和管理,不断提高护士对职业价值观的认同。     

中医药文化核心价值的时代意蕴

中医药凝聚着中华民族传统文化的精华,中医药文化核心价值仁、和、精、诚,是中医药人历经千年积淀的传统美德,反映了中医药人行为准则、价值取向、职业操守和道德传统,是职业道德、社会公德与个人品德的有机统一。新时代社会主义核心价值观为中医药发展提供了价值引领,把社会主义核心价值观融入中医药文化建设实践中,使之成为中医药守正创新的内在动力,促进中医药人思想觉悟、道德水准和文明素养的全面提升,为中医药事业永续发展提供道德支撑。     

基于中医药文化核心价值观与超星网络平台的医学英语课程思政网络教学方法研究

医学英语是高等中医院校设置的一门以中医专业知识和普通英语为基础的专业英语课程,这门课程在中医药文化传播方面起到巨大的作用。作者在2019年新型冠状病毒肺炎疫情期间依托超星泛雅网络教学平台,基于中医药文化核心价值观思想对医学英语课程思政的教学方法进行了探索与实践,主要从课程目标、课程建设与应用、课程特色与创新以及网络在线教学效果4个方面进行深入剖析与阐述,形成研究报告,希冀借助新型冠状病毒肺炎疫情的契机,配合国家与学校全方位课程思政教学改革的实施,将中医药文化核心价值观和医学英语课程内容进行融合,对提升医学英语人才的综合素养,提高中医院校学生的中医药文化认同感和民族自信具有重要而深远的意义。     

中医文化核心价值观初探

中医文化回归民间走向世界,首先或者主要是中医文化的基本价值观被世界认识、认同。因而当前提炼中医文化的核心价值观,对于中国优秀传统文化的传承、创新及中国文化国际化具有重要意义和价值。开展了32000份的大样本社会调查,收回有效问卷28435份,从文化、价值角度探究民众对中医价值评价的新视角,运用社会科学方法、现代数理统计方法探索中医知识体系的现实意义,初步提炼中医文化核心价值观为道法自然(道)、精诚仁和(医)、心身共养(养)、药取天然(药)。     

中医药文化的核心价值观与素质教育

通过问卷调查,发现中医药文化的核心价值观在大学生素质教育中具有重要作用,通过深入探讨中医药文化的核心价值观内涵,阐述其在学生素质教育中的实现方法及意义。     

中医文化的核心价值体系与核心价值观

当前的中医文化研究未能顾及中医文化的实用价值和科学价值,难以触及中医学的核心部分和实力部分,偏离中医学的核心价值和普世功能.据此提出,中医文化核心价值体系与核心价值观的研究应从历史、时代、世界视域,立足中医学,系统深入研究、凝炼提升中医文化的核心价值观,探索构建中医文化的核心价值体系,深入系统研究中医文化核心价值观的现代价值.