名中医引领下的五位一体中医临床思维模式在临床带教中的运用

正确的中医临床思维培养是个长期的过程,对临床诊治起着决定性作用.中医专业医学生经过了基础理论课的学习,在临床实习过程中,中医临床思维能力的培养是进入工作岗位的必备武器,也是中医药传承与创新的关键点.名中医方朝晖教授引领下的五位一体思维模式在培养医学生中医临床思维中起到了很好的示范作用,"五位"指熟读中医经典、跟师临证学...     

中医在心内科相关疾病管理中的优势

就目前来看,心内科相关疾病成为了我国目前发生率极高的一类临床疾病,也逐渐成为导致我国成人死亡的首要因素之一。据相关的临床文献资料显示,随着我国医疗卫生事业的不断发展,中医应用于心内科相关疾病管理领域中的防治效果越来越显著。并且经过长时间的临床医学验证,中医在心内科相关疾病中的管理优势越大。文章就中医在心内科相关疾病管理领域中的优势性进行阐述,意在进一步促进中医事业的发展,也促进中医对于心内科疾病的防治效果,对此进行了探讨。     

试论人文关怀在中医护理临床实践中的运用

现代医学高科技疏远了医患关系,人文关怀则是联结医者和患者之间的纽带,是化解医患矛盾的有效方法。要将中医护理人文关怀融入到临床实践,应从以下几个方面入手：1．融汇中西人文理念,培育中医护士核心素质;2．重视个体独特心理需求,注重患者的情志护理;3．倡导整体观念,注重养生与治未病;4．发挥中医技术特点,落实辨证施护。     

中医临床思维模式小议

现代中医的临床思维正在发生着变革，以辨西医之病为纲、辨中医之证为目、辨病论治为经、辨证论治为纬的临床思路新模式已经呼之欲出。笔者就此浅析如下。     

浅谈中医思维在临床护理中的应用

中医思维蕴含的和的思想、整体观念、内在联系、辨证论治等思维方式独具特色,且与时俱进。通过对中医思维的认识阐述,指出中医思维在临床护理中的应用优势及提升护理人员中医思维的路径。护理人员只有灵活辩证地运用中医思维,不断传承创新,真正发挥独特优势,才能为患者提供更加优质、高效的服务。     

构建中医临床思维教育模式

临床思维是对医学知识和医疗经验进行合理运用的认识活动，对学生临床思维能力培养是医学教学的重要目标。中医临床思维在过程和形式上，都表现出与西医学不尽相同的规律和特点。建立一套中医临床思维教育模式对于学生培养尤其重要。提出“加强基础理论、重视临床实践、利用案例教学、辅以多学科知识”一种四位一体的教育模式，以期能为学生临床思维能力的养成有所帮助。     

浅议思维导图在中医急诊临床思维培养中的应用

中医思维是指中医在从事医学活动过程中运用中医理论和方法理解自然、社会和人体生理病理问题,诊断和治疗疾病的思维模式.中医急诊学是中医临床思维和中医学理论相结合的临床应用学科.如何培养中医急诊临床思维成为了中医急诊学教学中的关键问题.随着时代的变迁、科学知识环境和语言表达方式的变化,现代中医思维的培养需要新的学习工具.思维...     

谈提高中医临床思维

临床疗效是中医存在的基础,如果没有卓著的疗效,中医也就失去了存在的价值.而中医的疗效取决于中医独特的理论体系和思维方式,“整体观念“和“辨证论治“是中医的根本与灵魂所在.由于西学东渐,现代医学以科学的名义,在理论和意识形态上对中医实行一场“和平演变“,它潜移默化地改变着中医的思维方式,认为中医的观念日渐僵化,从而导致了最为致命的后果--中医疗效下降.笔者认为,中医以其独特的理论体系,几千年来为中华民族的繁衍昌盛做出伟大的贡献,中医师应当掌握中医独特的理论体系,认识中医渊源,以提高中医临床思维,才能在临床中游刃有余,真正以中医医术为病人解除痛苦.……     

中医临床思维及其特点

所谓临床思维 ,其本身不属于医学理论的范畴 ,而是一种基于医学理论的思维活动。在科学研究的层面上 ,临床思维就是以医学所固有的逻辑体系及其规则为依据 ,合理运用医学知识和医疗经验认识和处理诊疗问题的思想方法。临床诊疗中 ,正确的临床思维对于医学理论的实践应用能起到良好的引导作用 ,因而被看作是连结理论与实践的纽带。可以这样比喻 ,对一个临床医生来说 ,医学知识是基础 ,临床思维能力则是杠杆 ,是一种运用知识的能力。正确的思维方法 ,无疑是把死的知识变活的一个重要条件。1　中医与西医的认识论差异中医的认识论与源于西方的…     

重视培养中医研究生临床思维中的传统思维

目的了解培养中医专业学位研究生临床思维过程中传统思维的重要性。方法加强中医专业学位研究生的中医经典的学习,尽量多阅读中国传统文化经典书籍,并在临床诊疗的过程中取其精华;加强导师队伍的传统思维培训,努力提高导师队伍的整体水平,在教学中努力渗透传统思维要素;在传统文化的熏陶下加强研究生的人文思想教育。结果中国传统文化是中医学发展的土壤和源泉,要想进一步掌握中医学的精髓,传统文化思维的渗透是非常重要的。结论主要论述对中医临床专业研究生在临床阶段的培养过程中,重视中国传统文化思维渗透的重要性及方法。     

现代中医临床辨治思维模式浅谈

现代中医的临床辨治模式主要有辨证论治、辨病论治、辨症论治、微观辨证、偏方治疗、意会治病等6种。这些模式各有所长,也各有所短,临床上不能机械地分割、彼此孤立,应把它们融合起来,做到辨证和辨病相结合、整体和局部相结合、宏观和微观相结合、"正方"和偏方相结合。并在此基础上知常达变,充分发挥医者的主观能动性,突破思维定势,不断创新发展。     

中医临床思维模式培养在胃肠科规范培训中的作用

目的：观察中医临床思维模式培养在胃肠科规范培训中的作用。方法：以2019年医院胃肠科未实施中医临床思维模式指导下的临床规范化护理培训时状况,作为实施前。以2020年医院胃肠科实施中医临床思维模式指导下的临床规范化护理培训时状况,作为实施后。从实施前后参与胃肠科临床规范化护理培训的护理人员中分别抽取17名,进行研究。观察实施前后的中医护理质量考核评分、临床培训质量考核量表评分、中医临床思维能力评分、临床规范化护理培训满意度评分。结果：实施后中护理人员的中医护理质量考核评分、临床培训质量考核量表评分、中医临床思维能力评分、临床规范化护理培训满意度评分均明显高于实施前(P<0.05)。结论：将中医临床思维模式指导下的临床规范化护理培训用于胃肠科,在提升胃肠科临床规范化护理培训水平中的作用显著,在提高临床培训质量,帮助胃肠科护理人员更好地掌握中医特色护理知识、护理操作技能、提高中医临床思维能力和培训满意度方面,显示出更大的效果。     

浅析中医临床思维

中医学作为一门具有东方古老传统思维方式的应用科学有其内在的本质规律可循。因此,要掌握这门科学就必须具有中医思维。中医医生应以这样的思维方式进行疾病的诊疗。而在·临床中,患者的主诉、需求与医生头脑内掺入的西医的信息,并与中医的信息混合或交织在一起,使中医自身学术的临床思维淡化、异化、西化,从而降低了中医辩证论治的临床疗效。故中医医生应建立良好的中医思维及正确的临床思维。     

论中医临床思维程序及方法

本文以实践病例从两个方面谈中医的临床思维。一、程序:包括信息逻辑、系统认识、目标模拟、预后推理四步思维程序。二、方法:揭示了诊视中三种不同情况和心理,如何搜集和取舍;运用五种方法去辨证分析;提出治疗中四种选择;为指导预测疗效提示了48字诀。     

心内科的中医护理研究

目的 对心内科实施中医护理的临床应用效果和相关措施研究分析.方法 抽取76 例心内科患者病例,将其分为A、B 两组,平均每组38 例.A 组患者在治疗期间进行常规护理;B 组患者在治疗期间进行中医方式护理.结果 B 组患者的临床症状改善效果明显优于A 组;症状得到控制的速度明显快于A 组;住院接受治疗的平均时间明显短于A 组;治疗期间出现并发症的人数明显少于A 组;治疗结束一段时间症状的复发率明显低于A 组;对护理的满意度明显高于A 组.结论 对心内科患者采用中医方式进行护理的临床应用效果非常明显,可以使患者的住院平均时间明显缩短.     

全面质量管理在心内科中医特色护理管理中的应用

目的：探究全面质量管理模式在心内科中医特色护理管理中的应用效果。方法：医院心内科从2021年7月开始在中医特色护理管理中落实全面质量管理模式,2021年1—6月为实施前,2021年7—12月为实施后,比较实施前后的管理效果。结果：实施后护理人员的中医特色护理质量评分,显著高于实施前(P<0.05)。实施后患者的中医护理不良事件发生率,显著低于实施前(P<0.05)。实施后患者对中医护理管理的满意度评分,显著高于实施前(P<0.05)。结论：在中医特色护理管理中落实全面质量管理模式,能够有效改善护理人员的中医护理质量,预防中医护理不良事件的发生,让患者获得更佳的中医护理服务,进而提升患者的护理满意度,具有显著的应用效果。     

中医临床思维在肾病治疗中的应用举隅

目的探讨中医临床思维在治疗肾病中的应用和临床效果。方法在四诊合参、辨证论治的基础上选用合适的治法治疗肾脏病。结果对急性肾盂肾炎、肾病综合征、肾小球肾炎等常见肾脏病,需要注意中医临床思维的合理应用,尤其避免西医化验结果的干扰,做到四诊合参,分清标本虚实表里寒热,如不能正确运用中医临床思维诊治疾病,则事倍功半,反之,则事半功倍、立竿见影。结论对许多肾病,只要中医临床思维运用正确,辨证精准,有的放矢,多数治疗疗效快、效果显著。     

论取象思维在中医临床中的创造性作用

取象思维作为创造性思维的重要方式之一，其所具有的独特的思维特点对中医-临床起到了很大的创造性作用。结合中医临床具体案例，从其思维方向的求异性、思维结果的开拓性、思维结构的灵活性、思维进程的顿悟性及其奇妙的想象力等方面讨论其独特的创造性。