结合个性化健康教育对促进老年患者健康的影响

目的探讨老年患者健康教育对健康促进的影响，提高老年人的生活质量。方法对200例内科住院患者设置健康评价表，实施健康教育。宣教内容包括：老年疾病的防治知识、专科护理知识、合理用药知识、心理保健知识、饮食知识、运动和功能锻炼知识等。教育方式：实施个体化教育；健康教育与护理活动有机地结合起来；分阶段教育。结果通过健康教育患者树立战胜疾病的信心，改变了不良的生活习惯；主动配合治疗和护理；掌握自我保健意识；促进了身体康复。结论健康教育对健康促进，提高老年人的生活质量起着重要的作用。     

肛肠疾病患者健康教育需求调查及对策

目的了解肛肠疾病住院手术患者对健康教育需求情况,以采取更合理的教育方式,满足患者需求,提高护理质量。方法采用自拟的健康教育内容与方式需求调查表,专人负责一对一询问方式,对肛肠疾病住院手术患者进行调查。结果患者术前最关心疾病病情、手术效果、住院费用及病程;术后最关心切口信息,需要了解疾病自我护理知识及肛门功能锻炼方式;出院后最关注疾病预防措施,以防复发。住院期间最受欢迎的教育方式是医护人员的讲解和示范,以及病友之间的经验交流;出院后以电话咨询为主。结论在开展健康教育时,要针对患者对健康教育知识的需求特点,有针对性地进行宣教。     

健康教育对糖尿病患者的血糖影响

糖尿病为慢性终生性疾病．其危害在于高血糖所带来的各种并发症，尤其心、脑、肾的并发症是危害患健康并影响寿命的重要因素，糖尿病治疗除加强医疗护理外，健康教育是重要环节。通过健康教育提高患对疾病相关知识的认识水平，掌握科学的自我管理自我护理的办法，有利于疾病控制达标。作对46例住院糖尿病患进行有针对性的健康教育，效果良好，现报告如下。     

对冠心病患者进行健康教育的效果分析

冠状动脉粥样硬化性心脏病是危害人们身体健康的常见病。近年来呈增长趋势。有关资料表明，许多冠心病患者并不是死于疾病本身，而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式。本文从健康教育的角度探讨健康教育对冠心病患者的生存质量、住院次数及病死率的影响，现报道如下。     

如何对冠心病患者实施健康教育

通过调查50例冠心病患者的疾病状态、不良卫生习惯、自救能力、预防保健知识等特征，分析冠心病患者相关的保健知识，从健康观念、知识和行为等方面提出针对性的健康教育，在患者及家属中有效实施，以提高患者的自我保健能力和生活质量。通过对冠心病患者的健康指导，可以培养患者健康的生活方式，减少或避免疾病的复发和并发症的发生，提高其生活质量，通过实施健康教育，可以更加完整而深刻地体现现代护理观的内涵。     

老年肝病患者健康教育需求的调查分析

目的：探讨老年肝病患者的健众教育需求及护理一体化模式。方法：自行设计调查表，采用问卷、面谈、黑板报讲座等形式，对健康教育前后的66例老年肝病患者的健康教育需求进行调查。结果：宣教前患者多欠缺较高层次的健康知识，自我护理不够．知行未统一，对能解决实际问题健康教育内容需求较大；宣教后老年肝病患者的自我保健意识较健教前有显著提高。结论：健康教育加强了老年肝病患者的自我保护意识，健康教育应讲究方式方法，良好的护患沟通是健康教育取得成效的保证。     

军队医院住院患者健康教育需求调查分析

目的：了解军队医院不同年龄、不同层次住院患者对健康教育的需求情况，以便为患者制定出合理的差异化健康教育方案，提高护理服务水平。方法：设计调查问卷，对住院患者进行问卷调查并统计分析调查结果。结果：患者对疾病治疗方法的健康教育需求率最高，其次是合理用药常识。结论：实际工作中应重点介绍疾病治疗方法和合理用药常识，有针对性地调整健康教育的方式和内容，将提高健康教育的效果，军人和地方人员对健康教育需求有较显著差异。     

糖尿病健康宣教

目的通过健康宣教，使糖尿病患者充分认识疾病的危害，提高治疗效果。方法采取个别交谈、宣传手册发放、病房小讲课、社区授课的健康教育方式。结果通过健康宣教密切了护患关系，提高了医疗质量。结论糖尿病健康宣教是目前糖尿病治疗中不可缺少的一部分。     

因人施教在老年冠心病护理中的应用

冠心病（简称CAD）是一种常见的心身疾病．由于心理、社会，个性和生物等多种易患因素，使冠状动脉粥样硬化、狭窄、阻塞．引起心肌缺血、缺氧甚至坏死．而导致心绞痛、心律失常、心肌梗死、心力衰竭或心脏骤停。冠心病正威胁着人类的生命。随着我国老龄化进程的加快，生活水平的提高，导致冠心病的发病率逐年增加。在我国心血管疾病的死亡率已跃居首位，冠心病的防治迫在眉睫，如何有效地降低其死亡率是目前医学和护理界研究的热点。有关资料表明，许多冠心病患者并不是死于疾病本身，而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式。为此．对冠心病患者进行系统的健康教育尤为重要。随着医学模式的转化，护理工作的指导思想逐步从以病人为中心的护理观，向着以人为中心的护理观转变，患者健康教育的规范化、程序化、个人化随之也得以充分体现。     

健康教育在中青年冠心病患者中的应用体会

总结了56例中青年冠心病患者健康教育的经验,主要根据患者不同心理状态如焦虑、恐惧等进行针对性健康教育,同时给予全面的健康教育内容和遵循全程的健康教育模式,使患者掌握自我护理的知识和方法,减缓疾病的发展,促进疾病的康复,提高生活质量,并融洽护患关系,促进护理事业的发展。     

脑卒中患者家属健康教育需求调查分析

目的　了解脑卒中患者家属健康教育需求。方法　采用自行设计的调查表对 5 1例脑卒中患者家属的健康知识和健康教育需求进行调查。结果　 94 .1%的患者家属知道疾病的诊断 ,6 0 .8%的家属清楚该病的临床症状 ,说明对疾病有一定的认识 ,但缺乏基本护理知识和技巧 ,90 .2 %的家属希望与医护人员直接交谈和学习健康教育知识 ,90 .2 %的家属希望护士教授常用的基本护理技能。结论　医护人员应重视脑卒中患者家属的健康教育需求 ,有针对性地进行宣教和指导 ,帮助家属掌握护理要点 ,提高护理水平 ,增强信心 ,利于患者康复     

高血压病患者生活方式的健康教育干预

目的 通过对高血压患者的生活方式的健康教育，以期对高血压病的治疗起到积极作用。方法 通过疾病相关知识宣教、心理指导、饮食指导、运动指导等多种方法，以提高高血压病患者对疾病的认识，提高患者的自我保健意识。结果 通过健康教育干预，高血压病患者体重超标、情绪急躁、吸烟、饮酒、喜食肥肉、饮食偏咸、不爱运动7项干预指标中，除体重干预前后无明显效果外，其余6项指标干预后均有显著效果。结论 对高血压患者生活方式进行健康教育干预，对高血压病的治疗有积极作用。     

基层医院脑卒中病区健康教育的临床探讨

我国中老年人脑卒中的发病率、病死率、致残率、复发率都非常高，不仅严重影响患者的生活质量，也给社会和家庭带来沉重的负担。健康教育是通过信息传播和行为干预的方式，帮助个体或人群掌握防病保健知识，树立健康观念，自愿采纳有益于健康的行为和生活方式，从而达到预防疾病或提高生活质量的目的，国内外研究证明，健康教育和健康促进是预防疾病最重要、最有效的手段。对脑卒中患者进行合理有效的健康教育对于提高患者生活质量和进行二级预防具有很重要的意义。但是目前基层医院的脑卒中健康教育内容大多过于空泛和简单，仅局限于针对常见脑卒中危险因素。如：高血压、糖尿病、血脂异常、吸烟、饮酒等做简单的饮食、生活方式和用药的指导；健康教育的方法过于单一，仅局限于医护个别指导和发放健康教育材料等，不能使患者真正认识到脑卒中的危害以及进行预防的重要性，因而使健康教育在脑卒中预防和治疗中的重要作用不能充分体现。因此。本文将结合我院脑卒中专科健康教育实践和近几年相关文献就脑卒中病区患者健康教育的内容和方法介绍如下。     

健康教育模式对老年冠心病伴前列腺增生患者的影响

目的 观察不同健康教育模式对冠心病伴前列腺增生患者进行健康教育的效果。方法 将100例住院冠心病伴老年前列腺增生病患者随机分为两组。评估患者健康知识缺乏程度，根据患者不同情况进行科学有效的健康教育。对照组50例实施标准的健康教育。观察组则根据老年人冠心病伴前列腺增生特点实施有针对性的综合式健康教育。结果 观察组各项指标均优于对照组。结论 对老年冠心病伴前列腺增生病人实施有针对性的综合式健康教育，比单纯地进行标准健康教育更能充分调动病人及家属的主观能动性，并促其积极配合护理使健康教育计划得以有效实施，提高治疗效果，缩短了住院时间，同时使患者对疾病预防保健知识得到了进一步的认识，提高了患者的生活质量。     

反流性食管炎患者健康教育需求调查分析

目的 探讨反流性食管炎患者对有关疾病知识的了解程度及对健康教育的需求。方法 采用自行设计的问卷调查表，对56例住院的反流性食管炎患者进行问卷调查。结果 70％以上的患者对疾病的病因、并发症、药物治疗知识不了解；60％以上的患者对疾病的饮食治疗、自我保健知识不了解；50％以上的患者对疾病的诱因不了解；90％以上的患者有饮食指导需求，80％以上的患者需要用药指导、出院宣教指导，70％以上的患者需要入院宣教及疾病知识的指导，60％左右的患者需要心理、活动休息方面的指导。结论 护士应根据患者对反流性食管炎知识的了解程度及健康教育的需求不同，给予针对性的健康指导，以帮助患者了解疾病的知识，改变不良的行为和生活方式，减少复发，提高生活质量。     

重复住院冠心病病人健康教育认知缺陷的调查

健康教育是以病人为中心，针对医院接受治疗保健服务的病人及家属所实施的健康教育活动，其教育目标是针对病人个体的健康状况和疾病特点，通过健康教育实施三级预防，促进身心健康。随着整体护理的开展，冠心病病人的健康教育已备受关注，健康教育的内容越来越广泛，形势也越来越多样化。有研究表明病人受益颇大，生存质量得以提高；但也有研究表明，现存的健康教育缺乏针对性，没有提高病人的认知能力，出院后病人的遵医行为差，存在不良的健康行为，影响其远期疗效。认知是指一个人对一件事或某对象的认识和看法，包括对自己的看法、对人的想法、对环境的认识和对事的见解等。由于文化、知识水平及周围环境背景等的差异，冠心病病人对健康教育有不同的理解和认知，因而着重提高病人本身认知能力的健康教育势在必行。本研究通过调查冠心病病人健康教育认知缺陷的现状，为护理人员进行有针对性的健康教育提供借鉴。     

腰椎间盘突出症患者健康知识需求调查与康复指导

目的了解腰椎间盘突出症患者对健康知识的需求现状,为建立合理的护理措施提供依据。方法采用问卷方式对108例腰椎间盘突出症患者健康知识需求及教育方式需求进行调查。结果患者对健康知识需求占前几位的依次为:疾病的治疗效果及预后、自身病情、康复训练内容、疾病预防及护患一对一的健康教育方式等。结论通过对患者进行有针对性的健康宣教,培养良好的遵医习惯,增强自我保健意识,有利于减少并发症的发生,提高了患者的生活质量。     

加强健康宣教 提高眼科整体护理质量

健康宣教是整体护理的重要内容，是以医院为教学基地，以住院患者及其家属为教育对象，通过系统的、具有眼科特点的健康教育宣传，传播有关眼病的科普知识，倡导科学的用眼卫生，促进人们有能力应对眼睛疾病的预防、治疗、康复，对于增强人们的爱眼意识，预防眼部疾病和配合其治疗与护理具有重要的作用。     

不同教育程度妇科患者对下肢深静脉血栓的认知情况及健康宣教需求

目的了解不同教育程度妇科患者对下肢深静脉血栓相关知识的认知情况及健康宣教需求,以便对患者进行有针对性的健康宣教。方法对2009年4～10月妇科收治的170例妇科疾病患者住院第一天进行问卷调查。结果妇科患者对DVT发生的相关因素;DVT的症状、诊断及并发症;DVT的预防;DVT的治疗及护理的认知分别为：1.84±0.98、1.86±1.09、2.06±1.17、1.83±1.06,不同教育程度的患者对DVT相关知识的认知存在差异。27.6%的患者非常想接受DVT相关知识的健康宣教;90.1%的患者希望医护人员可以作为健康宣教人员;入院当日是患者最希望的健康宣教时间;发放健康宣教资料是患者最易接受的教育方式。结论妇科患者下肢深静脉血栓的认知现状不容乐观,在开展健康宣教时,要结合患者对健康宣教知识需求的特点,有针对性地宣教。     

门诊输液患者健康教育实施体会

目的健康教育是门诊输液患者及其家属在输液的全过程中，了解和掌握疾病的治疗和护理知识，以及增加健康知识的有效途径。方法护理人员遵守健康教育原则，学习和掌握健康教育的技巧，提高护士的整体素质，运用护理程序在输液的全过程中对患者及其家属进行全面细致的健康知识宣教。结果接受健康教育的患者及家属了解和掌握了常见病、多发病的护理知识，熟悉了输液的全过程。结论护士在患者输液的全过程中进行健康教育，患者及家属能更好地配合治疗。