临床教研室教学质量考核的实践与思考

临床教学任务的实施是由教研室所承担，加强对教研室的教学管理，直接涉及到临床教学质量高低。因此，建立和完善对教研室进行定期的教学质量考核制度，是保证临床教学质量的有力措施。通过几年的实践，教研室对临床教学的意识大大加强，教学工作得到了广泛的重视，取得良好的效果。     

积极探索毕业考试改革促进临床教学质量提高

近几年来我校就毕业考核如何与教学目标保持一致，对考核的形式、方法、内容、评分标准等进行了一系列改革与探索。分别从检测临床基本能力，综合分析解决问题的能力及动手能力等方面对学生进行考核收到良好效果。     

实施量化考核方法 提高临床教学质量

临床教学在高等医学教育中起着重要作用。近年来,由于招生规模的扩大,医疗市场受社会“大环境”的影响,造成学校临床理论学习及实习质量有所下降。为了提高教学质量,需要不断规范各项教学规章制度,其中教学考核是制度落实的重要环节。我院近年来各项教学考核措施的实施,是提高教学质量的重要方法。     

《临床教学考核方案》试行体会

为了进一步规范教学管理,提高临床教学质量,我院根据高等中医药院校实习大纲的要求,在年初制定了《临床教学考核方案》（简称《方案》）和《临床教学考核评分细则》（简称《细则》）,并在全院开始试行,现阐述如下。     

技能考核与临床教学效果的评价

为了适应教学改革,体现医学教学培养目标,评价学生的技能素质水平,建立客观有效的教学效果评价体系,随机选择来自九家实习医院的郧阳医学院临床医学专业93 本科毕业生112 名,并随机分组和选择技能考核项目。技能考核真实地反映了学生的实际水平,是评价和加强素质教育的有效方法,有待进一步改进、完善和推广。     

实施量化考核方法提高临床教学质量

临床教学在高等医学教育中起着重要作用.近年来,由于招生规模的扩大,医疗市场受社会"大环境"的影响,造成学校临床理论学习及实习质量有所下降.为了提高教学质量,需要不断规范各项教学规章制度,其中教学考核是制度落实的重要环节.我院近年来各项教学考核措施的实施,是提高教学质量的重要方法.     

临床教学基地建设的研究与实践

长期以来医院已成为医学院校的有机组成部分 ,医院具有教育教学职能 ,既是医学教育的客观规律 ,也是国家赋予的重要社会职责。为了实现高等医学教育的全新培养目标 ,必须加强临床教学基地 (附属医院、教学医院、实习医院等 )的教育职能建设 ,使之积极地适应医学教育改革和发展的需要。一、我校临床教学基地的状况我校现有直属附属医院 3家、非直属附属医院 9家 ,教学医院和实习医院 38家。附属医院承担了临床理论课和实习带教两部分的教学任务 ;教学医院和实习医院仅承担实习带教任务。目前 ,我校四年级临床医学专业 80 %的学生已进入 6家异…     

探索“教学质量千分制”考核体系在临床教学质量评价中的应用

为探索有效监督临床教学质量的新途径,在以往教学质量评价工作的基础上,建立了＂教学质量千分制＂考核体系。该体系依据本科教学评估标准,以三级学科为单位,结合医院教学工作的实际情况和各学科专业特点制定相应的量化指标并进行连续性的考核、反馈和整改,实现对临床教学质量的跟踪考核和常态化管理。     

标准化病人在精神科临床技能训练和考核中的应用

标准化病人在我国的应用已有十余年,而精神科标准化病人的应用相对落后于其他医学学科。文章概述了“为什么需要标准化病人”、国内外标准化病人在精神科临床教学和考核中的应用状况、标准化病人在精神科应用评价等相关情况。文章认为标准化病人能弥补精神科传统临床教学和考核的局限性,有较好的应用前景,但仍需在各个方面不断的探索和完善。     

医学院校临床技能考核探索

山西医科大学在临床技能考核工作中 ,加强领导 ,建立相对稳定的考试队伍 ;对非隶属附属医院定期进行教学检查 ,重视主考教师的培训 ,制定统一考试标准 ;改革评价方法 ,对考试成绩及时评价分析 ,发挥考试的导向与监督功能。通过上述工作改变了师生重理论轻实践倾向 ,促进了临床教学医院的教学工作。     

医学生对标准化病人应用于临床医学专业执业医师技能考核的认知及满意度评价研究

目的 了解医学生对标准化病人（SP）应用于临床医学专业执业医师技能考核的认知及满意度评价情况,为加强医学人才培养、推动安徽省医学教育改革提供参考依据。方法 2021年5月以问卷调查的方式收集546名参加安徽省某高校2021年临床执业医师技能考核的学生对SP认知情况及满意度评价情况,同时开展临床执业医师技能考核,收集学生考核通过情况。采用χ2检验对SP应用于临床技能考核的认知情况及满意度评价情况进行分析。结果 546名医学生的临床执业医师技能考核合格率为84.80%。调查对象知晓SP教学或考核的比例为88.64%,接受过SP教学或考核的比例为17.77%。调查对象对SP临床技能考核的满意率为89.38%,五个层面的满意率从高到低依次为剧本内容（94.32%）、场所设施（93.77%）、时间安排（89.93%）、试题难度（88.64%）、角色表现（85.35%）。不同学制、不同SP临床技能考核通过情况的调查对象在SP应用于临床专业执业医师技能考核认知情况及满意度评价方面存在差异（P<0.05）。结论 SP临床技能考核的应用情况和满意度评价情况需进一步提升,建议卫生教育主管部门明确使用...     

对我院医学生临床技能考核结果的分析

对我院临床医学专业本科生4年来临床技能的考试成绩进行了分析,针对分析的结果提出了一些思考与建议。     

临床技能考核多媒体系统在儿童口腔专业的应用

评价医学生的临床能力是临床考核的重要组成部分。传统的临床技能考核评价方法单一,直接影响医学生的培训质量和进一步的提高和发展。在儿童口腔科专业教学中,尝试将多媒体技术引入临床技能考核,可以形成模拟诊疗的教学考核方式,能够取得良好的教学效果。     

形成性考核在耳鼻咽喉科学教学中的应用尝试

目的：探讨形成性考核在耳鼻咽喉科学教学中应用的效果。方法：将我院2013级耳鼻咽喉科学专业232例学生随机分为观察组和对照组,观察组采用形成性考核,对照组采用终结性考核,比较两组考试成绩。结果：观察组110例考试平均成绩60.89±9.37分,对照组122例考试平均成绩55.19±9.83分,观察组考试成绩优于采用对照组（Ｐ＜0.01,t=-4.5032）。结论：形成性考核可提高学生学习成绩,更好地发挥反馈作用,耳鼻咽喉科学教学质量的提高具有重要意义。     

临床教学绩效改革在临床带教中的应用

目的:探索教学纳入岗位绩效后对教学质量的影响.方法:随机选取2020年6月—8月南通大学附属医院内科实习医生20例作为研究对象,通过OSCE考试评价实习医生岗位胜任能力,通过智慧医教平台,对临床教师的临床教学内容、过程和结果进行精细化管理并评分.自2020年7月开始将教学考核纳入科室及科主任经济绩效考核中,比较各月份实...     

临床医学生毕业前多站式考核的一点感想

文章对临床医学毕业生毕业前采用的多站式技能考核进行了分析,将研究对象分为实验组和对照组,分别对每组学生各站考试成绩进行评分,并进行统计学分析,得出结论,多站式技能考核可对医学院校毕业生进行综合及客观评价,并且有助于提高学生的实践操作能力,提高教学效果。多站式技能考核是医学院校对临床毕业生毕业前实施考核的一种有积极意义的方法。     

及时教学反馈在临床本科教学中的应用

目的:分析及时教学反馈在临床本科教学中的应用与效果.方法:选取2016级9月入学的5年制临床医学专业本科学生84人,作为对照组;另2017级9月入学的5年制临床医学专业本科学生92人,作为研究组.对照组开展传统教学反馈模式教学;研究组开展及时反馈模式教学.比较两组教学效果.结果:研究组理论课程与见习课程的成绩考核评分均...     

应用动态模拟麻醉进行出科考核的结果分析

对实习医师临床考核是评价与检验临床教学质量和学生实习成绩的重要手段。本文将我校应用动态模拟麻醉,对1996~2003年麻醉系实习医师进行出科考核的结果进行统计分析,探讨存在的问题。旨在进一步完善麻醉专业临床实习教学工作,以利于培养高素质的麻醉专业人才。     

PDCA循环在提高儿科专业基地出科考核完成率中的作用

目的 探讨PDCA［计划（plan）、执行（do）、检查（check）、调整（action）］循环管理方法在提高儿科专业基地出科考核完成率中的应用效果。方法 通过住培管理系统平台调查发现,2019年2月至3月儿科专业基地各科室出科考核完成率差异很大。参照PDCA循环管理方法,根据鱼骨图分析得出的相关原因,分别从科室、学员、制度、工具4个方面有针对性地提出整改方案。整改时间为5个月。采用SPSS 17.0软件进行卡方检验。结果 2019年4月至8月为主要整改执行阶段,执行期间每月出科考核完成率有所提高,但存在波动（66.70%~89.70%）。与整改前（2月）相比,整改后（10月）科室出科考核完成率明显提高[（96.00%） vs. （42.11%）],差异有统计学意义（P<0.01）。结论 PDCA管理方法可有效提高儿科专业基地住院医师规范化培训出科考核完成率,值得进一步推广。     

在后期临床教学中实施双向考核的思路探讨

教育部本科教学水平评估已把临床实践教学纳入办学水平的重要评估指标。但目前尚未形成较为规范、统一、成熟、完整的临床实践教学质量控制体系。在这种情况下，如何加强中医本科临床实践教学的质量控制与评价，建立一套较为系统的、科学的中医临床教学质量控制体系，进而实现中医教育的规模与质量协调发展已成为当前中医教育界面临的一个严峻而亟待解决的突出问题。