消毒供应中心护生带教的管理体会

临床实护生实习效果直接关系到护生的培养质量,而且关系到整个护理队伍的质量。消毒供应中心是各级医疗机构无菌物品的供应部门,是预防医院感染的重要科室。随着医学科学的发展,消毒供应中心已形成一个独立的专业学科。目前大多数学校护理专业都偏重临床科室实习,而忽视消毒供应中心实习。消毒供应中心的代教工作成为的一项薄弱重要环节。结合我院消毒供应中心近几年的护士带教体会总结会如下。     

新形势下消毒供应中心护生带教体会

消毒供应中心带教是临床教学中的重要组成部分,教学工作质量的好坏直接影响临床医疗安全,传统的带教方式已经不能适应新形势下消毒供应中心学科发展的要求.探讨一套新的临床带教模式是我们迫切需要解决的问题.     

消毒供应中心的护理带教管理

目的:使实习护生了解消毒供应中心的工作环境、区域划分、标准工作流程及工作流程中质量检测的重要性。方法:制定带教计划,采取一对一的跟老师、跟岗位轮转的带教方法。结果:实习生全部掌握了消毒供应中心的区域划分、标准工作流程、各工作流程质量检测的重要性和必要性。结论:强化清洗、消毒、质量检测等工作的重要性,改变实习护生对消毒供应中心的认识,提高了带教老师的整体素质。     

消毒供应中心护生带教探讨

为了顺应现代护理学科的发展和整体护理的要求,培养护生综合素质,结合本院实际情况,消毒供应中心在带教方面不断地进行探讨,针对护生实习时间短,必须完成的实习计划又比较多这一特点.本文首先阐明了护生实习要加强组织管理;其次加强护生对消毒供应中心工作的正确认识,明确学习目的,理论联系实际;最后强调护生综合素质培养,提高护生工作能力.     

消毒供应中心带教模式和方法探讨

目的:探讨消毒供应中心带教模式和方法对带教效果的影响。方法:对2010年～2011教学年度183名实习护生的带教进行回顾性分析。结果:实习护生的理论和操作考核成绩均达到90分以上,护生对带教平均满意率达到98%,收到很好的专科带教效果。结论:根据消毒供应中心的特点,确定教学目标,建立完善的带教体系,制定周密的实习计划并因材施教,针对教与学过程中的问题及时找出对策,不断改进,才能取得教、学双赢的效果。     

现代消毒供应护生实习的带教

适应消毒供应室护生实习的带教,是供应室工作的重要课题,也是护生理论联系实际,培养独立工作能力的重要学习阶段,如何调动教与学的积极性,提高实习效率,促使护生主动自觉地完成实习任务？我们在带教的过程中,不断探索、总结、改进,采取适宜的带教方法,以实现最佳的带教效果。     

两种教学模式在消毒供应中心护生带教中的效果比较

目的:探讨多媒体教学在消毒供应中心护生带教中的应用效果,改革传统带教方法。方法:将68名护生随机分为A组(对照组)、B组(观察组),A组实行传统一对一带教的方法,B组在传统方法上辅与多媒体教学。结果:辅与多媒体教学后,实习护生理论与操作考试成绩明显提高,学习的主动性提高,经双评意见反馈,护生对带教老师的教学满意度明显提高。结论:多媒体教学方法丰富了传统一对一带教的内容,适合新形势下的消毒供应中心的护生带教工作特点,既提高了消毒供应中心的教学质量及教学效果,也提高了带教老师素质。     

影响消毒供应中心实习带教的因素及对策

消毒供应中心是医院中的特殊部门,在医院科研、教学工作中有着不可缺少的重要性。几年来,我们针对实习生实际工作中存在的问题和教学中存在的不利因素,采取了以目标教学的基本原则为指导,将护理程序应用在教学中,并实施带教老师与实习生双向量化考核的对策,增强了带教老师的责任心,培养了实习护士的职业素养,提高带教质量,保障了教学安全。     

探讨消毒供应中心对实习护士的带教和体会

医院消毒供应中心是向全院提供无菌物品的重要科室,现代化消毒供应中心的发展对实习护士的带教提出了更高的要求。作者分析了在消毒供应中心的教学过程中从重视带教老师的选择和培养、合理安排实习内容、定期反馈及时解决教学工作中出现的问题和带教体会等四个方面对带教工作进行了探索。     

消毒供应室护生实习带教方法的探讨

目的:探讨教学方法,提高消毒供应室带教质量.方法:选拔带教老师,制定教学目标、教学步骤和教学评价方法.结果:实习护生理论考试和技能操作综合素质优秀率达97%,实习护生对带教老师的满意度＞95%.结论:保证了教学质量和医疗安全.     

消毒供应中心护生的带教

<正>消毒供应中心每年接收大批的大专、本科实习学生,但是实习时间只有1周,而学习的内容与临床截然不同。这些学生大部分是独生子女,动手能力差而且很多学生对消毒供应中心实习不太重视,认为消毒供应中心,就是洗洗刷刷,没有     

“共同参与”模式在护生临床实习带教中的应用

临床实习是学校教育的最后阶段，也是培养合格护理人才的关键时期，如何增强临床带教效果，充分发挥带教老师的主导作用和护生学习的主体作用，作在临床实践中体会到；应强调临床实习带教中的“共同参与”，即既强调护生的参与，又强调老师的参与。     

消毒供应室实习一周护生的带教管理

<正>临床实习是护生通过实践教学,将理论知识与实践紧密结合的重要环节。供应室负责医院各科室重复使用的医疗用品的回收、清洗、消毒、包装、灭菌、储存以及无菌物品供应的重要任务,是医院感染控制的关键部门,也是护生实习的特殊场所。但由于护生年纪小、实习目的不明确,供应室相关理论和     

消毒供应室实习带教体会

消毒供应室带教是临床教学中的重要组成部分,在实际带教工作中,要注意带教老师的选拔,且要积极培养良好的师生关系,将专科知识和医院感染知识融进日常带教工作中去,强化学生的自我防护意识,提高无菌观念,从而为护理队伍培养优秀、全面的护理人才。     

手术室护生实习带教体会

护生实习是将学校学到的理论知识，在临床老师的指导下运用到实践中去的过程，是实现护生过渡到护士的关键，是为今后学习和工作打下实践基础。现将几年来手术室带教工作总结如下。[第一段]     

个案护理查房在实习护生带教中的应用

护生的临床实习阶段是从理论向临床过渡的阶段。带教老师有责任在这一衔接阶段充分利用教学医院良好的学习环境，调动实习护生的主观能动性，使之形成良好的学习和思维方式，在较短的时间内把书本上的理论知识与临床实践相结合。笔自1995年至1996年将个案护理查房应用于实习护生的临床带教中，收到良好的效果。     

在护理工作中如何做好实习带教工作

随着社会的进步,医学科技的迅猛发展,医院服务模式的转变,医学法律法规的出台,护生在学校所学的知识,在某些方面已不能满足临床发展的需求。为帮助引导护生尽快进入护士角色,我科加强了对护生各方面的培训和管理工作,为提高带教质量,防范医疗护理纠纷取得了良好的效果,现报道如下。     

浅谈助产护生实习带教模式

实习是助产护生接触临床的第一阶段,对护士的成长有着重要意义。为了提高助产护生的带教质量,培养高素质的助产士,保障新生儿和产妇的安全与健康。庆阳市人民医院产科自2008年7月至2011年12月在实践中不断探索,建立一套新的助产护生带教方法,培养一批又一批实用型、综合型助产人才。     

儿科护理的实习带教

科学严谨的带教计划能使护生在有限时间内得到合理的学习和实践机会，使护生的职业素质和专业能力得到提高。由于儿科护理专业性较强，一般用l周左右时间让护生熟悉环境和护理程序，然后南带教老师对各项基础护理操作及儿科常用护理操作技能如：蓝光箱、婴儿培养箱、静脉输液微量泵的使用方法，小儿口服给约法，各种药量的精确计算方法及股静脉穿刺抽血法，采取“一带”“二看…三放手”的带教方法。