《药学概论》网络课程建设中教学方法与手段的探索

通过建设《药学概论》网络课程,将药学类专业各课程进行整合和优化,充分发挥《药学概论》网络课程开放式教学优势,以先进、流畅的网络技术,把教学内容丰富的自学素材、广泛的网络资源融合连接在一起,形成《药学概论》网络课程共享性教学资源平台和开放式教学渠道,满足不同层面学生的学习要求,推动药学教学改革与创新。     

《生药学》网络课程与课堂教学整合的探究

本研究从理论和实践研究出发,探讨网络课程与课堂教学整合的模式。在借鉴了几个优秀模式的基础上设计《生药学》网络课程与课堂教学整合的理论基础,并以此理论基础为依据,设计生药网络课程与课堂教学整合模式。结果表明混合学习理论、建构主义学习理论、教学系统设计理论、交流与学习者控制理论是《生药学》网络课程与课堂教学整合的理论依据,通过《生药学》网络课程与课堂教学整合模式的实践,能有效地提高了教学效果。     

基于BB平台的高职药剂学网络教学素材库建设探索

药剂学是高等职业教育药学专业一门重要的专业核心课程,具有理论实践结合紧密的特点,传统的课堂讲授存在课程信息量大、教学内容局限、学生吸收困难的问题。网络课程是课堂教学的外延,突破时空界限,显著提高教学效率,是“以学生为中心,以教师为主导”教学模式在教育信息化时代实践形式之一。该文旨在探讨基于Blackboard平台的药剂学网络课程素材库的建设规划、内容与方法,推动适合“自主学习”的网络课程教育与学习平台建设。     

浅谈网络教学应用对病理生理学教学模式的影响

目的探讨现代化教学手段应用对高等医学教学模式改革的推动作用。方法基于病理生理学的课程特点,结合医学生在学习这门课程时教学效果较差,及网络技术具有信息量大、形象、直观等优势的现状,分析了网络技术应用于病理生理学教学中的必要性,讨论了网络教学在病理生理学课程中的应用相对于传统教学模式的优势和不足之处。结果网络技术应用于病理生理学的教学过程可以改变传统教学模式的局限性,为高等医学教育改革提供好的经验。结论网络技术等现代化教学手段的广泛应用可以帮助提高高等医学教育教学质量。     

《病理学》网络课程中图片多种效果实现的制作

《病理学》网络课程中要用到许多图片,针对图片反映的内容,需要对图片进行一定效果实现的处理.如定制窗口大小的图片显示、局部放大、结构提示、图片浏览及查询等.如果实现了上述图片效果,则网络课程的交互性加大,图片的可读性增强,在网络课程的建设中有着十分重要的意义和推广价值.     

基于网络环境的药用植物学网络课程建设与思考

本文以建设药用植物学网络课程为出发点,介绍了药用植物学网络课程的建设思路、建设方法和建设成效,并提出了药用植物学网络课程建设应当注意的问题,来探索新形势下药用植物学的教学改革模式。     

制药分离工程课程在线教学实践

为提高制药工程专业学生学习的主动性和创新性,提高课堂教学效果,在网络课程的建立、互联网授课资源的选取、网络教学的过程管理与效果评测和研究型创新案例的设计等四方面对制药分离工程课程进行了精心设计与研讨。     

基于网络教学平台的妇产科护理学网络课程建设的思考

建设和开发优质的护理学网络课程是现代护理教育中面临的新课题,以妇产科护理学课程的建设和开发为例,阐述网络课程建设的意义、设计原则、建设体会,并在教学中进行了初步尝试,通过问卷调查和学生反馈情况获得学生的需求及存在问题,以助在以后的建设中进一步完善和改进。     

高职生物化学网络课程建设的实践与思考

生物化学是重要的医学专业基础课程之一,传统的、单一的课堂讲授教学模式面临着教学容量大、吸收困难等问题。这些问题在基础薄、学制短的高职学生中尤为突出。网络课程可以将师生互动的平台和多媒体教学资源延伸到网络,是一种有效的辅助教学手段。应以先进的教育思想为指导,以现代教育技术为手段进行网络课程建设,力求充分体现教学内容和教学手段的先进性和科学性。     

大规模开放在线课程的解读及其与医学教育的思考

大规模开放在线课程存在灵活、开放、免费、优质的特征,其出现为我国的传统高等教育提供了巨大的挑战。MOOC大规模开放在线课程能够为学习者提供创新型的学习模式,有助于实现网络平台上的主动学习,具有重要的应用价值。MOOC 的课程教学过程中,高校应该对教学模式以及教学理念进行重新审视,实现教学结构的根本性变革,不断促进学生教学技能的改善,开发出优质的网络课程。利用MOOC制作医学教育的优质网络课程,借助翻转课程的教学方法,发挥学生的主动性。MOOC 本身具有一定的局限性,并非全部学科课程可以借助网络呈现。本文通过分析大规模在线开放课堂的内涵,深入探究医学教育的有效改善策略,为医学教育的优化提供支持。     

以 Moodle 网络课程教学平台为依托的大学自主学习教学模式探究

随着教育理念的转变和科技的发展,网络自主学习逐渐成为大学生的一种重要学习方式。以中药药剂学课程为例,探讨以Moodle网络课程教学平台为依托,以学生自主学习为主导的大学教学模式。     

《高等数学A》网络课程建设及教学实践

描述《高等数学A》网络课程的内容设置与建设情况。试运行结果表明,《高等数学A》网络课程的建设不仅为学生提供了一种自主灵活学习高等数学的学习模式,且极大地激发了学生学习高等数学的积极性。     

高职药物制剂技术网络教学的实践与思考

在网络平台辅助教学的实践基础上,高职药物制剂技术课程应用现代教育技术,传统课堂教学与网络环境下的课堂教学的实践比较以及网络环境下课堂教学实践带来的探索与思考。     

运用多媒体网络技术实现检验医学课程的远程教育

Internet传递信息便捷、内容更新及时、存储容量巨大、共享性能优良、分布性广、交互性强、信息多媒体化等特点 ,可以较好地实现多媒体网络教学。结合检验医学教育与学习的特点 ,如何在现代网络条件下实现医学检验课程的网络远程教育 ,其实施模式以及实现的技术手段成为当前值得关注和研究的课题。1检验医学课程网络远程教育1 .1检验医学课程概述 :检验医学 (LaboratoryMedicine)包括临床生物化学、临床检验学、临术血液学、临床微生物学、临床免疫学、检验核医学以及分析化学等主要专业方向所覆盖的学科领域和内容 ,涵盖面广泛 ,涉及生物…     

药物化学网络教材的研制

网络的出现使现代教育获得了又一个先进工具,用于网络的网络教材比通常认为的多媒体教材具有更多的优点。我们在药物化学课程建设的过程中,研究制作了一套药物化学网络教材,现正在我校使用,并受到其它兄弟院校的欢迎。     

基于Blackboard平台的药理学网络试题库的构建

当前,计算机和网络技术飞速发展,将网络信息技术运用到教学过程已成为现代教育教学的发展方向,通过网络向学生提供在线的试题库和组织考试已经是国内外高等教育的重要方式[1-2],药理学是医学教育中重要基础课之一.随着教学改革的不断深入,本学院药理学课程在教学内容、教学模式和考核方式方面已进行了多项改革,课程建设方面逐步完善,目前基于Blackboard平台建立网络试题库对进一步提高学生的自主学习能力具有十分重要的意义.     

CAI网络技术在人体解剖学教学中的应用研究

目的研究CAI网络技术在人体解剖学教学中的应用效果。方法将研究对象随机分为实验组和对照组。实验组除常规的集中面授方法完成课程学习外,还通过网络课程《人体解剖学》课件工具完成专业理论学习和标本观察等整个学习过程;对照组只接受集中面授方法完成课程学习。以学生最终的考试成绩和调查问卷结果为判断指标。结果两组学生考试成绩差异无显著统计学意义,但实验组学生成绩较对照组学生成绩高,此外对解剖学CAI认同度也比较高。结论通过CAI网络技术结合常规的集中面授方法可以提高人体解剖学教学的质量,是比较理想的教学模式方式。     

中药学网络考试应用研究

探讨高等教育中药学课程开展网络考试的可行性。按照拟定原则建设试题库，对不同专业、学时的中药学课程进行网络考试，观察题库和考试的可操作性。通过网络考试的实践，观察到中药学试题库及网络试卷具有稳定、区分度高，与传统纸质考试类似且具有信息量大、组卷过程规范可控，降低命题、改卷劳动强度，无纸化、节约资源、降低教学成本等优势。     

基于多学科融合的药理学课程群教学改革与探索

药理学是医药卫生院校共有的一门核心课程集理论性和实践性于一体,在创新型药学人才培养过程中具有举足轻重地位.本研究旨在通过编撰规划教材及制定有特色的教学大纲、全面推进药理学课程双语教学及网络教学体系、丰富药理学课程群考核手段、扩充药理学课程群实验教学内容,构建基于多学科融合药理学课程群教学体系.其成果对我国药学类院校的药理学课程群建设具有辐射和示范作用.     

基于元认知的医学生网络自主学习模式的构建及评价机制探究

结合我校网络课程建设的实施,以元认知为理论支持,借鉴奇莫曼的自主学习模式,提出了在网络环境下与课堂学习相结合的自主学习模式,以期为医学生有效利用网络资源、优化学习效果、更好的自主学习提供借鉴。