护理人力资源现状分析与建议

目的 综合分析和探讨护理人力资源现状。方法 根据中国卫生统计年鉴的统计数据，对照卫生部1978年颁布的《综合医院组织编制原则试行草案》标准进行分析。结果 目前的护理人力资源短缺是总的需求量小而不是供给不足，存在着护理学专业高学历(大专及以上)毕业生供给不足和中专毕业生过剩并存的情况。结论 建议政府研究制定新的护理人力配置标准，以缓解目前临床护理人员短缺现象；有计划地调整和控制不同层次护理教育办学规模和招生人数；同时应加强在职护士继续学历教育，以提高护士队伍总的学历水平和综合素质。     

浅谈医院护理人力资源配置

随着卫生改革的不断深入，卫生人力资源配置在卫生改革和发展中显得日益重要，成为我国当前和今后卫生改革与发展的重点和难点。护理人员增多、护理工作范畴的扩大和对护理岗位要求的提高等，对护理人力资源的配置提出了更高的要求。护理人力资源的合理配置，直接关系到护理工作的质量和效率，从而反映医院管理层的管理水平和领导能力。我们必须加强护理人力资源的合理配置，从人力资源上满足社会经济发展对医院提出的要求，满足医院经营管理和发展的目标。[第一段]     

浅析我国护理教育的现状与发展

现代护理教育是医学教育的一个重要组成部分，从国外护理教育的发展趋势和我国护理教育的现状比较来看，我国护理教育领域存在的一个突出问题是护理教育起点低，培育出的护士质量不高，这跟我国卫生事业的需要不相适应。同时对护士本人在事业上的发展、职称的评定等方面都产生一定的负面影响。随着我国经济发展速度的加快和社会群体对生存质量提高的需求，培养高素质护理人才成为护理高等教育发展的方向。     

自理理论与护理管理

自理理论是美国著名的护理理论学家奥瑞姆提出的。自理理论的核心是自理缺陷结构，针对自理缺陷制订相应护理措施可以提高护理质量和护理效率，有效、充分地利用护理人力资源，提高护理人员的自身价值和社会价值，提高护理管理质量。     

开展护理继续教育,提高中医护理队伍整体素质

根据目前中医护理队伍的现状，科学规范地开展继续护理学教育是提高中医护理队伍整体素质的有效措施和途径。对海南省14所中医院护理人力资源展开调查，对调查结果进行分析，针对问题提出对策，对今后开展中医继续护理学教育提供依据，使其持续健康发展。     

护理人力资源管理新模式的探索

目的：探索适合综合性医院的护理人力资源管理模式。方法：通过对医院护理人力资源现状分析，提出科学管理措施并实施。结果：降低了护理人力投入成本，发挥了护理人力的最大效能，提高了护理质量和病人满意度。结论：科学合理地利用人力资源，是护理质量与服务的基本保证，顺应了护理工作和医疗卫生改革的发展。     

基层医院基础护理质量存在的问题及对策

基础护理是护理工作的基础，在基础护理质量督查中发现基层医院基础护理质量存在的主要问题为床单元不整洁，不符合要求；生活护理不到位；导管护理不符合要求；基础护理操作不规范；健康教育效果差。分析发生的主要原因是不重视基础护理工作；护理人力不足；护士基础护理知识陈旧、应用能力差、管理滞后等。通过加强宣传教育；加强护士培训；合理使用人力资源；拓宽沟通渠道；健全基础护理质量标准，加强对基础护理的质量控制。提高基础护理质量和病人对护理工作满意度。     

甘肃省护理人力资源现状及发展趋势研究

甘肃省护理人力资源严重缺乏，医护比、床护比低于国家平均水平；护理专业出现潜在和间接的社会地位、价值的逆向变化，护理人才流失，护理人力资源浪费与利用不足，高素质护理人才短缺；护理教育与社会需求脱节，教育层次亟待提高。     

合理利用人力资源 提高病房护理质量

目的：探讨护理人力资源的合理利用，全面提高护理质量和护理服务质量。方法：以整体护理观为指导，护理程序为工作思路，对管辖患者实行小组责任制，实施特长排班和弹性排班，全员参与的护理质量管理。结果：患者满意度达99％-99．17％，护理质量在全院护理质量综合排名中获得第一名。护理综合指数提高了1.9个点。结论：合理利用人力资源，有利于护理管理工作的开展和实施，提高了护士的工作效率和工作质量，从而提高了护理综合指标。     

论护理模式的转换与护理教育的改革

我国的护理不仅与发达国家有差距，也与我国经济迅速发展、人民生活水平不断提高的现实不相适应。观念的老化，模式的陈旧，已严重制约了护理学科的发展，也阻碍了护理教育质量的提高。所以，护理模式的转换是中国护理发展的必然要求。临床整体护理的开展，是护理模式转换的重要手段。     

美国密西根州立大学高等护理教育特点分析

从护理教育发展愿景、本科护生能力要求、网络教学和研究生教育4个方面分析了美国高等护理教育的突出特点,并结合我国高级护理人才培养现状,提出发展中国高等护理教育的建议。     

我国护生人文素质教育研究进展

阐述护生人文素质教育在现代护理教学中的重要意义,总结我国护理专业人文素质教育存在的主要问题,并在此基础上有针对性地提出我国护生人文素质教育改革的途径。     

从国外护理信息学看我国该学科的发展及对策

回顾国外护理信息学发展概况及我国护理信息学近30年发展历程,并就我国护理信息学在理论体系创建、创新发展、科研团队、教育体系化等方面存在的问题提出相应对策与建议,以期引起护理学界研究者的关注,促进我国护理信息学的稳步快速发展。     

现代医学模式下对护理人文教育改革的思考

随着传统生物医学模式向现代生物-心理-社会医学模式的转变,对护理人员的人文素质要求越来越高。目前我国护理人文教育还存在很多不足,为适应现代医学模式下的护理工作,应通过转变护理教育观念,完善护理人文知识课程体系及创新护理人文教育方法等,对护理人文教育进行改革。     

现代医学模式下加强护理人文教育的思考

随着传统生物医学模式向现代“生物-心理-社会”医学模式的转变,对护理人员的人文素质要求越来越高。然而,目前我国护理人文教育尚处于起步阶段,还存在很多的不足。为了适应现代医学模式下的临床护理工作,应当认真探讨新形势下适合我国国情的护理人文教育模式。     

奉献与创新:南丁格尔奖获得者的教育教学价值取向

本文以南丁格尔和我国南丁格尔奖获得者为研究对象,委托中国科学院文献情报中心和国家图书馆科技查询中心,自国内外相关数据库采集有关原始数据,运用定性与定量相结合方法,主要探讨奉献与创新的关系。研究发现,我国将护理定位于奉献为主的服务性行业的痕迹仍很明显,我国南丁格尔奖获得者的奉献特征十分突出。研究认为,护理学对社会贡献的价值衡量标准不宜再局限于奉献;护理学要从职业走向专业,只能走奉献与创新并重之路。南丁格尔精神作为护理教育教学的价值目标不能改变,但其实质应当由主要侧重奉献向奉献与创新并举引导;护理教育教学的价值评判,应当由单一奉献向奉献与创新两方面改进。研究结果显示,奉献与创新既是南丁格尔精神的实质,也是南丁格尔奖获得者的教育教学价值取向,还可能是一种新的护理专业理念。     

我国护理职业教育中人文精神培养存在的问题及对策

人文精神是护理学必不可少的内在组成部分。我国护理职业教育中人文精神的培养存在着人文底蕴不足、缺乏相应的教学计划和师资队伍等问题。提出护理职业教育应体现人文精神，重组人文学科课程体系，培养复合型护理师资等，以提高护理人员素质。     

基层医院护理人力资源管理存在的问题与思考

护理人力资源配置是护理管理改革的一项主要内容。作者文调查了30家基层医院，从护理人员年龄、性别、学历、护士总数、护士与医生比率、护士与实际开放床位比率、护士培训继续再教育、社区服务等情况，找出了基层医院护理人力配置存在的问题，以及作为护理管理者应有的思考。     

《新世纪医学卫生人才培养》报告对我国护理教育的启示

结合《新世纪医学卫生人才培养》报告的内容和我国护理教育现状提出,应积极倡导和实施第三代医学教育、建立以岗位胜任能力为导向的护理教育模式、在护理教育中逐步开展专业内或跨专业团队合作教育、从全球视野的角度审视护理教育,以期能为我国的护理教育工作者和管理者提供参考。     

上海市护理人力资源配置现状伦理分析

通过调查收集上海市34所各级医院护理人员现状，反映目前上海市护理人力资源配置的基本情况。调查结果经统计学处理显示，目前上海市护理人员配置数量不足，学历、职称结构偏低，年龄结构较轻，以女性护士为主。通过对护士配置现状的公平性、服务的可及性和结构合理性的分析，为政府部门提出建议。