智能化训练系统"增视能"临床应用

智能化训练系统“增视能”是依据现代视觉理论 ,并与计算机技术相结合的高科技技术。我院眼科自 2 0 0 1年 7月起参与该系统的临床试用 ,现就我院临床试用的结果报道如下。1　临床资料1 .1　弱视训练组　治疗组 50例 86眼 ,男 2 2例 ,女2 8例 ,年龄 3～ 1 6岁。 3～ 7岁 64眼 (74.42 % ) ,8～1 6岁 2 2眼 (2 5.51 % )。轻度 (矫正视力 0 .8～ 0 .6) 60眼 (69.77% ) ,中度 (矫正视力 0 .5～ 0 .2 ) 1 7眼(1 9.77% ) ,重度 (矫正视力≤ 0 .1 ) 9眼 (1 0 .47% )。中心注视 70眼 (81 . 40 % ) ,旁中心注视 1 6眼(1 8.60 % )。排除器质性眼病 ,未…     

双眼视训练在弱视治疗中的应用

目的探讨双眼视训练在弱视治疗中的作用。方法共观察69例弱视患儿,随机分为A、B组。其中A组33例,除上述治疗,在双眼视力≥0．6使用同视机脱抑制后进行双眼训练;B组36例,仅进行传统遮盖,精细作业,口服左旋多巴或肌注胞二磷胆碱等治疗。两组屈光不正性及屈光参差性弱视占90％以上,不足10％患者合并斜视,以治疗前后的视力、二级视、立体视觉为观察项目。结果A组基本治愈(81．8％),进步(12．1％),无效(6．1％),B组,基本治愈率(30．6％),进步(47．2％),无效(22．2％)。结论双眼视训练可以提高弱视治疗效果,扩大融合、分开范围。提高立体视觉。     

智能化多维训练系统在儿童弱视治疗中的应用研究

目的:对增视能智能化多维训练系统(简称增视能)和综合治疗方法治疗儿童弱视的疗效进行对比观察,探索儿童弱视有效的治疗方法。方法:应用增视能和综合治疗对392例600眼弱视儿童进行随机化分组治疗,增视能组198例300眼给予视觉刺激、视觉精细等不同训练方案;综合治疗组194例300眼采用遮盖、精细目力训练、CAM视觉刺激、红光闪烁、后像、光刷等治疗。对比两种方法在弱视治疗1年后的最佳矫正视力。对最佳矫正视力达0.6的无双眼视的弱视儿童增视能组行多维三级功能训练,综合治疗组行视加弱视治疗仪400型附加的三级视功能训练,观察6个月后双眼视功能变化情况。结果:两组中轻度弱视儿童治疗有效率相近,差异无统计学意义(P0.05);增视能组的中、重度弱视儿童治疗有效率明显高于综合疗法组,两组差异均有统计学意义(P0.05)。在最佳矫正视力达0.6时无双眼视觉功能的患儿,经三级视功能训练6个月后,增视能组获得近立体视有效率高于综合治疗组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:增视能智能化多维训练系统是治疗中、重度儿童弱视的有效方法。     

增视疗法治疗儿童弱视100例疗效观察

弱视是一种近年来才被重视的眼病，它是一种视觉功能发育紊乱，常伴有斜视和屈光不正。随着科学的发展，立体视觉已被普遍重视，弱视形成后必然影响到双视觉的正常发展，进一步影响立体视觉的形成和发展．故而引起眼科医生的重视。我院对近年来收治的100例弱视患者进行了疗效观察，现报道如下。     

增视治疗仪治疗儿童弱视疗效的临床分析

目的：对增视治疗仪治疗学龄前儿童弱视疗效的观察,探索治疗儿童弱视的有效方法及途径。方法：应用增视治疗仪对弱视儿童进行综合治疗。矫正视力提高至0.9或以上者为基本治愈,视力提高0.2或以上为好转,视力退步、不变或提高0.1为无效。结果：经治疗后基本治愈97只眼（84.35%）,好转18只眼（15.65%）。中度弱视组基本治愈28只眼（45.16%）,好转30只眼（48.39%）,无效4只眼（6.45%）。重度弱视组好转18只眼（64.29%）。无效10只眼（35.71%）。轻度弱视组与重度弱视组比较,能显著提高治疗效果（P〈0.05）。结论：弱视治疗是一个综合治疗的过程,且弱视程度越轻、年龄越小效果越好。弱视治疗仪对学龄前儿童弱视治疗有效,是治疗学龄前儿童弱视较为理想有效的方法。     

同视机训练对弱视儿童60例立体视的影响

儿童弱视在综合治疗基础上，对于双眼视力提高到≥０．６者，使用同视机进行立体视定性检查，针对立体视缺陷进行训练。结果同视机训练前视力≥０．９为１６眼（１３．８％），训练后≥０．９为９４眼（８１．０％），训练前后弱视基本治愈率比较差异有极显著性（Ｐ＜０．０１）。平均融合范围从１４．８５°提高到２３．１０°。立体视锐度平均阈值从３３９＂提高到１１２＂，立体视正常训练前为１０例（１６．７％），训练后３２例（５３．３％）。训练前后比较差异有极显著性（Ｐ＜０．０１）。同视机训练对于提高弱视儿童基本痊愈率，建立健全立体视是有作用的。     

智能光盘增视刺激治疗儿童弱视临床分析

目的探讨智能光盘增视刺激在儿童弱视的治疗效果。方法对96例123眼弱视儿童进行智能光盘增视治疗,并与65例83眼常规治疗组进行对比。结果治疗组视力增进快于对照组,2组间有显著差异（P〈0.01）。结论智能光盘增视刺激可以更快更好地治疗弱视,适用于各级医院开展。     

增视治疗仪治疗儿童弱视的临床疗效观察

目的:探讨增视治疗仪治疗儿童弱视的临床疗效。方法:选择弱视患儿50例(共59眼),对所有患儿均应用增视治疗仪进行治疗,4个疗程以后对患儿疗效进行观察。结果:轻度弱视患儿和中度弱视患儿的总有效率(100%、94.3%)明显大于重度弱视患儿(57.1%),差异有统计学意义(P<0.05);3⁵岁患儿和55岁患儿和5⁷岁患儿的治愈率(80.0%、72.7%)明显高于77岁患儿的治愈率(80.0%、72.7%)明显高于7⁹岁患儿(27.2%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:增视治疗仪治疗弱视儿童具有较好的作用,且病程越轻、年龄越小治疗效果越好,因此对于弱视儿童应及时发现,及早治疗。     

电脑增视仪联合药物治疗儿童弱视疗效观察

目的探讨儿童弱视的有效治疗方法.方法对48例(90眼)诊断为弱视的4岁～10岁患儿,采用西安华亚公司生产的电脑增视仪,每日治疗2次,连续治疗1月为一疗程.单眼弱视者治疗时遮盖健眼,平时间歇性遮盖健眼,并用患眼剪纸、绘画.有斜视者加用斜训治疗,中药以补肝肾、益气血.通经络为治则.常用药物有炙黄芪、太子参,熟地、光山、桑葚子、枸杞子、红花、丹参、桂枝等,研末制成小蜜丸,根据年龄大小使用不同剂量,每日服3次,1月为一疗程.结果;弱视程度越轻,基本治愈率越高,疗效越好.轻度、中度、重度弱视三组间差异有显著意义,(P＜0.05).屈光不正性弱视疗效与屈光参差性弱视和斜视性弱视比较差异有显著意义,(P＜0 05).而屈光参差性弱视与斜视性弱视比较差异无显著意义,(P＞0.05).经治疗有5只眼除裸眼视力提高外,矫正视力亦有不同程度提高,但屈光度无明显变化.旁中心注视22眼中有9只眼转为中心注视.斜视性弱视 25 眼中,7只眼斜视程度有所改善,但未完全纠正.治疗前全部患儿均无双眼单视,治疗后轻度弱视13例中11例,中度弱视28例中10例获双眼单视,重度弱视3例无1例获双眼单视.结论华亚牌电脑增视仪可激活视觉系统,兴奋视觉中枢,训练和强化锥体细胞,有利于视觉发育和提高视力,还可促使旁中心注视改为中心主视.治疗弱视疗效确切、价格适中,适宜普及推广使用.使用补肝肾、益气血、通经络的中药,可使精充气旺血足玄府通畅,目得所养,从而提高视力.二种方法联合治疗儿童弱视疗效显著,为青少年弱视眼防治提供了一条有效的途径.     

电脑增视仪联合药物治疗儿童弱视疗效观察

目的：探讨儿童弱视的有效治疗方法。方法：对48例（90眼）诊断为弱视的4岁－10岁患儿,采用西安华亚公司生产的电脑增视仪,每日治疗2次,连续治疗1月为一疗程,单眼弱视力治疗时遮盖健眼,平均间歇性遮盖健眼,并用患眼剪纸,绘画,有斜视者加用斜训治疗,中药以补肝肾,益气血,通经络为治则,常用药物有灸黄芪,太子参,熟地,光山,桑葚子,枸札子,红花,丹参,桂枝等,研末制成小蜜丸,根据年龄大小使用不同剂量,每日服3次,1月为一疗程,结果;弱视程度越轻,基本治愈率越高,疗效越好,轻度,中度,重度弱视三组间差异有显著意义,（P＜0．05）,屈光不正性弱视疗效与屈光参差性弱视和斜视性弱视比较差异有显著意义,（P＜0．05）,而屈光参差性弱视与斜视性弱视比较差异无显著意义,（P＞0．05）,经治疗有5只眼除裸眼视力提高外,矫正视力亦有不同程度提高,但屈光度无明显变化,旁中心注视22眼中有9只眼转为中心注视,斜视性弱视25眼中,7只眼斜视程度有所改善,但未完全纠正,治疗产全部患儿均无双眼单视,治疗后轻度弱视13例中11例,中度弱视28例中10例获双眼单视,重度弱视3例无1例获双眼单视。结论：华亚牌电脑增视仪可激活视觉系统,兴奋视觉中枢,训练和强化锥体细胞,有利于视觉发育和提高视力,还可促使旁中心注视改为中心注视,治疗弱视疗效确切,价格适中,适宜普及推广使用,使用补肝肾,益气血,通经络的中药,可使精充气旺血足,玄府通畅,目得所养,从而提高视力,二种方法联合治疗儿童弱视疗效显著,为青少年弱视眼防治提供了一条有效的途径。     

智能化训练治疗大龄儿童弱视临床观察

目的探讨智能化训练对大龄儿童弱视的疗效。方法将60例(94眼)弱视患儿随机分为两组,分别用智能化训练及传统训练法进行对比观察。结果观察组与对照组提高视力及建立三级视功能的疗效差异有统计学意义,P<0.05。结论智能化训练对大龄弱视儿童的治疗是有效的,有一定优势的。     

增视六联法治疗463例弱视远期疗效分析

目的　评价增视六联法治疗儿童弱视的疗效。探讨影响弱视疗效的因素。方法　对 8～ 12岁 4 6 3例弱视儿童使用增视六联法的疗效进行 3年以上的追踪观察 ,并进行疗效比较分析。结果　总治愈率达 84 .98%。弱视程度与疗效比较 ,轻度 97.6 6 % ,中度 87.5 7% ,重度 5 8.4 7% ,3组间疗效差异有极显著性 (P <0 .0 1)。弱视程度越重 ,疗效越差。注视性质与疗效比较 ,5组间差异有高度显著性 (P <0 .0 1)。中心和不稳定中心注视性弱视治愈率最高 (97.4 % ,93.94 % ) ,两组间差异无显著性 (P >0 .0 5 )。旁黄斑性和周边注视性弱视治愈率最低(10 .34% ,11.11% ) ,两组间差异也无显著性 (P >0 .0 5 )。旁中心注视弱视治愈率达 6 5 .87%。其中重度弱视治愈率 6 3% ,与旁黄斑和周边注视两组间疗效差异有高度显著性 (P <0 .0 1)。说明旁中心注视中的重度弱视是有治愈可能性的。弱视未愈原因调查中发现不能配合坚持治疗的弱视 31眼占未愈总数 31.31%。 8～ 12岁大龄单眼弱视学龄儿童或高度近视、高度散光引起的单眼屈光参差性弱视共有 2 6眼 ,占 2 6 .3%。结论　增视六联法治疗儿童弱视 ,进一步证实有明显的增效作用。影响儿童弱视疗效的因素有弱视程度 ,注视性质 ,弱视类型 ,年龄 ,单眼高度近视、高度散光以及人为因素     

遮盖法联合华亚牌增视仪治疗弱视的疗效观察

华亚牌增视仪问世后，应用的人数已较多，但对其治疗弱视的疗效报道却较少。我们自1994年至1996年用遮盖法华亚牌增祝仪治疗116例164眼，效果较好，报告如下。1资料与方法1．1一般资料本组116例164眼，男94眼，女70眼。学龄前组104眼，学龄组60眼，年龄最小3岁，最大者10岁，平     

增视仪与综合疗法治疗儿童弱视的临床分析

目的分析SZS-19型闪烁增视仪与综合疗法对屈光不正性弱视儿童临床治疗效果。方法散瞳验光、戴镜、SZS-19型闪烁增视仪、综合疗法。结果采用综合疗法,临床治愈率31.25%,显效率34.375%,无效率34.375%,总有效率65.625%;采用SZS-19型闪烁增视仪治疗,临床治愈率28.125%,显效率34.375%,无效率37.50%,总有效率62.50%;2组间疗效的差异无显著性（P〈0.05）。结论SZS闪烁增视仪与综合疗法治疗儿童屈光不正性弱视患者均有效,疗效确切。     

弱视儿童立体视训练联合综合疗法疗效分析

目的研究弱视患儿立体视训练联合综合疗法的视力改善情况以及立体视觉变化。方法将65例130眼患者随机分为两组:治疗组33例66眼,采用立体视训练联合综合疗法治疗;对照组32例64眼,予以综合疗法治疗,观察两组的临床疗效。结果经1年治疗后,治疗组及对照组患眼视力均明显提高。治疗后两组间立体视差异有统计学意义(P<0.01)。治疗组不同类型弱视患者经治疗后,屈光不正性弱视患者的立体视觉恢复最好(P<0.01),屈光参差性弱视患者的立体视恢复差异有统计学意义(P<0.05),而斜视性弱视例数较少,差异无统计学意义。结论立体视训练联合综合疗法对儿童弱视立体视恢复有较好的疗效,立体视可以作为检测弱视眼视力好转的有力证据。     

遮盖法与增视仪治疗黄斑注视性弱视的比较

利用华亚增视仪对２５例黄斑注视性弱视进行治疗，同时用常规遮盖法治疗黄斑注视性弱视２１例作为对照组。结果表明：增视仪治疗组有效率为８４．０％，而常规遮盖法治疗组有效率为５７．１％，两者比较差异有显著性，Ｐ〈０．０１。观察结果提示增视仪在治疗非中心注视性弱视中有较好的疗效。     

增视能多媒体治疗儿童弱视318眼分析

目的:对增视能多维视觉训练系统治疗儿童弱视的疗效进行观察和分析,摸索儿童弱视的有效治疗方法.方法:应用增视能多维视觉训练系统对318眼弱视儿童进行综合治疗.结果:基本治愈率为57.23%,总有效率为96.22%.结论:增视能多维视觉训练系统对儿童弱视治疗有效,具有针对性强、方法简单明了、易操作、多样化、儿童乐意接受等优点,是治疗儿童弱视较为理想有效的方法.     

常规遮盖加增视疗法与综合治疗弱视的临床疗效观察

比较增视疗法、优位眼全遮盖加上红光、光栅、图象治疗与时行的弱视治疗的疗效,发现前者中心注视增长39%,总有效率82%,经统计学处理有显著性意义.说明运用增视疗法强化中心注视、优位眼全遮盖加上红光、光栅与图象训练等视驱动性疗法治疗弱视疗效显著.