实施学生顶岗实习管理新规定亟待解决的问题

在甘肃省卫生职业教育集团成立和卫生职业教育年会时,笔者提出对于教育部教职成司发《中等职业学校学生顶岗实习管理规定（征求意见稿）》（以下简称新规定）的讨论,即发表于《卫生职业教育》“关于学生顶岗实习管理新规定对卫生职业学校毕业实习的思考”。现在面临2012届学生的毕业实习,面临甘肃省2012届庞大的卫生职业学校毕业实习生,尤其是护理专业、涉外护理专业和助产专业的毕业实习问题,实施新规定步履维艰,笔者认为急待解决以下问题。     

关于学生顶岗实习管理新规定对卫生职业学校毕业实习的思考

结合近年来卫生职业教育中毕业实习存在的问题,对照《中等职业学校学生顶岗实习管理规定》中5个方面的思考,借此激发关于毕业实习问题的讨论,进一步完善符合社会需求的一系列卫生职业教育改革与创新。     

高护生毕业实习管理工作的探讨

护理毕业实习是护理专业学生完成学业的最后学习阶段,也是护理教育的重要阶段,临床护理教学的目标是全面培养护理生的专业技能,提高他们的综合能力及培养良好的职业道德,为护理事业培养合格的人才.随着医学科学的进步和护理事业的发展,介于护理本科和中专之间的护理高职教育也呈现出蓬勃发展的趋势.其护生来源均为通过高考普招进入学校护理专业学习的,其学习内容远比中专护生要深与广,故在毕业实习中也与以往的中专带教方式产生一些不相适应的方面.笔者对5所附属医院三届高职198名护理毕业生中的130名学生采用问卷及征集意见会的方法进行了调查,现就毕业实习中存在的问题及其解决方法和改进措施谈一点粗浅的看法.     

重视卫校学生毕业实习的医疗安全教育

重视卫校学生毕业实习的医疗安全教育苏州第二卫生学校（２１５１０１）许汉年中专卫校医学毕业生实习期间的医疗安全问题是学校与实习单位共同关心的问题。做好这方面的工作，有利于学校毕业实习计划的安排与落实，有利于学生毕业实习的顺利进行，亦有利于学校与医疗实习...     

解决高职护生毕业实习与就业矛盾的实践与探讨

针对高职护生在就业难的心理压力下所产生轻实习重就业的倾向对毕业实习质量的影响,以及毕业实习与就业应聘在时间上相交冲突增加实习管理工作难度等问题,探讨如何解决高职护生毕业实习与就业的矛盾.作为阶段教育的重要内容,毕业实习应受到高度重视,对此应该顺应形势,加强高职护生实习前的思想教育和心理辅导,坚持“两会两报告”制度,调整毕业实习时间和实习形式,统筹安排毕业实习与自主毕业实习相结合,开展驻地教学班培养模式,加大毕业实习常规管理工作的力度,在努力提高护生就业竞争力的同时保证毕业实习的质量.     

五年制高职护生护士执业考试辅导模式的实践与思考

面向已完成临床实习即将参加全国护士执业考试的我校五年制高职护生,组织有计划、有针对性地考前辅导,学生在毕业当年的护士执业考试中取得了较高的通过率.护理专业学生在校学习及临床实习均应与护士执业考试紧密接轨,学生、学校的共同努力及实习医院的积极参与,对提高护生执业考试的一次性通过率是非常有利的.     

对中专生毕业实习管理的探讨

１毕业实习前的动员教育学生入校进行了理论课的学习之后，即将进入毕业临床实习阶段。在此之前，由学校领导、教务科、实习办、班主任对学生进行了实习前的动员教育，要求学生学习实习单位（医院）的规章制度，了解毕业实习的目的、意义，以及毕业实习期间容易出现的问题和预防办法，同时进行往届优秀毕业生的先进经验交流。２在实习办的指导下班主任将全班同学分配到各实习单位在分配全班同学到各实习单位时，应注意以下几个方面的问题：学生在校期间表现的差异、成绩的差异、年龄的差异、籍贯的差异、性格的差异，将班团干部和一般同学应…     

卫生信息管理专业学生医院统计教学的探讨

医院统计工作是医院管理的重要组成部分,也是卫生信息管理专业重要的学习内容。为保障卫生信息管理专业学生实习质量,提高理论与实践水平,在学生实习中,注重对统计制度、法律法规的学习,使学生有法律意识,以便在将来的工作中能够严格执行相关法规。还要重点掌握统计工作基本流程,使学生对工作程序和环节有明确的认识。在统计基础理论知识与医院统计工作实践操作相结合方面,主要是通过培训学生参与日常统计工作的实践,促进学生将学校中学到的基础理论应用到工作实践中。做好学生实习的带教工作,对于学生毕业后工作有一定的作用。     

做好毕业实习动员，提高毕业实习质量

毕业实习是中医高等教育中至关重要的环节，经过4年基础与临床课程的学习，学生将集中1年的时间进行临床实习，完成全部中医本科学历教育的过程。与其它学科相比，中医学生的临床实习更为重要。做好毕业实习动员，帮助学生正确认识毕业临床实习的作用和特点，将有助于学生尽快地主动地适应新的学习内容、方式和环境，提高实习质量。毕业实习动员是即将进入实习的中医学生的必修课。     

五年制卫生高等职业学校学生的心理特点及对策初探

五年制卫生高等职业学校（以下简称卫生高职学校）的学生是一个特殊的群体。这些学生的入学起点为初中毕业,但接受的教育却跨越了高中阶段,直接步入了高等教育层次。客观上讲,这些学生在初中阶段的学习成绩普遍不是很好,而在此年龄段的学生,正处于生理和心理发展的敏感期,