社交综合技能训练提高康复期精神分裂症患者社会适应力的研究

目的探讨社交综合技能训练对康复期精神分裂症患者社会适应力的影响。方法对50例住院康复期精神分裂症患者实施社交综合技能训练,包括基本人际交往训练、自信心训练和前职业技能训练,训练时间为6周;采用社交回避及苦恼量表、自尊量表、领悟社会支持量表在对患者训练前后进行测评。结果患者三种量表评分训练前后比较均有显著性差异（P〈0.01）。结论社交综合技能训练可以改善康复期精神分裂症患者的社交恐惧和苦恼,增加自信心和自尊心,提高患者的社会适应力。     

社区精神分裂症患者社交技能缺陷康复的训练

目的:精神分裂症患者社会交往技能缺陷是精神分裂症患者认知功能障碍的重要表现之一,用抗精神病药物治疗社会交往技能缺陷的收效甚微,探讨社会交往技能训练对精神分裂症患者社交技能缺陷康复的作用。方法:将148例病情明显好转以上的出院精神分裂症患者随机分为社会交往技能训练组(74例)和对照组(74例)。两组皆在门诊常规治疗,而训练组同时接受《社会交往技能训练程式》训练10周,并随访12个月。以SAD、SDSS、复发率和再住院率来评定疗效。结果:无论在训练或随访期间,训练组从训练第4周以后各时点的SAD均值和第6周以后各时点的SDSS均值皆显著优于对照组,P均<0.01;随访结束时两组间复发率比较无显著性差异,P>0.05,但训练组再住院率(19%)显著低于对照组(37%),P=0.022。结论:社会交往技能训练能有效地提高精神分裂症患者的社交技能,并有效降低患者再住院率。     

社会交往技能训练对社区精神分裂症患者社交技能缺陷恢复的作用

目的：探讨社会交往技能训练对精神分裂症患者社会交往技能缺陷的影响。方法：将148例病情明显好转以上的出院精神分裂症患者随机分为社会交往技能训练组(训练组，74例)和对照组(74例)。两组皆在门诊常规治疗，而训练组同时接受社会交往技能训练程式训练10周，并随访12个月。以社交回避及苦恼量表(SAD)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、复发率和再住院率来评定疗效。结果：无论在训练或随访期间，训练组从训练第4周以后各时点的SAD均值和第6周以后各时点的SDSS均值皆显著优于对照组(P均&;lt;0.01)；随访结束时两组间复发率比较无显著性差异(P&;gt;0．05)．但训练组再住院率(19％)显著低于对照组(37％)(P=0．022)。结论：社会交往技能训练能有效地提高精神分裂症患者的社交技能，并有利于防止患者再住院。     

社会交往技能训练对社区精神分裂症患者社交技能缺陷恢复的作用

目的:探讨社会交往技能训练对精神分裂症患者社会交往技能缺陷的影响。方法:将148例病情明显好转以上的出院精神分裂症患者随机分为社会交往技能训练组(训练组,74例)和对照组(74例)。两组皆在门诊常规治疗,而训练组同时接受社会交往技能训练程式训练10周,并随访12个月。以社交回避及苦恼量表(SAD)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、复发率和再住院率来评定疗效。结果:无论在训练或随访期间,训练组从训练第4周以后各时点的SAD均值和第6周以后各时点的SDSS均值皆显著优于对照组(P均<0.01);随访结束时两组间复发率比较无显著性差异(P>0.05),但训练组再住院率(19%)显著低于对照组(37%)(P=0.022)。结论:社会交往技能训练能有效地提高精神分裂症患者的社交技能,并有利于防止患者再住院。     

社交技能训练对慢性精神分裂症患者社会功能的影响

目的:探讨社交技能训练对慢性精神分裂症患者社会功能的影响。方法:将100例住院慢性精神分裂症患者随机分为对照组46例和研究组54例,对照组维持原抗精神病药物治疗,研究组在药物治疗的基础上进行社交技能训练。采用阳性和阴性症状量表(PANSS)、住院精神患者社会功能评定量表(SSPI)分别于治疗前后对两组进行疗效评定。结果:研究组治疗后PANSS总分、阴性症状和一般精神病理评分低于对照组(P0.01),研究组治疗后SSPI评分高于对照组(P0.01)。结论:社交技能训练能改善慢性精神分裂症患者阴性症状,促进社会功能的恢复。     

综合技能训练对精神分裂症患者社会功能的影响

目的 探讨综合技能训练与精神分裂症患者社会功能的关系.方法 采用社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、日常生活能力量表(ADL)和功能活动调查表(FAQ)对112例慢性精神分裂症病人进行分组测试并加以比较分析.结果 观察组病人的SDSS、ADL和FAQ评分均较训练前明显减少,具有显著性差异(P＜0.01).结论 精神分裂症患者经系统的社会技能训练后,其社会整体功能缺损显著改善.     

小组社交技能训练应用于慢性精神分裂症患者中的效果

目的:探讨小组社交技能训练应用于慢性精神分裂症患者中的效果。方法:选取上海市闵行区精神卫生中心2019年1月至2020年7月门诊收治的148例慢性精神分裂症患者,采用双盲、随机临床试验设计,按随机数字表法分为两组。随访3个月中脱落2例,最终纳入146例作为研究对象。对照组(n=73)行常规康复训练,观察组(n=73)在此基础上行小组社交技能训练。对比两组精神症状严重程度、社会功能缺陷情况、遵医行为及康复疗效。结果:训练3个月后,观察组阳性和阴性症状量表(Positive and Negative Syndrome Scale,PANSS)评分低于对照组(P<0.05);观察组社会功能缺陷筛选量表(Social Disability Screening Schedule,SDSS)评分均低于对照组(P<0.05);观察组遵医行为优于对照组(P<0.05);观察组康复疗效评定量表(Inpatient Psychiatric Rehabilitation Outcome Scale,IPROS)评分低于对照组(P<0.05)。结论:小组社交技能训练应用于慢性精神分裂症...     

社区精神分裂症患者社交技能缺陷康复的训练

目的：精神分裂症患者社会交往技能缺陷是精神分裂症患者认知功能障碍的重要表现之一。用抗精神病药物治疗社会交往技能缺陷的收效甚微，探讨社会交往技能训练对精神分裂症患者社交技能缺陷康复的作用。方法：将148例病情明显好转以上的出院精神分裂症患者随机分为社会交往技能训练组（74例）和对照组（74例）。两组皆在门诊常规治疗，而训练组同时接受《社会交往技能训练程式》训练10周，并随访12个月，以SAD、SDSS，复发率和再住院率来评定疗效。结果：无论在训练或随访期间，训练组从训练第4周以后各时点的SAD均值和第6周以后各时点的SDSS均值皆显著优于对照组，P均＜0．01；随访结束时两组间复发率比较无显著性差异，P＞0．05，但训练组再住院率（19％）显著低于对照组（37％），P＝0．022，结论：社会交往技能训练能有效地提高精神分裂症患者的社交技能，并有效降低患者再住院率。     

社交技能训练对慢性精神分裂症患者社会功能的影响

目的探讨社交技能训练对慢性精神分裂症患者社会功能的影响。方法将80例慢性精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各40例，研究组在药物治疗的基础上进行社交技能训练，对照组单纯使用药物治疗。采用护士用住院患者观察量表（NOISE）、阴性症状量表（SANS）和社会功能缺陷筛选量表（SDSS）分别于训练前后进行评定。结果两组患者训练后NOSIE总分、SDSS和SANS量表评分结果比较，差异有统计学意义（均P〈0．05）。结论社交技能训练能明显改善慢性精神分裂症患者的社会功能，提高其生活质量。     

生活技能及社交技能训练对恢复期精神分裂症患者社会功能的影响

目的:探讨生活技能与社交基本技能训练对恢复期精神分裂症患者社会功能的影响.方法:将64例精神分裂症康复患者随机分为研究组和对照组各32例,对两组进行为期6个月的随访,随访过程中对照组仅提供单纯的药物巩固治疗指导,研究组由随访人员与家属及患者共同制订适合各自的个体康复计划,并应用"简明精神病评定量表(BPRS)"和"社会功能缺陷筛选量表(SDSS)"分别于随访前及随访3个月、6个月分别评定两组患者的精神症状和社会功能.结果:随访3个月、6个月研究组BPRS、SDSS评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01).结论:对康复期精神分裂症患者实施生活技能与社交基本技能训练,有利于提高患者生活和社交能力,对促进他们回归社会具有积极的意义.     

精神分裂症患者的社交技能训练小组活动方案

目的:通过社交技能训练让精神分裂症患者明确正确的沟通方式,锻炼自己的交谈能力,学会社会交往技巧,体会人与人之间的关系,学会分析解决社交过程中出现的问题,从而掌握社会交往的技能,防止或延缓发生严重的社会功能衰退。方法:选择早期精神分裂症患者(5年内),在住院治疗达到临床治愈出院后立即开始训练。活动以小组为单位(10人1组)进行,小组成员相对固定。前3个月每个月1次,以后每3个月1次,持续1年。活动过程中以游戏为主导,让组员在游戏中领会人际交往过程中的要领。具体训练方案包括6个方面:①训练一:语言表达能力,正确的沟通方式。②训练二:如何寻找帮助。③训练三:指导患者学习人际交往的基本技巧。④训练四:如何与人打交道。⑤训练五:合作。⑥训练六:社交问题的解决。结果:通过增加对社交时恐惧的暴露及社交技巧训练,对精神分裂症伴发社交恐惧症有效;但对精神分裂症意志活动减退所致社交时主动性不足效果较差。结论:对精神分裂症患者的社交训练应尽早进行,同时在设计精神分裂症社交训练时应加强对患者主动性不足的针对性。     

综合技能训练对慢性精神分裂症患者社会功能的影响

目的 观察综合技能训练对慢性精神分裂症患者社会功能的影响.方法 在精神科常规治疗和护理的基础上,对40例精神分裂症患者实施综合技能训练,于入院、出院时采用日常生活能力量表及护士用住院患者观察量表进行测评.结果 训练前后40例患者日常生活能力量表及护士用住院患者观察量表评分比较,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 综合技能训练有助于稳定患者抑郁、激惹的负性情绪,提高社会适应能力.     

慢性精神分裂症社交技能训练的对照研究

长时间住院的精神分裂症患者，其社会交往能力往往因脱离社会生活而削弱以至丧失。我院1994年引进香港利民会职业治疗师的社交技能训练（socialskillstrainins）方法对住院符合CCMD－2－R诊断的长期住院精神分裂症患者进行治疗，以尽可能恢复患者社交能力。1资料与方法1．1对象60例精神分裂症患者按性别、年龄、病程和文化程度配对分为①社交训练组30例，男20例，女10例。年龄26～50岁（45±7．5）。病程4～25年（126土巴亚）。住院时间3～20年（9．5士4．l）。文化程度初中20人，高中8人，大专2人．②对照组30例，男20例，女10例．年龄25…     

社交技能训练对住院精神分裂症患者康复效果的影响

目的探讨社交技能训练对住院精神分裂症患者的康复效果。方法选择108例住院精神分裂症患者,按入院先后顺序分为观察组和对照组,各54例。对照组给予常规护理。观察组在常规护理的基础上给予社交技能康复训练。采用社会功能缺陷筛查表(SDSS),12周后对两组的社会功能进行评定。结果 12周后SDSS评分,观察组社会适应能力优于对照组(P<0.01)。结论社交技能训练可有效改善精神分裂症患者的社会功能,促进早日回归社会。     

社会技能训练对精神分裂症患者临床结局的研究

选择我院2010年1月²011年1月接收治疗的80例稳定性精神分裂症患者进行回顾性分析。对患者进行随访,结果观察组患者的ITAQ评分以及治疗依从性、阳性阴性症状均分以及PANSS总均分与对照组相比,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。社会技能训练对精神分裂症患者的临床结局效果显著,能有效恢复患者的自知力,提高患者治疗的依从性,在临床治疗中值得推广应用。     

精神分裂症患者社会适应障碍分析

精神分裂症是一类以思维、情感及行为的分裂、精神活动与周围环境不协调为主要特征的常见的精神病[1],是一种患病率、复发率、致残率均较高的慢性迁延性疾病。药物治疗虽能有效控制其症状,但对其受损的社会功能却难令人满意,严重影响着患者的生活质量[2]。因此,为了促进患者社会功能恢复,提高生活质量,减少对社会压力的恐惧。通过对我科2005-05~2006-05 100例精神分裂症患者社会适应障碍进行分析如下。1临床资料本组男88例,女12例,年龄16~35岁,病程约2~10 a;未婚70例,已婚24例,离异或丧偶6例;文化程度:文盲6例,小学12例,初中58例,高中10例,…     

技能训练对社区精神分裂症患者社会功能的影响

目的探讨技能训练对改善社区精神分裂症患者社会功能方面的作用。方法将96例非急性期的社区精神分裂症患者随机分为技能训练组(以下简称训练组;48例,其中脱落2例)和对照组(48例)。对技能训练组进行技能训练共16周。MorningSide康复状态量表(MRSS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)对患者进行评估。结果(1)训练组干预后与干预前的MRSS评分、依赖量表得分、活动功能缺乏量表得分、社交量表得分、目前症状和异常行为量表得分、社会功能缺陷筛选量表进行比较,差异具有非常显著性意义(P<0.01);(2)干预后时点与干预前时点评分差值的比较,两组的MRSS总分、社交量表得分、目前症状和异常行为量表得分、社会功能缺陷筛选量表评分的差异有显著性或非常显著性意义(P<0.05或P<0.01)。结论在药物治疗的基础上,技能训练能改善精神分裂症患者的社会功能。     

社交技能训练对恢复期精神分裂症患者述情障碍的影响

目的：评估社交技能训练对恢复期精神分裂症患者述情障碍的影响。方法：将广西龙泉山医院精神科住院的恢复期精神分裂症患者52例随机分为研究组和对照组，每组26例，两组均常规使用抗精神药物治疗，研究组进行社交技能训练8周，于治疗前后应用多伦多述情障碍量表(TAS)评定疗效。结果：疗程结束后，研究组TAs总分(61．13&;#177;8．72)和因子Ⅰ(描述情感的能力，2．21&;#177;038)、因子Ⅱ(认识和区别情绪和躯体感受的能力，2．62&;#177;0．82)、因子Ⅳ得分(外向型思维，2．52&;#177;0．79)显著低于对照组，差异有显著性(t=2．403-4．574，P&;lt;0.05-0．01，因子Ⅲ(缺乏幻想)得分与对照组比较，差异无显著性(P&;gt;0．05)。结论：社交技能训练能有效改善恢复期精神分裂症患者的述情障碍。     

精神分裂症患者社会技能训练模式的临床研究

目的评定程式化社会技能训练模式对精神分裂症患者的临床疗效。方法对204例门诊缓解期患者随机分为药物维持治疗合并程式化社会技能康复训练（观察组）和单纯药物维持治疗（对照组）进行临床对照,采用阳性与阴性症状量表（PAN-SS）、社会功能缺陷筛选表（SDSS）以及认知功能等纵向测评,随访研究24个月。结果观察组复发率（17.7%）比对照组（37.0%）低（P〈0.01）;两组PANSS阳性症状分（7.66&#177;0.97vs8.34&#177;2.04）、阴性症状分（8.13&#177;1.15vs9.15&#177;1.97）、总分（34.79&#177;3.64vs37.64&#177;5.58）及SDSS分（2.07&#177;1.47vs2.81&#177;1.90）,观察组均明显低于对照组（P〈0.01）,认知功能测查改善优于对照组（P〈0.05）。结论程式化社会技能训练操作性好,对降低精神分裂症患者复发,改善社会适应功能有明显临床效果。