带教护生的体会

临床实习是护理理论与实践相结合的必经途径，是培养护生实际工作能力的重要环节。一名合格的护士今后的表现很多取决于此阶段打下的基础，临床教师带教质量的高低，可直接影响护生的专业素质及所工作医院的护理质量。因此，做好临床带教，解决好护生存在的问题，为将来培养合格的护理人才，是临床带教老师义不容辞的责任。现将我们多年的带教体会总结如下。     

试论新形势下做好临床带教护生工作

临床实习是护生由理论知识向实践过渡,由学校走向社会的重要阶段,是护生走向护理工作岗位的桥梁.护生无论在专业知识,护理技能,还是在工作态度与病人交流能力方面都须教育和培养.临床教师带教质量的高低,可直接影响护生的专业素质及所工作医院的护理质量.现就本科在临床护理实践中顺利完成各阶段带教护生工作谈几点体会.     

带教护生模式初探

<正> 临床带教是一个复杂的系统工程。随着医学模式的转变和整体护理的出现,带教护生方式也应加以改进,在多年的带教工作中我们摸索总结以下几点和同道们探讨。     

带教中培养护生独立工作能力初探

<正>带教工作是培养新毕业护士和实习学生,完成由学校向临床工作过渡的重要阶段.带教中采用多看、多问、多练、多总结等方法.通过护理查房,护理床边示范教学等形式,提高护生理论指导临床工作的能力,确保护理工作质量,为护生将来独立工作,奠定良好的基础.     

干部病房护生带教的初探

目的培养实习护生在干部病房的临床实践能力、与老年病人的沟通能力。方法根据老干部患者的特点制定完整的带教计划。结果与结论患者对护生满意度高，护生掌握了相关的护理技能，能与老年患者较好的沟通。     

临床护生带教现状与分析

护生实习是院校课堂教室的延续,临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。护士通过理论学习必须经过临床实践,运用所学的知识培养实际工作能力。并通过正确的临床带教,提高护理教学质量和整体护理质量。     

临床护生带教现状与分析

护生实习是院校课堂教室的延续,临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。护士通过理论学习必须经过临床实践,运用所学的知识培养实际工作能力。并通过正确的临床带教,提高护理教学质量和整体护理质量。     

实习护生手术室带教方式探讨

目的探讨实习护生手术室带教方式，提高带教质量。方法回顾性地分析带教过程中的经验。结果实习护生希望带教老师尊重自己、以温和的语气交流、传授手术室各项操作、技能等。结论手术室临床带教应采用恰当的教学方法与学生沟通，不断提高各方面素质，使护生在较短的时间内掌握手术室护理的各项技能。     

对门诊实习护生带教的体会

门诊工作特点与临床科室工作特点有所不同,在带教实习护生时就有着一定的特殊性。如何在短短几周内,完成护生实习计划,使之理论联系实际,且提高其工作能力,笔者在带教实践中的体会如下。     

实行科学管理 抓好护生实习培训工作

临床实习是护生走向工作的一个重要阶段,护生实习质量的高低,对医院今后基础护理质量有着直接影响.近几年来,就如何加强对护生实习工作的领导,我院党委一班人如同抓在职干部一样,加强对护生的组织领导,实行科学管理,抓好对护生的实习培训工作,收到了较好的效果,下面分三个方面作以汇报.     

因材施教在护生临床带教中的运用

临床实习是护理教学中的重要组成部分，是护生将所学到理论知识与实践相结合，使之巩固和加深的重要环节，同时也是护生转变为一名合格护士的必经之路。本文介绍了根据护生不同特点采取的因材施教带教方法，达到了提高教学质量的效果。     

企业化管理医院如何实施护生带教

医院实行自负盈亏、企业化管理后，为了培养出合格人才，成立了三级带教组织，变实习大纲为目标管理方案，重视信息反馈管理等措施，不仅出色地完成了教学任务，同时也为快出人才，出优秀人才作出了贡献。     

新时期带教临床护生的难点与对策

临床实习是每个医科学生的必经阶段,也是护理实习生从学校到临床护理工作的过渡阶段,是理论联系实际的实践性教学环节,是临床护士的一个非常重要的过程。老师不仅要教会学生理论知识,学生还要把理论上升为临床实践技能的掌握[1]。     

浅谈手术室对多民族护生的带教体会

在临床实践的带教工作中，护生如何将课堂上所学的知识应用于临床护理实践，这对护士的职业发展非常重要。特别是在手术室多民族护生的带教方面，其特点是：少数民族护生多，实习难度大、范围较广、时间较短，任务较重、老师难教、学生难学。为了尽快引导护生从责任心、态度、角色等方面转变，完成学习任务，我们对108名多民族护生实施了新的带教方法，取得明显效果，现介绍如下。     

临床带教教师形象及护生素质培养

成功的临床教学不仅需要护生的主观努力,而且与带教教师的言传身教有着密切的关系.带教教师要掌握和研究护生的心理状态.根据护生的层次和能力的差别,坚持因人施教.在工作中正确引导.使护生更好地将理论知识应用于临床.带教教师的思想品质、事业心、责任感对护生起着潜移默化的影响.良好的职业素质,端正的工作作风,周到细致的服务态度将给年轻护生树立一个美好的形象.对护生今后的工作生活都有非常重要的意义.     

带教老师在护生角色适应中的作用

通过总结护士学生临床实习中常见的角色行为适应不良类型，认为带教老师在带教过程中应转变观念，给学生以正确引导，言传身教，对学生既要严格要求，又要热情帮助，帮助学生协调处理各种人际关系，为学生创造更多的实践机会，指出教学是一个互动的过程，只有师生合作，才能达到教学相长的目的。     

刚柔相济管理在护生带教中的应用研究

目的：探讨刚柔相济管理模式在护生临床带教管理中的应用效果。方法：选择我院实习护生100例,随机分为对照组与实验组,对照组采用刚性管理带教,实验组采用刚柔相济管理带教。对两组护生带教前后的理论和操作成绩以及带教后的实习积极性进行统计与比较。结果：实施带教前两组护生的理论和操作成绩没有显著性差异,而带教后实验组理论和操作成绩以及实习积极性优于对照组（P〈0.05）。结论：在临床带教中对护生采用刚柔相济管理模式带教,可以充分调动护生的工作积极性,激发其对专业的学习兴趣,有利于带教工作的顺利进行。     

少数民族护生实习带教中的几点体会

临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生理论和实践相结合，由知识向能力转化的过程。随着经济和卫生事业的发展，越来越多的少数民族学生进入护理专业学习。我院自2000年以来，共接受了多名少数民族（彝族、藏族）护生的临床带教任务。我们从教员的选择、培训和教学方法的应用方面严格把关，圆满完成了少数民族护生的临床教学任务。