健康教育对宫颈癌放疗患者生活质量的影响

目的探讨健康教育在治疗宫颈癌放疗患者过程中的重要作用。方法我院于2010年开始大力推广在宫颈癌放疗患者的治疗过程中健康教育的广泛应用。利用回顾性分析的方法,对我院于2009年1月至2010年12月收治的66例宫颈癌放疗患者的临床资料进行分析,将在宫颈癌的治疗过程中应用健康教育38例患者作为实验组,将未运用健康教育的宫颈癌放疗患者28例作为对照组。观察两组患者经治疗过生活质量、患者满意度之间的对比情况,以此来具体分析健康教育在治疗宫颈癌放疗患者过程中的重要作用。结果我院于2010年开始大力推广在宫颈癌放疗患者的治疗过程中健康教育的广泛应用之后,宫颈癌放疗患者生活质量、患者满意度明显提高(P<0.05)。结论宫颈癌患者在患病期间,大量药物的应用,不断进行放疗治疗,都使患者身体与心同时承受着巨大的痛苦,以往我们往往过于重视患者身体的治疗,忽略了宫颈癌放疗患者心理需求,导致患者的治疗效果差强人意。我们通过在宫颈癌患者的治疗过程中应用健康教育取得了较好的效果,大大提高了患者的生活质量。     

临床健康教育路径对宫颈癌手术患者的应用

目的:探讨临床健康教育路径对宫颈癌手术患者的应用。方法:将100例宫颈癌手术患者随机分为对照组和实验组,对照组采用常规方法进行健康教育,实验组采用临床健康教育路径实施健康教育,两组比较健康教育效果。结果:观察组健康教育知晓及对护理工作满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:按照临床健康教育路径对宫颈癌手术患者实施健康教育,能提高患者对疾病相关知识认知程度,配合临床治疗,同时也提高了患者对护理质量的满意度。     

对脑血管疾病患者实施健康教育的效果分析

目的探讨对脑血管疾病患者进行健康教育前后的效果比较。方法回顾分析我科住院病人,皆为神志清醒病人178例进行教育指导的资料及护理措施。结果178例患者接受健康教育后对疾病的认知程度有明显提高,浅认知人数明显减少,深认知人数明显增加,观察组的住院天数比对照组的住院天数缩短了6天。结论完善合理的健康指导不仅密切了护患关系,加快疾病的康复,而且使病人了解了疾病发展规律,为长期的院外保健和康复打下了坚实的基础。     

健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者的影响

目的：通过应用有效的健康教育方法,改变病人不良的生活方式,提高慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者防病治病意识。方法：采用随机分组方法,将104例慢性阻塞性肺病患者分为观察组（52例）和对照组（52例）,观察组进行系统的健康教育,对照组按传统常规进行健康教育。结果：观察组与对照组比较,病人对医务人员的满意度明显提高,病人掌握更多与疾病相关的知识,遵医意识及行为提高。两组比较,差异均有统计学意义（均P〈0．05）。结论：系统的健康教育能提高病人的遵医行为,改变病人不良的生活方式,增强患者自我护理能力,提高生活质量。     

脑血管疾病患者健康教育的实施与对策

目的 :探索切合我国实际的健康教育与临床护理相结合的一体化模式 ,降低脑血管疾病患者的并发症及致残率 ,提高患者的生活质量。方法 :采用问卷的方式对 10 0例脑血管疾病住院患者进行调查。通过口头讲解、图文宣传、示范训练三种方法对患者进行入院阶段、住院阶段、出院前三个阶段的健康教育。结果 :大多数患者渴望在住院期间通过医护人员的讲解与演示直接获得有关脑血管疾病的相关知识 ,期望值极高。结论 :健康教育人员应提高自身素质与相应能力 ,加强住院期间对患者的随机教育 ,从而提高患者的主观能动性 ,改善护患关系 ,通过医护患及家属的积极配合 ,加强健康教育指导 ,以提高疗效 ,缩短住院日期     

社区健康教育对高血压患者疾病控制情况的影响

目的：探讨社区健康教育对高血压患者疾病控制情况的影响。方法：对100例社区高血压患者进行问答式教育、示范性教育、随机性教育等三种健康教育,比较健康教育前、后患者的血压控制情况、服药依从性。结果：健康教育后,患者的血压控制情况、服药依从性均优于健康教育前。结论：对高血压患者实施社区健康教育,可控制患者血压,提高服药依从性,有助于改善、巩固患者治疗效果。     

对慢性阻塞性肺部疾病患者实施健康教育的效果观察

目的探讨对慢性阻塞性肺部疾病患者实施健康教育的效果。方法选取我科2006年1月至2011年2月收住院的80例慢性阻塞性肺部疾病患者作为研究对象,实施健康教育:健康教育需要评估,采用合适的健康教育方式进行入院、住院健康教及出院指导。结果护理满意度达98.75%,93.75%患者了解慢阻肺的知识,并学会和采用正确行为减轻自己的不适,生活自理能力得到一定改善;经过1年的随访,81.25%患者坚持长期呼吸康复训练,住院次数平均(0.43±0.16)次。结论健康教育是引导慢性阻塞性肺疾病建立新的行为和生活方式,自愿放弃不良的行为和生活方式,值得临床护理中应用。     

健康管理师参与的强化健康宣教对2型糖尿病患者血糖水平的影响

目的 分析健康管理师在门诊参与糖尿病护理工作中对2型糖尿病患者血糖水平的影响。方法 选取60例2型糖尿病患者,均为某院门诊及某社区卫生服务中心2018年7月至2020年7月所收治,将其随机分为对照组与研究组,每组各30例;其中对照组接受门诊常规健康教育及随访,研究组接受由健康管理师参与的强化健康宣教,比较两组的疾病认知水平、口服降糖药认知水平、自我管理水平、病情控制水平及药物不良反应发生情况。结果 研究组护理后6个月的疾病认知水平、口服降糖药认知水平及自我管理水平均显著高于对照组（P <0.05）。研究组护理后6个月的FPG、2 hPG、HbA1c水平均显著低于对照组（P <0.05）。研究组的药物不良反应明显少于对照组（P <0.05）。结论 为2型糖尿病患者提供由健康管理师参与的强化健康宣教,能让其充分了解和掌握疾病相关知识和口服降糖药相关知识,让患者自我管理水平显著提高,有效控制病情,减少药物不良反应。     

不同病程精神分裂症女性患者对健康教育知晓率的对比

目的探讨对精神分裂症女性患者不同病程的健康教育。方法将符合CCMD-3关于精神分裂症诊断标准的100例精神分裂症住院患者不同病程,分为住院初期、症状控制期和疾病恢复期,以计划性教育和随机性教育相结合,了解患者在疾病的不同阶段对健康教育内容的知晓率。结果疾病的不同阶段,随着患者自知力恢复程度的不同,对健康教育内容的了解有显著性差异。结论健康教育能缩短护患间距离,提高患者对疾病的认识,提高治疗的依从性,改善患者的心理状态,提高生活能力及社会适应能力。     

胃癌术后病人阶段式健康教育方法研究

目的 通过对胃癌术后病人进行阶段式健康教育的研究,寻求提高胃癌术后病人健康教育质量的方法,保证胃癌术后病人对健康教育相关知识的掌握.方法 通过2006年1～7月在我科对48例胃癌术后病人实施阶段式健康教育与2005年4-12月对42例胃癌术后病人采用常规传统的健康教育方式进行对比分析.结果 两组患者在情绪状况,对相关知识掌握率,护理并发症发生率,首次化疗并发症发生情况以及对护理服务的满意率方面有非常显著性差异(p＜0.05).结论 阶段式健康教育方式能显著提高健康教育的效果,有利于胃癌术后病人的康复.     

影响宫颈癌患者预后因素的临床分析

目的探讨影响宫颈癌预后的高危因素。方法回顾性分析了78例有完整资料的、治疗方案相同的宫颈癌患者,Ⅰa期13例(16.67%),Ⅰb期42例(53.85%),Ⅱa期23例(29.49%)。结果2年生存率为84.62%,5年生存率为73.08%;单因素分析显示预后与临床分期、病理分级、淋巴结有无转移、手术切缘是否有癌细胞残留、深肌层是否有癌细胞浸润、宫旁是否癌细胞浸润关系密切(P<0.05);多因素分析显示临床分期较晚、癌细胞分化程度低、手术切缘有癌细胞残留以及盆腔淋巴结转移是影响宫颈癌预后的主要危险因素(P<0.05)。结论具有高危因素的宫颈癌患者预后较差,应予高度重视,加强综合治疗,严密随访。     

以知信行理论为指导的健康教育在食管癌患者中的应用

目的 探讨以知信行理论为指导的健康教育对食管癌患者健康行为及生存质量的影响研究.方法 选择本院98例食管癌患者随机分为两组,各49例,观察组采用以知-信-行理论为指导的健康教育进行干预;对照组给予传统的健康宣教,比较两组患者生存质量的情况.结果 干预后,观察组生活质量评价中全部功能项目得分高于对照组(P＜0.05);观察组症状项目得分均低于对照组,其中疲劳、恶心呕吐、疼痛、失眠、食欲下降、便秘、经济困难等七项得分比较差异有统计学意义(P＜0.05),呼吸困难、腹泻等两项比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 将知信行模式护理健康教育应用于食道癌护理中,提高患者的生活质量,有利于在食道癌护理工作中推广应用.     

系统健康教育对痛风患者疾病控制的影响

目的探讨健康教育对痛风患者疾病控制的影响。方法将20例在我科住院并进行系统健康教育的痛风患者纳入健康教育组,将20例在门诊就诊未进行系统健康教育的痛风患者纳入对照组（非健康教育组）,测定2组患者在出院后6个月时血尿酸的水平及6个月内痛风性关节炎发作的次数。结果6个月时健康教育组的血尿酸的水平为（355.75±27.41）μmol/L,非健康教育组为（479.90±67.47）μmol/L,2组差异有显著性（P〈0.05）。6个月内痛风发作的次数,健康教育组2例次,非健康教育组10例次,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育有助于痛风患者血尿酸的控制,减少痛风的发作次数。     

健康教育对高血压病患者生活方式的影响

目的 探讨健康教育对高血压病患者疾病知识知晓率和生活方式的影响,控制高血压病的发展.方法 选择320例高血压病患者进行健康教育,于教育前和教育后6个月分别进行问卷调查.结果 健康教育后患者在不良情绪、高盐高脂饮食、缺少活动、不正确服药等方面改善效果明显(22.5%比33.0%;43.5%比63.6%;51.9%比70.4%;35.5%比64.8%;19.4%比29.9%;P<0.01或P<0.05),血压达标数增高(P<0.01).结论 健康教育可提高患者高血压病知识知晓程度,改变其不良生活方式,控制高血压病的发展.

Abstract：

Objective To discuss the effects of health education on the knowledge about hypertension and the life style of patients with hypertension,and to control the progress of hypertension.Methods Three hundred and twenty patients with hypertension had questionnaire-survey before and after 6-month-health-education.Results After the health education the patients were improved obviously of bad-mood.high-salt and hish-fat diet.Lack of movement,incorrect dose and the blood-pressure in many patients reached to the normal standard(P<0.01).Conclusion Health education Can be helpful for the patients to learn the knowledge of hypertenion and life style change to control the progress of hypertension.     

健康教育对南充市居民食管癌认知情况的影响

目的 通过对食管癌高发地区居民进行健康教育,探讨该措施对食管癌认知情况的影响.方法 通过逐级整群抽样方法,抽取南充市寒坡乡、四龙乡两个农村地区分别作为对照组和观察组,对照组不采取任何干预措施直接调查,观察组进行健康教育后再调查,调查结果采用描述性分析、t检验、卡方检验等进行统计学分析.结果 对照组对食管癌知识的平均知晓率为52.3％,其中食管癌易患因素、食管癌预防措施、食管癌危害性三方面知识知晓率分别为50.9％、59.6％、46.6％;观察组对食管癌知识的平均知晓率为64.0％,吃过烫食物易患食管癌、吃饭太快易患食管癌、有效的预防可以减少食管癌的发生等知识点的知晓率明显高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 南充市居民对食管癌知识的知晓率还很低,进行健康教育,能提高当地居民对食管癌知识的知晓率,有利于提高对食管癌知识的了解、重视与防治.     

肇庆地区已婚妇女对宫颈癌机会性筛查认知度干预研究

目的了解肇庆地区已婚妇女对寓颈癌机会性筛查认知情况,为正确开展宫颈癌饥会性筛查患者的健康教育工作提供依据。方法采用自行设计的调查表,对740例在我院妇科门诊就诊已婚妇女进行宫颈癌筛查认知情况的问卷凋查,并给予健康教育护理干预措施,对干预前后进行效果评价。结果本地区已婚妇女对宫颈癌筛查认知程度较低,为32．57％（241／740）,干预后患者认知程度有明显提高,为59．05％（437／740）。其中费用高是开展宫颈癌筛查难的主要因素之一,农村患者尼为明显。结论开展多元素、多种形式的宫颈癌筛查认知干预,有利于提高已婚妇女对宫颈癌筛查重要性的认识和宫颈癌筛查率,对早发现和早治疗宫颈癌具有重要意义．     

健康教育对代谢综合征患者遵医行为的影响

目的:探讨健康教育对代谢综合征(MS)患者遵医行为的影响.方法:将122例MS患者随机分为对照组和干预组,干预组按临床路径个体化进行健康教育,观察MS患者遵医行为及各项代谢指标.结果:健康教育后,干预组遵医行为明显改善,各项生化指标均降低(P＜0.5).结论:健康教育是MS预防和控制的基础和前提,能提高患者的依从性,使患者胰岛素抵抗减轻,减少MS带来的风险.     

护理健康教育对住院患者疾病康复作用的调查分析

目的了解护理健康教育对住院患者疾病的康复是否起到促进作用。方法对2011年1～9月份住院的患者在其出院时进行问卷调查。结果问卷共发放5735张,回收5735张。其中认为护理健康教育对疾病康复有促进作用的为5049张(88.04%),认为不愿听该教育且认为该教育对疾病康复无促进作用的为280张(4.88%),认为听不懂该护理健康教育知识的为321张(5.60%),认为有其他原因的为85张(1.48%)。结论通过对住院患者进行良好的健康教育,能够对疾病的康复起到有效的促进作用。