不同特征外科住院患者对实习护生的信任度研究

目的 探讨不同特征外科住院患者对实习护生的信任度及不信任原因，提出提高患者对实习护生信任度的策略。方法采用方便抽样法和冈谷惠子护患信任度量表对130例外科住院患者进行问卷调查。结果 外科住院患者冈谷惠子护患信任度量表得分为（126.07±7.58）分，年龄、住院时间是影响住院患者信任度的因素。结论 实习期间不断加强业务能力培养是提高住院患者对实习护生信任度的核心，实习护生的人文关怀行为有利于提高住院患者对其的信任度。     

浅谈沟通技巧在儿科护理工作中的应用

良好的护患沟通对于提高患者满意度,提升护理质量,减少护患纠纷起着至关重要的作用。在儿科,由于患儿年龄小,自我表达病情的能力差,家长对孩子身体不适的关注度高,护理操作较成人难度大等因素,使儿科护理人员较成人科室更应该注意有效沟通,方可达到密切护患关系,提高家长对护理人员信任度的目的。     

针对儿科实习护生涉及医患纠纷的对策分析

的毕业实习是医学院护理学专业教育的最后阶段,也是相当重要的阶段.儿科护理工作任务繁重、专业性强,且患儿家长对儿科护理服务质量要求越来越高,这包括较高的临床护理质量、对患儿的关爱及高度责任意识、自身良好的法律修养、有效的护患沟通方式等.作为一名儿科实习护生,必须不断完善自己,提高自己各方面的能力,从而更好地完成实习任务,根据本人多年带教实习生的经验,现对易引起儿科护理纠纷的原因及实习护生对纠纷的防范措施做如下综述.     

健康教育在儿科病房的实施与体会

目的：探讨健康教育在儿科病房的护理实施。方法：多种多样，灵活运用，有书面形式教育、问答式教育、示范式教育、讲课式教育、电化教育、随机性教育等，针对儿科病房的特点展开多种形式的健康教育。结果：通过健康教育的实施，患儿主动接受并配合治疗，护理顺应性提高。结论：对儿科病房加强健康教育，不仅密切了护惠关系，也提高了护理工作质量，使患儿家长的卫生知识水平普遍得到提高，密切了护患关系，缩短了患儿的住院日期，明显提高了家长和社会的满意度，扩大了健康知识的宣传范围。     

护患沟通在儿科护理工作中的重要性

在儿科护理工作中加强护患沟通,利于获取患儿及其家长的信任,利于掌握患儿的病情信息,利于儿科护理工作的顺利进行,利于提高患儿及其家长对儿科护理工作的满意率,降低护患纠纷的发生率,提高儿科护理工作质量。本文结合实际,简要分析护患沟通在儿科护理工作中的重要性。     

儿科护理沟通障碍及对策

目的:观察儿科临床护理工作中沟通障碍情况,并分析其对策方法及应用效果。方法:选取我院2011年5月~2013年6月收治的儿科病例268例作为研究对象,随机分为实验组与对照组,对照组实施常规护理模式,实验组在此基础上加强护理干预,对比观察两组患儿医护过程中的沟通障碍情况,分析护理干预措施对沟通障碍及患儿家长满意程度的影响。结果:实验组患儿对护理工作依从性、患儿家长对相关知识掌握度与满意度均明显高于对照组,护患沟通障碍明显低于对照组,P0.05,差异有统计学意义。结论:在儿科临床护理中实施针对性的护理干预对策,能够有效的改善护患关系,明显减少、避免护患沟通障碍的出现,提高患儿的配合情况及其家长的满意情况,具有良好的临床应用效果及价值。     

在儿科护理操作中加强护患沟通技巧的体会

目的 观察在儿科护理操作中加强护患沟通技巧给患儿带来的影响并进行分析.方法 分析了我院儿科2013年2-4月期间的住院患儿.将患儿分为两组:对照组48例,年龄3～9岁,平均年龄(6.2±0.3)岁;实验组48例,年龄3.5～10岁,平均年龄(6.8±0.5)岁.患儿年龄无统计学差异,临床资料完善.分别采取了传统的护理操作方法和加强护患沟通技巧的护理操作方法进行对比,并对患儿及家长发放了调查问卷以对比加强护患沟通技巧对患儿的影响.结果 实验组在对护理操作的配合度、患儿及家长的满意度、对疾病本身的影响均明显高于对照组.结论 在儿科护理操作中加强护患沟通技巧,能够有效的提高患儿及家长的满意度,给患儿带来积极的影响,可提高患儿疾病的诊治及护理质量,且可以降低护患纠纷的发生.     

急诊患者对实习护生的信任度及实习护生自我工作满意度的调查分析

目的通过调查急诊患者对实习护生的信任度及实习护生自我工作满意度,了解目前护生临床实习现状。方法采用“护患关系信任度量表”和自制的“护生工作满意度自评量表”分别对112人次患者及实习护生进行调查。结果患者对实习护生信任度总分平均分为（126．20±13．16）分,患者对实习护生的信任度评分与实习护生自我工作满意度评分呈显著正相关（P〈0．05）。结论急诊护理实习带教中,给急诊患者安排责任实习护生,增强实习护生对病患的责任心。提高其自我工作满意度,有利于实习护生综合能力的培养。     

影响儿科护患关系的因素及防范措施

护患关系即护士与患方 (患者与家属 )之间的关系 ,护患关系协调与否直接影响到整个医院的正常工作。探讨儿科影响护患关系的因素 ,并采取适当措施 ,有利于建立良好的护患关系 ,提高护理质量 ,减少护患之间的矛盾 ,防止医疗纠纷的发生。1　影响护患关系的主要因素1 1　儿科患者年龄小 ,起病急 ,病变快 ,患儿及家属普遍存在急躁、忧虑、恐惧的心理 ,对一些突然的病变难以接受 ,如说话生硬即可引起患儿及家属的反感。1 2　儿科常见病多 ,住院天数短 ,护患之间不易建立信任感。患儿多由家长陪伴 ,家长对小儿生病住院常表现为惊恐、不知所措 ,对…     

护患沟通对住院患儿家长焦虑状态及护理满意度的影响

目的:探讨分析护患沟通对于住院患儿家长焦虑状态及护理满意度的影响。方法:针对我院2013年6月~2013年12月间收治163的患儿家属进行问卷调查,问卷由我院自制,对患儿家属对于护理的满意度及患儿家属的焦虑状况进行评分。结果:实施护患沟通后,患儿家属的焦虑状态评分有明显的下降,患儿家长的满意度得到提升。结论:护患沟通能够有效提高患儿家属对医院的信赖感,改善患儿家长的焦虑状况,可以有效的提高患儿家长的满意度,对于儿科医疗护理工作的顺利开展有着重要的意义。     

浅谈儿科实习护生的入科教育

目的探讨具有儿科特色的护生入科教育在临床带教中的应用效果。方法选择2012年6月至2013年4月在我院儿科实习的127名护生,在入科第一天对其进行入科教育,随后对952名住院患儿及其家长进行问卷调查。结果所有患儿及其家长对护生无不良反馈及投诉。结论入科教育能使护生尽快进入实习角色,顺利完成实习任务。     

儿科实习护生护理操作缺陷原因分析与对策

目的提高儿科实习护生的参与临床实践的能力,提高患儿及其家属的满意度.方法抽查儿科实习护生的平日的护理操作,对发生的护理缺陷进行总结,找出相关原因,并提出改进措施.结果实习护生与患儿的沟通能力、护理操作常规的掌握、心理素质、应对能力等方面都存在缺陷.结论对操作缺陷因素采取相应的改进措施,能提高实习护生的护理操作水平及临床实践能力,提高了患儿及其家属的满意度.     

健康教育对儿科住院患儿家长医学知识及心理状态的影响

目的探讨健康教育对儿科住院患儿家长医学知识及心理状态的影响。方法将选取2018年6—12月郑州市妇幼保健院秦岭路院区儿科住院患儿的165例陪护家长作为研究对象,采用随机数表法将患儿家长分为观察组(83例)和对照组(82例)。对照组患儿家长接受常规护理,观察组患儿家长在此基础上接受全程健康教育。评价两组患儿家长医学知识掌握情况、心理状态及护理满意度。结果观察组患儿家长出院前疾病知识、儿科护理知识及预防保健知识得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。入院3、5 d时两组患儿家长SAS、SDS评分均较入院1 d时降低,观察组SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。对照组和观察组护理满意度分别为86.59%(71/82)、96.39%(80/82),观察组患儿家长护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿科住院期间对患儿家长进行健康教育可有效提高家长相关医学知识水平,改善其不良心理状态,有助于建立良好的护患关系。     

住院患儿静脉采血的健康教育和体会

目的做好住院患儿静脉采血的宣教,提高住院患儿静脉穿刺的成功率,避免发生护患纠纷。方法分年龄组、采血部位、时间和采血量进行宣教。结果加强了护患沟通,提高了患儿静脉采血的成功率。结论选择合适的静脉采血部位和时间,进行有效的健康教育,增加了家长对护理人员的信任度,减轻了护士的心理压力和患儿的痛苦,提高了患儿及家长的满意度。     

护患沟通技巧在儿科的应用

目的：通过应用护患沟通技巧来提高患儿及家长对儿科护士的满意度,建立和谐良好的护患关系。方法：把握语言沟通技巧,用礼貌的、灵活多变的、艺术性的、忍让宽容的语言与患儿家长进行沟通。结果：运用上述沟通技巧后护患关系得到明显改善。结论：良好的语言沟通技巧不仅能改善护患关系,也能提高儿科护士自身的语言修养。     

培养儿科实习护生专科临床护理技能的探讨

目的 探讨儿科实习护生专科临床护理技能的培养.方法 根据儿科临床护理特点,采取有针对性的科学、有效措施,加强儿科实习护生专科临床护理技能的培养.结果 儿科护生带教工作有了很大改善,带教质量明显提高,带教老师和实习护生对实习效果满意,实习护生对儿科临床护理技能的掌握全面且熟练. 结论 临床带教的重点是强调理论与实践相结合,要求学生通过临床实践掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能,而根据儿科的专科特点进行带教,注重专科临床护理技能的培养,有利于实习护生专科护理技能和综合素质的提高.     

优质护理服务对儿科护患关系的影响

目的:通过分析优质护理服务示范病房在儿科病房实施后对护患关系的影响,探讨构建和谐护患关系的策略。方法:随机抽取优质护理服务活动开展前后,向患儿家属发放并有效回收的儿科护患关系满意度调查问卷各300份,结合医院在活动开展前后的内部管理措施及病房建设情况进行对比分析。结果:开展优质服务后,患儿及家属对护士职业素养、病房环境、健康宣教满意度明显提高,护患关系有明显改善。结论:优质护理服务的实施,提高了护理人员专业素养、患儿住院各阶段护理措施更为有效,患方满意度得到提高,护患关系更为和谐。     

沟通技巧在儿科护理中的作用与应用

目的沟通在儿科护理工作中是一项非常重要的技能,因为患儿不会或不善于表达自己的病情,针对这一特点,就要求儿科护士灵活掌握更好的护患沟通技巧,提供包括生理、心理、社会诸多方面的高质量护理服务,与患儿及家长建立良好的护患关系,这对于提高患儿医治效果,减少护患纠纷,和谐护患关系具有十分重要的意义。     

沟通技巧的运用对儿科护患关系及护理质量的影响

在儿科门诊的护理工作中，护患沟通尤为重要，它不仅能消除患儿及家长的心理障碍，缩短护患距离，形成良好的护患关系，减少护患冲突，而且能取得患儿及家长的理解与配合，提高护理质量。缩短病程，提高治愈率。     

儿科护生临床实习带教方法的探讨

目的:探讨儿科护生临床实习的带教方法。方法:选取2012年7月至2014年7月来该科实习的护士80名为研究对象,带教老师应根据实习护生的不同情况进行分阶段、分方法的传授经验,主要包括儿科的临床护理知识、操作经验以及沟通能力等,提高儿科护生的整体素质。结果:提升了护生发现护理问题、解决护理问题的能力,且能在老师的指导下,完成患儿的护理和配合治疗工作,能力较强的护生,能独立完成患儿的护理和配合治疗工作。护理操作技能得到了提高。结论:实施先进的临床实习带教方法可以提升护生的护理能力和综合素质,为以后临床护理工作奠定了基础。