高校电视教材建设存在的问题与对策

视听教材是进行视听教育的蓝图,是传递教学信息的工具。因此,视听教材建设是视听教育的基本建设。视听教材种类、数量、质量及经济和社会效益,是评价学校视听教育乃至整体教学     

视听教材建设关键在人员素质

全国首届医学视听教材汇展评奖大会有80多所医科院校,150多部视听教材参加展评。这是一次全国医学视听教材的大荟萃,也是对10年来视听教育成果的一次大检阅,笔者有幸参加了这次盛会,一饱眼福,看到了视听教育事业蓬勃发展的大好局面,学到了许多单位的先进经验,同时也窥视到了视听教育队伍成长之艰难。     

发展 改革 前进——全国高校视听教材医学组评选述评

1989年12月由国家教委电教司主持召开的全国高校首届视听教材评选会在京举行,会议历时12天,参加评奖的理、工、医、农、文、史、哲视听教材共268部,其中医学类60部,片长共1414分钟,这次评选会实质上是10年视听教育发展的检阅会,成果的     

中医视听教材的现状与思考

在中医教育中,积极采用视听媒体,大力开展视听教育,对于促进中医教育改革,提高教育质量,实现中医教育现代化有着十分重要的意义。而建设一大批高质量的中医视听教材,是开展中医视听教育的必要条件和保证。我国高等中医院校开展视听教育已有10余年的历史,10年来,中医视听教材的建设     

提高电视教材质量的技术保证

近年来随着教学改革的不断深入,视听教育发展迅速,视听设备普及,教师更加善于使用视听手段,视听教育的受益人数逐年增高。然而视听教材建设问题愈显突出,视听教材建设是视听教育的根本建设,教材建设不仅要增加数量,而且应提高质量。电视教材的后期制作从艺术上讲画面的组接是再创     

医学视听教材的社会主义价值观探讨

坚持实事求是的思想路线,探讨医学视听教材的社会主义价值观,对发挥社会主义制度的优越性,建立并完善符合中国国情的医学视听教材制作、流通、使用的运行机制,将起到一定的指导作用。 1.医学视听教材的社会主义价值观医学视听教材的开发和利用,是医学视听教育事业发展的中心环节,它直接关系到医学视听教育质量的提高。因此医学视听教     

《医学视听教育杂志》稿约

医学视听教育是现代科学技术与医学教育相结合的产物,是一门新兴的边缘学科,建立和发展具有中国特色的医学视听教育,是医学教育现代化的重要内容之一。为了更好的宣传党和国家视听教育方针政策。介绍各校视听教育理论和实践研究成果,推广科学管理、视听教材建设、设备技术开发的经验,进一步加强国內外学术交流,沟通信息,促进合作,增进友谊,加强团结,推动我国医学视听教育事业的发展。中华医学会教育学会,医学视听教育学组委托西安医科大学主办《医学视听教育杂志》。开辟评论、视听教育理论研究、教材制作、教学实践、工程技木开发、科学管理、医学摄影、编导论坛、优秀教材分析、视听建     

全国首届医学视听教材汇展评奖大会在山东泰安召开

为了“检阅成就、沟通信息,评选优秀、促进应用”。中华医学会1989年10月26日在山东泰安泰山医学院召开了全国首届医学视听教材汇展评奖大会。来自全国94个单位130名代表参加了大会,许文博副会长到会发表了题为“促进教材建设,发展视听教育”的重要讲话.勉励全国医学视听教育工作者,“同舟共济,齐心协力……逐步形成适合我国国情的多层次、多媒体的视听系列教材。”大会收到各类视听教材150余部,评选出教学优秀奖48部,交流复录教材1000余部、圆满完成了大会预定的任务。大会期间,中华医学视听教育学组还分别召     

论编导与视听教材

视听教育是通过教育学、心理学、视听技术等的辩证分析和对现代声、光技术信息存储、再现技术的高度综合,达到教育系统最优化的技术综合体,而视听教材是视听教育的一个重要组成部分,它有传授知识、培养技能、开发智力的作用与功能。随着我国教育事业的发展,视听教育将会有一个新的飞跃,高等院校将逐步实现视听教材的系列化、视听设备网络化、视听手段综合化.就现阶段而言,在高校掌握和使用现代化视听设备为教学和科研服务基本上是水到渠成的事了。然而,分门别类制作系统化、系列化的     

视听教育计算机管理系统

视听教育是新兴的、先进的教育方法,涉及面很广,信息量很大。随着视听教育事业的发展,院校的视听教育规模还在不断扩大,沿用传统的管理方法,将不能适应形势发展的实际。本文就视听教育的现代化管理手段方面作一点探索,介绍一个视听教育计算机管理系统。包括视听教材档案管理系统、视     

当前医学视听教育问题之我见

近10年来,我国的医学视听教育有了较大的发展,首先是各院校都不同程度地配置了视听教育设备,建立了一定规模的电教中心,视听教育在医学院校的地位得到承认,其次是造就了一批视听教育工作者,初步形成了一支专兼职相结合的视听教育队伍;也生产了一批视听教材,在转变教学模式、丰富教学内容、提高教学质量方面发挥了一定的作用。然而,视听教育的发展仍很不平衡,与医学教育的发展及当前形势的要求仍     

视听生理浅谈

视听教材和设备进入教育领域，标志着一种新的教育方法即视听教育的诞生。视听教育导致了传统教学体系、教学思想和教学手段的变革。它迅速地得到了人们的认可并不断发展和完善。目前，人们对视听教育的效果进行了广泛研究并给予高度评价。但是，视听教育为什么会明显提高教学水平和教学效果，它与传统教学方法有何差别?笔者根据近年对临床医学生开展视听教学的体会，对视听生理问题进行了初步分析。     

教学医院中声像手段的开发应用——我的实践、认识和设想

我国医学视听教育重新起步以来,经过多年的努力,各院校视听教学设备日臻完善,专业技术梯队逐步形成,视听教材建设正向着配套的方向发展。当前,视听教材功能的进一步开发和应用,已成为人们研究探讨的中心课题。视听教育在高校蓬勃发展的     

卫生部医学视听教材规划工作会议在广州召开

卫生部医学教育司1991年1月14日至15日在广州中山医科大学召开了医学视听教材规划工作会议,出席会议的代表有教育司选聘的承担各级各类共48门医学视听教材专家组的46名组长和卫生部医学视听教育领导小组的成员。周东海副司长就文字教材与视听教材的关系,医学视听教育的现状及发展规     

应重视发展医学专科学校的视听教育(摘要)

作者认为医学专科学校对视听教育的需要更为迫切。理由如下: 1.医专的课程设置,从门数看不少于本科,而学制比本科短1～2年。不少专科教材的撰写采取精减文字,保存章节的办法,给教和学都带来不少困难,视听教育能提高教学效率,是解决课程多,学制短这一矛盾的好办法。 2.一般医专师资力量薄弱,视听教材可以为医专提供全国优秀教师的录像和各类视听教材,解决这一困难。 3.一般医专资金大都依靠地方财政、由于经费不足,实验课的开设遇到很大困难。视听教材可以节省大量实验经费。迄今为止,由于种种原因,医学专科学校的视听教育工作起步迟,发展慢,作者谨在此呼吁重视发展医专的视听教育事业,呼吁有条件的制片单位为医专提供更多更好的视听教材。     

视听教育中教师积极性的激励

开展视听教育需要调动广大教师的积极性。教师是视听教材的主要设计者和使用者,是教学的主导因素,开展视听教育离不开教师的积极参与。从心理学的角度看,积极性是人的行为的内在推动力,工作绩效等于工作能力乘积极性.视听教育管理的一个重要任务就是要调动起广大教师参与视听教育的积极性.当然也要调动视听教育专业技术人员的积极性,但作为后者,视听教育乃     

《医学视听教育杂志》稿约

医学视听教育是现代科学技术与医学教育相结合的产物,是一门新兴的边缘学科,建立和发展具有中国特色的医学视听教育,是医学教育现代化的重要内容之一。为了更好的宣传党和国家视听教育方针政策,介绍各校视听教育理论和实践研究成果,推广科学管理、视听教材建设、设备技术开发的经验,进一步加强国内外学术交流,沟通信息,促进合作,增进友谊,加强团结,推动我国医学视听教育事业的发展,中华医学会视听教育学会委托西安医科大学主办《医学视听教育杂志》,开辟评论、视听教育理论研究、教材制作、教学实践、     

电视插播教材的制作与应用

视听教育是医学教育改革中最积极、最有活力的因素之一。在众多的视听媒体中,电视教材有其独到的优越性,目前在国内大多数医学院(校)中已被广泛应用。但是如何进一步发掘这种视听教材的教学功能,使视听教育与课堂教学有机地结合起来,实现教育最优化,乃是一个值得深入探讨的问题。     

电教中心功能辐射浅析

电教中心是视听教育功能系统,国家教委公布的《学校电化教育工作暂行规程》,规定了学校电教机构的任务。深入理解其内涵,结合高校的具体情况,电教中心主要功能应包括:视听教育理论的研究和教法研究;视听教材的编制、应用和交流收集;视听科技工程在教育、教学上推广应用;培养视听教育的专业科技人才,广泛向教师和学生普及视听知识和技能。电教中心的教育功     

教学设计在视听教材制作中的作用

在视听教材制作中注入教学设计思想能更好地实现视听教育的最优化要求。教学设计理论可用于指导视听教材的选题、镜头画面内容的选择以及摄制技巧的运用,视听教材的评比活动应为视听教材制作重视教学设计起引导作用。