高职高专医学院校学分制教学管理改革初探

高职高专医学院校如何实行学分制教学管理已成为高职医学教育的热点问题。本文以高校教学管理基本内容为出发点,分析高职高专医学院校推行学分制改革过程中教学管理存在的问题,从而探索学分制背景下教学管理改革的有效对策。     

论医药高职高专实施学分制教学管理的必要性

学分制是一种以学分为计量单位,衡量学生学业完成情况的一种教学管理制度,已被我国高校所采用,但对起步较晚的医药高职高专院校是否应该实施学分制教学管理制度,如何实施值得探讨。本文从医药高职高专学校的特点出发,分析了实施学分制的必要性,为构建医药高职高专学分制教学管理体制打下基础。     

复旦大学医学生学分制管理实践研究

复旦大学于2002年正式推出了"以通才教育为目标,文理教育为特色"的完全学分制建设方案,从2001级学生开始,复旦大学所有一年级本科医学生在管理体制上全部纳入复旦大学教务处学分制选课系统,现已实施5年。本文主要从教学管理角度,结合对医学生实行学分制管理以来的实践,探讨医学教育特殊规律对实施学分制管理的影响及医学生学分制教学管理中需要解决的问题。在既要规范学分制教学管理制度、又要适应医学教育特点的条件下,正确处理好教学管理工作中"严谨"与"灵活"、"稳妥"与"变化"的关系,不断发现和解决问题,为继续探索、完善和推广医学生的学分制管理模式提供思路。     

高专医学教育学分制管理与学生创新能力培养的探索

学分制是以选课制为基础,发展学生的个性为核心,适应现代素质教育思想的一种教学管理制度。实践证明,高专医学教育实施学分制管理能充分调动学生学习的积极性、自主性和创新意识,是培养大学生创新能力的有效途径。     

复旦大学医学生学分制管理实践研究

复旦大学于2002年正式推出了“以通才教育为目标，文理教育为特色”的完全学分制建设方案，从2001级学生开始，复旦大学所有一年级本科医学生在管理体制上全部纳入复旦大学教务处学分制选课系统，现已实施5年。本文主要从教学管理角度，结合对医学生实行学分制管理以来的实践，探讨医学教育特殊规律对实施学分制管理的影响及医学生学分制教学管理中需要解决的问题。在既要规范学分制教学管理制度、又要适应医学教育特点的条件下，正确处理好教学管理工作中“严谨”与“灵活”、“稳妥”与“变化”的关系，不断发现和解决问题，为继续探索、完善和推广医学生的学分制管理模式提供思路。     

综合性大学医学教育实施学分制的困难与对策

结合三峡大学医学教育实施学分制的教学管理实践,分析了医学教育学分制实施过程中存在的两类问题及困难,提出了我们解决这些问题及困难的应对办法:积极组织指导学生选课,以班为单位排选课结合,医学专业学生优先选课,以及实行两长学期制。最后提出了两点结论性的意见。     

完善高等医学教育学分制教学管理的探索和思考

根据高等医学教育实施学分制教学管理中出现的问题,探索学分制的特点和高等医学院校学分制管理模式的应用,并通过对高等医学教育实施学分制现状的分析,对完善学分制管理的策略进行探讨。旨在正确认识学分制,探索完善学分制管理的教育教学改革途径。     

中职教育学分制管理存在的问题与对策——以中等医学教育为例

分析中等医学教育实施学分制的意义和教学管理过程中存在的问题,提出解决中职教育学分制教学管理存在问题的对策.     

探讨高等医学院校实施学分制的模式

探讨高等医学院校实施学分制的模式高书杰（医学教育研究所）王英明（教务处）学分制是以学分作为计算学生学习份量的单位，以修满所规定的最低学分作为学生毕业标准的一种教学管理制度。它以其灵活、富有弹性的特色，日益受到越来越多高校的重视。为适应医疗卫生体制和教...     

医学学分制下网络选课管理的研究与实践

学分制改革是医学教育的一个重要方面,积极探索适应我国教育体制的学分制,深化教育改革,推进教学管理的现代化具有重要的现实意义。选课制是学分制改革的基础,随着教务管理信息化的建设,利用网络选课成为教学管理的新方法,也是推行学分制改革的必要条件。笔者结合我校管理的实践,叙述了医学院校实施学分制的必要性以及学分制下如何实施网络选课的现代化管理模式。     

高职高专院校开展科研工作的思考

近年来高等教育的快速发展,对高职高专院校的科研工作提出了新的要求,以科研促教学的理念已经形成,高职高专院校的科学研究也已提到议事日程。但以培养高等技术应用性专门人才为根本任务的高职高专院校,科研工作仍面临诸多困境。本文就高职高专院校科研工作的开展谈几点看法。     

医学学分制下网络选课的管理与实践

学分制改革是医学教育改革的重要内容,选课是学分制的核心,只有完善了选课制,才能推行真正意义上的学分制。随着教务管理信息化的建设,利用网络选课成为教学管理的新方法。文章结合大连医科大学在此方面管理的实践,探索了学分制下网络选课与教学管理的一些问题。     

合作学习在医学高专涉外护理专业英语口语教学中的应用

合作学习是一种能够提高课堂实效性的教学模式，曾被运用于中学和中职学校的英语教学中，并取得了较好的效果。在医学高专涉外护理专业英语口语教学中引入合作学习理念，不仅能促进学生英语口语水平和口头交际能力的提高，而且还有利于合作意识和团队精神的培养。     

中职卫生学校多媒体教学存在的问题及对策

针对中职学校的问题,提出了中职学校要加快多媒体教学建设、制定总体发展规划、加强教学资源库的建设、完善多媒体教学管理制度以及不断提高教师应用现代教育技术的能力等措施,以促进中职学校多媒体教学向新的高度发展。     

医学院校学分制教学管理特点

当前,学分制成为我国多数医学院校普遍实行的教学管理制度,学分制的实施,对于加强医学院校教学改革,激发学生学习积极性,提高医学高等教育教学质量具有关键的意义。本文阐述了学分制的特点和医学院校学分制教学管理存在的问题,并结合我国医学院校的学分制管理现状提出了几点策略和建议,以此为我国医学院校学分制改革提供一些可资借鉴的思路...     

地方医学院校实验教学学分制改革的探索与实践

实验教学学分制作为学分制学籍管理的重要组成部分,是改变我国地方医学教育长期以来重理论轻实践的教育倾向,推动实验室改革的重大举措。泸州医学院从2008年起开展了实验教学学分制试点工作,本文希望能在完善管理制度、改善实验室条件、改革实验内容、建立实验教学新体系、健全实验教学质量保障体系等方面作了一些尝试和努力,希望能给其他地方医学院校提供有益的借鉴和参考。     

澳大利亚医学教育的认证与启示

解决我国医学教育改革与发展中出现的问题、规范医学院校管理;引导不同类型的医学院校注重质量、注重教学、从严治教、走具有特色发展之路,建立中国医学教育认证制度是当务之急。澳大利亚医学教育认证制度经历了20余年的历程,对澳大利亚医学教育事业的发展起到了重要作用。澳大利亚医学教育体制与我国相似,其认证制度对建立我国医学教育认证制度具有一定的借鉴意义。     

如何在高职院校体育教学中实施素质教育

作为各级各类教育的主导思想,素质教育已居榜首。高等职业（专科）教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线需要的实践能力强,具有良好职业道德的德智体美等全面发展的高素质技能型专门人才,是我国高等职业教育的重要组成部分,是高职发展的特色。高职院校作为培养综合人才的健康素质教育基地,如何在体育教学中全面落实素质教育精神,就成为我们当前高职院校体育教学中的首要任务。优化高职院校体育教学模式、提高体育教师自身素质、改进体育课程教学评价模式,是实施素质教育的主渠道。