游泳对新生儿神经发育及适应行为影响的研究

目的探讨游泳对新生儿神经行为发育、社会适应行为及神经心理发育的影响。方法选择足月顺产第一胎新生儿400名,按是否游泳分为实验组和对照组各200名。通过新生儿神经行为发育、社会适应行为及神经心理发育的测定,比较2组间的差异。结果新生儿在生后第4、28天的比较中,新生儿神经行为评分(NBNA)实验组均高于对照组(P均<0.01),差异有非常显著性;新生儿在生后3个月的比较中,2组(高常+正常)与(边缘+轻度+中度)构成比间差异有显著性(P<0.05);无论是精神发育指数(MDI)还是心理运动发育指数(PDI)比较,实验组均高于对照组(P均<0.01)。结论游泳在新生儿神经行为发育、社会适应行为及神经心理发育等方面有积极的促进作用。     

游泳对新生儿神经发育及适应行为影响的研究

目的 探讨游泳对新生儿神经行为发育、社会适应行为及神经心理发育的影响。方法 选择足月顺产第一胎新生儿400名，按是否游泳分为实验组和对照组各200名。通过新生儿神经行为发育、社会适应行为及神经心理发育的测定，比较2组间的差异。结果 新生儿在生后第4、28天的比较中，新生儿神经行为评分（NBNA）实验组均高于对照组（P均〈0．01），差异有非常显著性；新生儿在生后3个月的比较中，2组（高常＋正常）与（边缘＋轻度＋中度）构成比问差异有显著性（P〈0．05）；无论是精神发育指数（UDI）还是心理运动发育指数（PDI）比较，实验组均高于对照组（P均〈0．01）。结论 游泳在新生儿神经行为发育、社会适应行为及神经心理发育等方面有积极的促进作用。     

游泳与抚触对婴儿神经行为发育效果的研究与探讨

目的 探讨游泳与抚触对婴儿神经行为发育效果的变化规律。方法 采用Oesell发育量表对游泳与抚触婴儿神经行为发育状况进行测试，同时记录婴儿神经、心理发育项目完成的月龄并设对照组，观察游泳与抚触对婴儿神经行为发育效果的关系。结果 游泳组婴儿神经、心理发育项目完成的月龄提前，两组比较差异显著P〈0.01。游泳组在大运动、精细运动及个人交往能区方面与对照组比较差异显著，P〈0．01。结论 游泳与抚触对婴儿神经行为发育有促进作用。     

游泳和抚触对新生儿神经行为及体格发育的影响

目的:探讨游泳和抚触对新生儿神经行为及体格发育的影响.方法:将健康足月新生儿190例随机分为两组,观察组100例,从出生24 h后进行游泳和抚触,住院期间由专业的护理人员操作,出院后由培训过的双亲继续对婴儿进行操作,医护人员定期随访,以检查操作是否规范.对照组90例,按常规护理.并在第2、20、30天对新生儿神经行为评分及42 d进行体格发育比较.结果:观察组新生儿神经行为及体格发育各项指标与对照组相比,差异有显著性(P ＜ 0.01).结论:游泳及抚触能够促进新生儿的神经行为和体格发育,是值得推广的保健与健康活动.     

新生儿游泳对情绪及行为神经的影响

目的探讨新生儿游泳对情绪及行为神经的影响方法将348例新生儿随机分为观察组和对照组各174例，对照组按传统方法护理。而观察组除按传统方法护理之外还每天进行1次15-20min的“游泳”。结果观察组哭闹情况明显低于对照组（p〈0．01），睡眠质量高于对照组（p〈0．01），行为神经测定评分优于对照组加〈0．01）。结论游泳符合新生儿的生理要求，具有安全感，可使新生儿情绪稳定，并保证有效睡眠时间。提高大脑对外界环境的反应能力和应激能力。促进智力发育。     

游泳对新生儿体格及行为神经发育影响的研究

目的分析游泳对新生儿体格及行为神经发育的影响。方法将120例足月分娩新生儿按出生时间顺序分为观察组60例、对照组60例。在出生24 h～28 d,对照组予常规沐浴护理,观察组行游泳干预。每天为两组新生儿测量体重、身高,并分别在出生时及出生第30天测评新生儿行为神经分。结果观察组新生儿出生第30天的行为神经测评总分、行为神经测评附加分、行为能力、主动肌张力、身高、体重均高于对照组。结论游泳能促进新生儿的行为神经发育和体格发育。     

85例婴儿神经心理行为干预后的发育探讨

婴儿的发育有多种模式,但科学的发展模式应当在婴儿发展专业人员的指导下,通过对婴儿神经心理行为发育进行评估,为家长提供婴儿早期发展的针对性建议,作为指导计划的前提,建立在诊断基础上,制定出婴儿个性化的发展方案,通过实施个性化的发展方案,形成循环互动模式,对婴儿成长进行全方位的     

抚触对新生儿神经发育影响的观察

目的：研究抚触对新生儿神经发育的影响。方法：选择我院产科出生的正常足月新生儿50例,随机分为抚触组和对照组,分别在出生后3 d、7 d、14 d、28 d进行新生儿神经行为（NBNA）评分,并于6个月龄时行0～6岁小儿神经心理发育测定。结果：接受抚触的神经行为测定（NBNA）评分及神经心理发育优于对照组（P〈0.05）。结论：抚触对新生儿的脑及神经行为发育有明显的促进作用。     

新生儿游泳对新生儿神经和生长发育的影响

目的探讨新生儿游泳对新生儿神经和生长发育的影响。方法选择在本院产科分娩的足月新生儿180例,按家长意愿分为游泳组和对照组,每组各90例。两组新生儿均接受新生儿常规护理,而游泳组新生儿在此基础上进行游泳。结果游泳组新生儿在出生42d和90d的体重和身高较对照组新生儿有所增长（均P〈0．05）;游泳组12月龄的新生儿感冒人数较对照组少（P〈0．05）。游泳组新生儿在12月龄时,其在大运动、精细动作、语言和适应行为方面都优于对照组（均P〈0．05）。结论新生儿期开展游泳有助于新生儿的体格和智能发育。     

护理干预对婴幼儿反复喘息预后及家长心理行为的影响

目的:探讨护理干预对婴幼儿喘息患儿的预后及家长心理行为的影响。方法:对婴幼儿喘息患儿在药物治疗基础上对其家长进行5～6个月的心理行为干预治疗,应用SCL-90症状自评量表分别对干预前及干预后180例患儿家长进行心理状况调查。结果:护理干预后其家长的各项心理症状评分均低于干预前,经比较差异有统计学意义(P<0.001)。干预后婴幼儿喘息患儿的疾病诊断率明显高于干预前,喘息发作的次数明显减少,规范治疗人数明显增高,干预前后比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:婴幼儿喘息患儿家长容易出现心理行为问题,对婴幼儿喘息患儿家长进行必要的心理行为干预治疗,对明确喘息的病因、控制喘息的发作、治疗预后和矫治不良行为、改变家庭环境均有积极作用。     

游泳及抚触对新生儿神经行为影响的研究

目的探讨新生儿游泳及抚触对新生儿早期干预的疗效。方法选取正常剖宫产新生儿80例为研究对象,根据自愿原则分为游泳组40例和对照组40例,对比两组神经行为评分情况。结果两组新生儿生后第2天、第10天的神经行为评分无明显差异,于第20天后出现显著差异;通过游泳干预刺激后,新生儿的神经行为评分显著提高,生后30 d评分差异有显著性意义。结论新生儿游泳对新生儿神经系统有良好的改善作用。     

The relationship of brain development and breastfeeding in the late-preterm infant

Late-preterm infants (34 0/7-36 6/7 weeks gestation) are physiologically and developmentally immature at birth. The relationship between brain development and feeding is important since adequate oral intake is imperative to prevent feeding-related morbidity and mortality associated with being late preterm. One third of brain growth occurs in the last 6-8 weeks of gestation. The ontogeny of coordinated oral feeding appears to follow a chronological, predictable pattern in preterm neonates. This suggests that neurodevelopmental maturation, rather than experience or learned behavior, is largely responsible for feeding behaviors. The aim of this article is to provide a review of the literature that establishes the relationship between brain development and feeding in the late-preterm infant.     

体外受精-胚胎移植子代神经精神发育的随访研究

目的探讨体外受精-胚胎移植(IVF-ET)技术对子代神经精神发育的影响。方法选取2015年3月至2016年10月就诊于我院儿童保健科的婴幼儿160名为研究对象,其中IVF-ET和自然受孕出生的子代各80名,将其分别纳入IVF-ET组和对照组,分别在出生后4,18个月时对子代进行生长发育情况、神经精神发育情况评估。结果两组婴幼儿4,18个月时头围、胸围、身长、体质量比较差异无统计学意义(P>0.05);两组婴幼儿4,18个月时粗大动作、精细动作、沟通、解决问题、个人-社会评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论IVF-ET子代婴幼儿期神经精神发育与自然妊娠子代无显著差异,对于后期是否会出现神经发育障碍,因此,仍然需要继续对年龄较大和人数较多的儿童群体进行随访。     

游泳对新生儿食乳量及黄疸的影响

目的探讨游泳对新生儿食乳及黄疸的影响。方法将无游泳禁忌证的住院新生儿30例作为游泳组,另选30例新生儿为对照组,将2组新生儿的24 h食乳量,第1次排黄粪时间,黄疸指数进行比较。结果游泳组24 h平均食乳量较对照组多,胎粪转黄时间较对照组早,黄疸指数明显低于对照组,经统计学处理2者有显著性差异(P<0.01)。2组新生儿的性别、体重、日龄无差异性差异(P>0.05)。结论新生儿游泳有增加食欲,促进消化、排泄,促进黄疸消退的作用。     

早期发育支持护理对早产儿生长发育的影响

目的探讨早期发育支持护理对早产儿生长发育的影响。方法将132例同期转入NICU的早产儿按随机数字表法分为干预组67例和对照组65例,两组患者遵医嘱给予常规治疗护理的基础上,干预组患儿实施早期发育支持护理干预,即出生后24h内建立新生儿监护期、病情恢复期及婴幼儿期随访为一体的早期发育支持护理模式;对照组按传统的方法施行早产儿常规护理。结果干预组早产儿腹胀缓解时间、吸吮吞咽功能建立时间、达足量喂养时间、体重增长分别为（2．57±1．02）h,（5．27±1．32）d,（9．37士2．03）d,（14．87±2．15）g／d,对照组分别为（5．32±2．19）h,（8．75±2．14）d,（13．62±2．87）d,（11．42±2．74）g／d,两组比较差异有统计学意义（t分别为9．29,11．28,9．85,8．06;P〈0．01）。干预组对安慰的反应、前臂弹回速度、下肢弹回速度、手握持能力得分分别为（1．83土0．15）,（1．78±0．21）,（1．75±0．18）,（1．85±0．13）分,对照组分别为（1．34±0．27）,（1．31±0．29）,（1．28±0．25）,（1．43-i-0．27）分,两组比较差异均有统计学意义（t分别为12．94,10．69,12．42,11．44;P〈0．01）。干预组应用静脉营养时间、监护时间、住暖箱时间及住院时间分别为（8．51±2．04）,（5．63±2．17）,（8．52±2．15）,（14．17±2．43）d,对照组分别为（12．87±2．52）,（8．94±2．82）,（13．87±3．64）,（21．67±3．51）d,两组间差异均有统计学意义（t分别为10．94,7．57,10．32,14．31;P〈0．01）。两组早产儿随访3,6,12个月,干预组发育商高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论早期发育支持护理促进了婴儿生长发育,改善其预后,提高了早产儿存活率及其生存质量。     

早期干预对新生儿缺氧缺血性脑病智能发育的影响

目的:探讨早期护理干预对新生儿缺氧缺血性脑病行为智能发育的影响。方法:将168例缺氧缺血性脑病患儿分为干预组(88例)和对照组(80例)。对照组在常规的治疗基础上给予一般的喂养知识指导;干预组患儿住院后即提供发育支持护理,同时对家长进行健康宣教,出院时给予家庭护理指导。在3个月、6个月、12个月时对两组患儿进行智能测试,并统计两组患儿脑瘫发生情况。结果:干预组脑瘫发生率低于对照组,差异有显著性意义(P<0.01);在适应性、大运动、精细运动、语言和行为动作5个方面与对照组比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:早期护理干预可促进缺氧缺血性脑病患儿的行为智能发育。