高等医学院校"以科研促教学"教育模式的研究与实践

高校教师既要从事教学,又要进行科研,将二者有机结合,能提高教学质量和科研水平。开展“研究性教学”活动与“以科研促教学”实践结合,有利于多方面培养医学本科生的科研思维,动手能力及创新精神。学生课外参与基础医学或者临床医学的科研活动,把所学的理论知识转化成学生认识和解决实际问题的能力。用科研促进教学,深化教学改革,优化课程体系,更新教学内容,提高人才培养质量,使科研促教学的实践模式真正成为学院的办学特色。     

高等医学院校教学、科研实验室建设与探索

三峡大学是一所综合性大学,各学院有自己的专业优势,分两大功能设置,一是教学与科研以教研室为单位;二是实验室以教研室为主划分,造成实验室重复建设,小而全,不能突出学科特色。实验室管理各自为阵,缺乏科学的布局和管理,实验用品消耗大,资金使用不合理,不利于技术交流。     

高等医学院校的科研与促进教学的研究与实践

研究型教学是国内外研究型大学教学改革的重要内容,构建研究型大学的教学体系是研究型大学教学改革的重要任务,它对大学生创新能力的培养有重要的促进作用。本课题讨论了研究型教学的内涵及其对大学生创新能力的促进作用,指出了目前研究型教学在学生创新能力的培养方面存在的主要问题。     

浙江高等医学院校科研情况浅析

对浙江医科大学等 3所医学院校 1 991～ 1 995年间承担科研课题情况进行了调查。结果表明 ,3校立项课题的 30 %以上为省、部级以上课题 ,成果层次较高 ,显现出高校科技综合实力 ;医、教、研形成合力 ,建立起了一支高水平的科技队伍。但仍存在科研经费短缺、成果推广应用率低等问题 ,有待克服。     

高等医学院校开展模拟教学的研究与实践

临床医学是实践性很强的学科.临床技能培训中心是临床技能训练和临床能力培训的场所,对于临床技能实践教学有着重要的作用.本文主要介绍盛京医院根据本科教学要求和全新的培训理念来规划建设现代化临床技能中心,启用先进的管理方法,并结合客观结构化临床考试模式来评价我们的教学质量,不断提高临床医学教学水平的经验.     

浅谈科研促进教学在医用物理学教学中的实践

对高等教育中科研与教学的关系进行探索,结合本学科教学、科研实际,提出将科研工作引入医用物理学课程教学的方法,以提升教学效果。     

高等医学院校科研绩效影响因素分析

目的 分析筛选影响高等医学院校科研绩效的主要因素,为进一步采取政策措施进行干预提供依据.方法 以上海交通大学医学院为研究对象,采用整群分层随机抽样方法,对其下属的基础医学院和瑞金、仁济、新华、九院等三级甲等附属医院2001～2006年承担各级各类科研项目的 课题负责人进行问卷调查.问卷调查共260人,获有效问卷211份(81.2%).并由20位资深专家确定科研产出指标并进行权重赋值,确定四类12个指标,采用德尔斐法和加权综合法确定科研综合绩效,采用多因素Logistic回归分析科研综合绩效的影响因素.结果 科研团队情况、科研经费投入、科研人员年龄、国际学术交流情况和8 h以外从事科研工作时间是影响科研绩效的主要因素.结论 为进一步提高高等医学院校的科研绩效,应着力加强科研团队建设、加大科研投入力度、扩大对外学术交流与合作以及倡导潜心科研的奉献精神.     

高等医学院校科研绩效影响因素分析

目的分析筛选影响高等医学院校科研绩效的主要因素,为进一步采取政策措施进行干预提供依据。方法以上海交通大学医学院为研究对象,采用整群分层随机抽样方法,对其下属的基础医学院和瑞金、仁济、新华、九院等三级甲等附属医院2001~2006年承担各级各类科研项目的课题负责人进行问卷调查。问卷调查共260人,获有效问卷211份(81.2%)。并由20位资深专家确定科研产出指标并进行权重赋值,确定四类12个指标,采用德尔斐法和加权综合法确定科研综合绩效,采用多因素Logistic回归分析科研综合绩效的影响因素。结果科研团队情况、科研经费投入、科研人员年龄、国际学术交流情况和8 h以外从事科研工作时间是影响科研绩效的主要因素。结论为进一步提高高等医学院校的科研绩效,应着力加强科研团队建设、加大科研投入力度、扩大对外学术交流与合作以及倡导潜心科研的奉献精神。     

浅谈高等医学院校研究人员科研能力的培养

医学高等院校研究人员的科研能力培养是至关重要的。提高科研水平的关键应从以下几个方面入手：一是求是创新能力，二是要面向实际，三要重视效益，四要精益求精、贵在深入，五要孜孜不倦，脚踏实地。发挥主观能动性，辅以良好的外部环境和条件，研究人员的科研能力就能得到快速的培养。     

刍议医学院校青年教师教学水平与科研能力提升

青年教师已经成为高校教学的主力军,如何让他们发挥特长、快速进入角色并传承老一辈的奉献精神,是医学院校面临的一道难题。提升青年教师教学与科研能力,对于高校扩招背景下保证教学质量、促进科研团队年轻化意义重大。     

高等医学院校加强科研诚信建设的思考

科研诚信是科学事业繁荣发展的前提,是建设创新型国家的基石。高等医学院校是培养高级医药卫生专门人才和科技创新的重要基地,重视和加强科研诚信建设,大力弘扬科学道德,遏制学术不端行为,成为当前我国高等医学院校一项刻不容缓的重要任务。     

高等医学院校教学督导工作的实践与思考

教学督导工作是高等医学院校教学质量监控重要组成部分,主要在听课检查、教学指导、教育决策咨询等方面发挥作用.目前高等医学院校教学督导工作已在组织结构、运行机制、工作内容等方面形成模式.     

生物信息学科研转化教学的方法与实践

生物信息学（bioinformatics）是一门交叉学科,已经成为生命科学研究领域的重要工具,具有很强实践性和进展性。在教学中把前沿性的科研成果融入教学实践,充实教学内容,使科研转化教学并促进教学的进步。将丰富的科研资源转化为教学资源,发挥生物信息学的应用特性,形成培养学生能力的实践教学模式。     

高等医学院校教学督导制度的实践与评价

目的：发挥教学督导的作用，提高医学院校临床教学的质量。方法：教学督导组通过课堂听课，实验检查，调研观摩等对教学过程进行督导和评估，对强化教学意识，培养和提高教师的教学水平，推动教学方法，教学手段改革，提高教学质量都有促进作用，并取得一定的成绩。结果：保证了教学效果，使教学质量有了明显的提高。结论：加速医学现代化建设，培养高素质医学人才，教学督导的作用显得尤其重要。     

教学与科研关系失衡在医学院校的表现及成因分析

人才培养和科学研究是高等学校的重要职能.文章从不同层面对我国高等学校普遍存在的教学与科研关系的失衡现象及原因进行了阐释,对高校进一步明确办学定位,落实教学中心地位,实现教学与科研协调发展具有一定借鉴意义.     

高等医学院校临床实践教学考核方法的研究与实践

为了适应高等医学教育发展的需要,提高医学生的临床综合素质,构建医学生的立体思维框架和实际动手能力,我们对高等医学临床实践教学考核方法进行了研究与实践,以临床基础知识、毕业生产实习、毕业三阶段三位一体,构建了临床实践教学考核新方法——量化式三级目标考核法,并在2002级医本临床医学专业学生中进行了应用与研究,取得了满意效果。     

科研促进优质教学 培养高层次医学人才

科研与教学是相互依赖、相互促进、紧密结合的统一体,以科研促进教学、带动教学,是提升高等教育质量的关键.文章从教学与科研的关系、实施科研式教学的方法和科研渠道的开辟等方面,结合温州医学院实际,探讨医学院校教学模式的改革,阐明科研与教学相结合、提高学生科研能力是培养高层次医学人才的有效途径。     

平衡高校教师教学与科研关系实践体会

当前国内外高校普遍认可“教学与科研相统一”的原则,即高校教师的任务不仅仅是教学,同时也要有相应的科学研究工作。这一原则的提出是在1809年由德国的高等教育思想家、改革家洪堡首次提出的,他同时创办了柏林大学来实践这一原则。正是由于柏林大学的巨大成功,才使得这一原则得到了广泛认可,并成为高等教育的一条基本准则［1］。因此,19世纪初后,科研在高校中的地位日益提高,教学和科研都成了高校重要的日常工作。目前,有学者把本科高校划分为研究型、教学研究型和教学型三种类型的高校［2］。无论哪一种划分标准,教学和科研都是高校的两大任务,只是侧重点不同而已。但在很多高校都存在着“重科研,轻教学”或“重教学,轻科研”的不良倾向。此两种现象的发生既有高校以科研作为考核唯一标准的客观因素,也有高校教师本身个人喜好的主观意向因素。归根结底,教学是高校的立校之本,是高校的基本任务;而科研就可以说成是高校的强校之源,因此科研也就是高校的重要任务。两者不能截然分开,是对立统一的关系。教学能推动高校科研的发展,科研能促进高校教学质量的提升。平衡好教学和科研的关系至关重要。