论大学体育教学中的心理教育

健康包括心理健康和生理健康两方面的内容。大学的体育教育不仅是身体健康的教育,还包括心理健康的教育。良好心理素质的培养需要渗透到课堂教学中。课堂心理环境不仅对课堂教学效果产生影响,更对学生身心发展产生影响。文章就大学生心理现状及如何促进体育教学中心理健康教育进行探讨。     

5.12地震后体育教学过程中的情感教育研究

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验,在体育教学中有信号、动力、感染等功能。5．12地震过后,在体育教学过程中加强情感教育,发挥情感的多种功能,对促进学生的心理重建具有重要作用。在现有的研究中,对体育教学过程中的情感教育多有关注,本文将体育教学过程中加强情感教育研究置于5．12地震背景下,探索采取一定的措施促进学生的心理重建,具有一定的现实意义。     

浅谈高校体育课与大学生心理健康的密切关联

重视心理健康方面的教育,已经成为现代学校体育的重要标志,心理健康教育融入体育教学中,是目前我国体育教育改革的一项主要内容.体育活动能有效地调节大学生的心理状态并促进心理健康的发展.体育活动可以使人确立良好的自我概念,增加社会交往,促进人性气质的发展,同时还具有心理治疗效应.     

体育教学中的过度紧张探讨种

体育学习情绪表现状态的研究是现代体育心理学的一个重要组成部分,研究学生心理状态、对学生进行自我心理健康教育是全面贯彻素质教育的要求.结合教学实践从情绪研究的角度出发,探讨学生心理健康教育的规律和方法,提高体育教学质量.     

高职体育教学与心理健康教育研究初探

体育健康要贯彻“健康第一”的思想，心理健康教育是实现学校体育目标之一，本文根据素质教育的要求、高职学生心理发展特点及体育教学的功能对学生实施心理健康教育的培养目标、途径和手段进行了探讨。     

高校聋生体育教育的研究与实践

目的 探讨如何针对高校聋生的心理特点进行体育教育。方法 对高校聋生体育的教育模式和教育方法进行了实践性研究。结果 提出了采用高校聋生与普通生同班教学的具体措施。采用针对聋生特点的教学方法,以及挫折教育,人际交流能力的培养等。结论 通过对高校聋生进行体育教育,能够促进聋生心理的健康发展。     

河南省青少年体育消费心理及行为特征研究

青少年体育消费关系到青少年学生的身心健康和全面发展.该文运用问卷调查法、文献资料法等对这一群体体育消费的心理和行为进行研究,了解当代青少年心理状况是否健康,价值观和行为趋势是否正确,这有利于教师教育青少年、正确引导青少年.     

浅议高校体育教学中心理教育的必要性

在高校体育教学中心理教育必不可少,体育运动不仅能增强人的体质,还可培养学生优良的品质、坚强的意志,调节学生的情绪,还能调节人际关系。作为体育教师,在体育教育教学过程中要不断更新教育观念,改变教学方法使学生的心理健康发展。     

学校体育在中等专业教育中的作用和影响

目的 探讨学校体育在中专教育中的作用和影响。方法 从德、智、美、心理等方面有针对性的加以训练。结果 学校体育可以提高学生的思想道德素质、文化素质、审美素质和心理素质。结论 学校体育是中专教育的重要组成部分，其作用不容忽视。     

体育教学中的过度紧张探讨

体育学习情绪表现状态的研究是现代体育心理学的一个重要组成部分，研究学生心理状态、对学生进行自我心理健康教育是全面贯彻素质教育的要求。结合教学实践从情绪研究的角度出发，探讨学生心理健康教育的规律和方法，提高体育教学质量。     

影响体育教学过程的社会因素探析

随着现代社会的发展,学生心理也相应地发生了很大变化。为了有效地提高体育教育质量,满足现代 社会对学校体育提出的以培养适应现代社会发展需要的人才要求,本文试图就影响体育教学的外在社会因素 加以分析与探讨,以期能为提高体育教学效果提供有益的启示。     

高中学生心理健康问题的研究和对策

对温州地区十所高中学生500人进行《心理健卫生自评表》、《学校体育调查表》问卷调查,发现高中学生心理健康方面存在许多问题,其中主要包括学业负担过重、家庭的重压和社会负面影响、吸烟及喝酒等生活心理因素、由“性”引发的相关因素直接影响青少年的健康等,同时提出在体育教育过程中如何结合高中学生心理健康问题的特点,进行有针对性的心理辅导和健康教育。     

中医理论在民族传统体育教学中的运用

全民健身计划是一项跨世纪的系统工程，学校体育是这项工程中的重要子系统，体育教学的目的与要求是以培养学生锻炼身体和健身意识为主。近年来我们以中医理论为指导，以民族特色体育教学为依托，有针对性地对全院学生进行民族健身教育，通过体育教学挖掘学生的潜力、强健学生的体质，特别是针对中医学院的特点，以特色教育和体育健康教育为前提，提高体育教学质量，培养学生健康的心理和性格，建立健康文明和科学的生活方式，提高生活质量。     

浅谈体育教学中的心理训练

<正> 心理训练是随着现代科学技术和心理科学的研究深入而逐渐发展起来的,它与传统的身体训练,技术训练,战术训练一起构成了完整的训练体系。它是普通心理学及教育心理学的一个分支,是现代体育运动训练的重要组成部分。为了适应体育教学的需要,在体育教学中运用心理训练的方法和手段,可以培养学生良好的心理品质,使教学质量得到进一步提高。一、心理训练在体育教学中的作用心理训练就是有意识、有目的地培养运动员在紧张的训练和比赛中,完善地可靠地完成活动时所需要的心理品质。_     

谈体育教学对心理健康教育的作用

学校体育应树立健康第一的指导思想,学校体育不仅要培养健康体魄,而且要培养心理健康的学生,不仅需要专门的心理辅导活动课程,更需要渗透在课堂教学中.本文从体育教学角度出发探讨了体育教学对心理健康的促进作用以及在教学过程中渗透心理健康教育采用的方法和手段.通过分析心理健康教育与德育的共性与区别,认为心理健康教育是学校德育的重要补充,在教学过程中将两者有机的结合起来能增强工作的针对性和有效性.     

高职高专护理专业体育教学改革之我见

在全国教育工作会议上,中央提出＂大力发展高等职业教育＂的工作要求,我国高职教育进入了蓬勃发展的历史新阶段。高职院校是培养面向一线的应用型、技能型人才的院校。高职院校的体育课程设置应针对教学对象的特点,增加对学生所学专业和与未来职业相应的职业运动训练,培养学生适应就业岗位所需的体育能力、自我保健能力、心理控制能力和终身体育锻炼的能力,使学生进入社会后在高效率、快节奏的劳动竞争或职业转换中保持良好的体质和心理状态。应从学生的职业特点出发,在进行体育基本技能教学的同时,加强对学生进行职业性体育教学,促进学生的职业发展。应以反映职业教育特色,体现学校专业特点的运动项目为主。     

浅谈体育运动对心理健康的影响

体育锻炼不仅能增强人的体质,还可培养优良的个性品质,坚强的意志,心理耐挫力和良好的情感,防止和减弱消极的不健康的情感.作为体育教师,在体育教育教学过程中要不断更新教育观念,改变教学方法使学生的心理能够健康的发展.     

对职校生心理教育的点滴认识

1对职校生进行心理教育的必要性与迫切性 十年树木，百年树人。学校的教育要坚持以德育为首，以学生为本。但是，决不能盲目的以德育替代和包揽一切，心理教育与德育，二者密切相关却又有其异，不能混为一谈。在重视非智力因素开发的呼吁下，心理教育登上了教育的殿堂。心理教育对于促进德育以及素质教育的重点——创新精神和创新能力、实践能力的培养有着极其重要的作用，与德育、智育、体育、美育相辅相成。因此，要实现全面推进素质教育的真正落实，必须实施心理教育。 职业道德教育、就业指导教育是职业学校德育的主要内容，其目的是为…     

对大学生体育课选项的心理动机调查与分析

本文对我校部分大学生在选择体育课项目时的心理动机进行调查分析,认为大学生对体育课的认识还不够清楚,学校对体育教育的意义还需深入加强调查与分析,并对此提出相关建议,以期促进我校体育选项课的教学发展。     

论素质教育中的体育教学

体育教育，作为学校教育的重要组成部分，在实践素质教育中，具有其他学科不可代替的作用，它不仅可以增强学生体魄，还可以增长知识，调节心理发展水平，提高体育化素质，培养优良意志品质，促进学生智力的发展和审美能力的提高。可见通过体育教学，可以达到学生全面发展的目的，这与素质教育的目的是一致的，那么，应如何围绕素质教育进行体育教学的改革呢?