护生实习能力培养的带教管理

临床实习是护理教学中的一个关键环节,通过实习,使护生将所学理论知识与实践相结合,培养和锻炼学生正确、熟练地掌握操作技术和独立工作能力,护生实习质量的高低直接影响她们以后的工作态度和工作能力,也影响护理队伍的整体素质。在多年的实习带教和护理管理工作中,特别是近几年的护理管理中发现,护生在护理实践工作中存在着专     

浅谈手术室实习护生带教

现有的医学教材中手术室章节内容简短抽象，四周的手术室实习让护理实习生手足无措，并使手术室安全管理存在隐患，笔者在临床带教中通过情景教学法及目标教学法，使护理实习生心理压力降低，学习积极性及动手能力提高，圆满完成学习要求，无差错事故发生。     

浅谈急诊科实习护生的带教体会

<正>临床实习对于护理专业的学生非常关键,能够将课堂理论学习和今后临床实习有机联系起来。而急诊科又是一个特殊的科室,无论是带教的老师还是实习护生都会面临各种问题和挑战。急诊科是医院的前沿,是抢救急危重患者的重要场所。     

根据急诊工作特点做好护生的实习带教工作

护理临床实习是护理专业学生从学校跨入医院 ,走向临床前的准备阶段 ,是护生向护士角色转换的桥梁 ,而良好的带教 ,是培养合格护理专业人才的关键。我院是一所综合性的三级甲等医院 ,是多所医学院校培养专业人才的实习基地 ,急诊室也是每位实习护生必到的科室之一 ,通过多年的带教实践 ,我们摸索出一套适合急诊工作特点的带教方法 ,现概括如下。1　明确实习大纲要求 ,实行目标带教近几年来 ,我们通过学习有关目标管理及目标教学的内容和方法 ,使带教教师了解了目标教学的理论基础和基本原则 ,从概念上明确了实习目标是对期望达到实习结果的…     

掌握实习护生心理 提高带教水平

生产实习是护理教育的重要组成部分 ,是培养学生成为合格医护人员的关键。特别是要达到使受教育者成为能够从事护理实践、护理教育、护理管理、护理科研高级人才目标 ,生产实习是不可缺少的。那么 ,怎样才能搞好实习教学呢 ?带教教师能否准确掌握实习护生的心理 ,创造既宽松又紧张的实习环境 ,适时开展带教工作是实习护生能否将护理理论较好的与护理实践相结合 ,取得良好实习效果的前提条件。同时 ,也从一个侧面反映了带教教师的教学水平。1　为准确把握实习护生的心理特点 ,带教者必须具备较高的综合素质带教教师自身素质的高低直接对护生…     

加强带教管理 提高护生临床实习质量

目的:探讨提高护生实习效果的有效途径。方法:对影响实习效果的因素进行评估、分析,有针对性地提出管理对策。结果:影响因素来自护生和医院两方面,应调动教与学两方面主、客观积极因素,达到最大的实习效果。结论:临床实习是护生学习最后的教学环节,是培养护理人员的起点,也是护生走向社会的第一步。加强带教管理,才能有效的利用这一段的时间,顺利完成实习任务,培养合格的实用型护理人才。     

提高带教实习护生质量之我见

1 制定周密的带教计划 召开全院护士长会议，学习实习大纲的具体要求。根据各科疾病的特点将实习内容分配到有关科室，以督促护士长从思想上、行动上关心和支持实习工作；科护士长主要抓好计划的布置、督促检查、师资培养、总结提高工作；病区护士长主要再次负责计划在病区的贯彻执行，具体安排护士实习，抓好带教老师工作，熟悉实习计划，跟班指导实习，及时掌握护士实习情况；对护士进行思想教育，培养护士良好的素质。     

实习护生倾听能力的调查与带教

目的：了解实习护生在临床实习过程中的倾听能力,并对其原因进行分析,为临床实习提供教学指导。方法：以团体问卷调查的方式采用倾听能力测量量表,对2011年解放军第307医院223名实习护生进行测试。结果：护生倾听能力处于一般和较差的75．78％,占所调查人数的绝大多数。很好和优秀者仅占4．49％。结论：倾听能力一般的护生占大多数,临床教学要多加指导。     

实习医院护生带教管理模式探讨

目的调查分析实习医院护生带教管理现状,探讨有效的管理模式,健全护生带教工作,以保证实习质量,培养出临床实用型、综合素质强的优秀护理人才。方法对2014—2015年于全国多家三级以上医院实习的300名安徽省本、专科实习护生发放调查问卷,调查医院带教老师的基本业务素养、知识能力水平、护生实习管理,以及护生自我实习管理、实习满意度等。结果实习护生对自我实习管理的总体满意度为91.26%,实习护生对医院带教管理的总体满意度为81.61%。结论完善医院带教管理制度,加强护生的实习管理及护生自我有效管理教育,提高带教教师素质与能力,提高护生教学质量。     

重视护生临床实习带教工作 提高护生实习质量

护生实习是护理教学中的最后阶段,也是教学中的重要环节,临床带教教师是护生进行专业实践的启蒙者,担负着传授知识、培养能力的双重任务。为适应现代护理学的发展,培养高素质的护理人才,笔者将多年在临床带教中的一些体会总结如下。     

加强护生临床实习管理 提高带教质量

<正> 护生的临床实习阶段,是理论联系实际,实现知识向能力转化的必须过程。实习质量的优劣直接关系到能否为社会培养合格的护理工作者。因此,加强临床带教管理,培养合格的护理人才,十分必要,现将体会总结如下: 1.制定计划明确职责 1.1 由护理部根据学校实习大纲列出实习轮转表,提出临床带教要求,下发至各科室,科室根据护理部的总要求,结合科室特点,制定切实可行的实习计划,明确达标要求,做到有章可循。 1.2 明确各级人员带教职责。护士长全面管理,负责计划的贯彻执行,检查监督,具体安排护生实习,抓好带教老师工作和掌握护生实习情况;带教组长负责理论课讲授、技术操作训练和考核,安排带教人员.逐条完成教学计划;带教老师负责临床带教,跟班指导。     

实习护生带教体会

我院系综合性教学医院,每年有大量来自四面八方的实习护生、进修生于我院进修、实习.护士在实习阶段所养成的良好的习惯和卓越的操作技能可以伴随一生,护士对护理工作的兴趣培养在实习阶段是基础.     

儿科实习护生带教中的医德教育

医德教育是实习护生教育的重要一环,作者强调培养实习护生与患者沟通的能力,换位思考,注重对患者的人文关怀,以具体事例和感受增强实习护生的服务意识,以严格的训练和管理增强实习护生的责任心,充分调动实习护生的积极性,在提高护理水平的同时,促进实习护生医德的养成.     

手术室实习护生的带教体会

护生在医院整个实习过程中，要轮转许多科室，并要承担各种班次的护理工作。各临床科室的布局虽大同小异，但带教老师及患者却各不相同。手术室是医院的重要科室，是医院对病人实施手术治疗、抢救工作的重要场所。其洁净度高，无菌要求严格，环境要安静。护生刚进入手术室实习多表现出害怕、紧张情绪，     

浅谈实习带教中护生的心理压力

目的探讨护理临床实习带教中护生的心理情况,为提高护生的护理能力提供参考。方法回顾性总结分析我院护理临床实习带教中护生的心理状态。结果护生主要在人际交往、经济条件、护患关系、个人临床动手能力等方面心理压力较大。结论护理临床实习带教中护生的心理压力较大,对其实习中能力的提高有较大的影响,需要带教老师引起重视。