成都市2区市中学生心理卫生相关知识知晓情况调查

目的通过了解成都市2区市中学生心理卫生知识知晓情况,为开展青少年心理卫生健康教育提供参考依据。方法 2017-06/09采取分层整群随机抽样,在成都市新都区和崇州市初一到高三在校中学生抽取1 100人,进行《中学生心理卫生知识问卷》调查,采用Epi Data 3. 0软件建立数据库,用SPSS 20. 0软件进行统计描述及分析。结果成都市2区市中学生男、女性别之间在认知度、向何地求助及态度的知晓率上存在差异(P0. 05)。初中生和高中生之间在如何求助(如在何时、向何人、何地求助)方面存在差异(P0. 05)。城市青少年和农村青少年认知度上有差异(P0. 05)。总体上中学生对心理卫生问题的具体表现不甚了解,出现心理问题时不知如何求助。结论针对中学生对心理卫生认知度、求助方法等方面存在的不足,需要从异常心理问题表现以及出现了心理卫生问题如何求助等方面加强健康教育,提高中学生自我防范意识。     

北京市某校高中生抑郁症状及求助现状调查

目的 了解某高中生的抑郁状况及求助现状,为制定相应的心理健康干预策略提供依据.方法 于2008年5月对北京某高中413名15～18岁高中生进行了匿名自填式问卷调查,收回有效问卷398份.结果 使用BDI-Ⅱ筛查抑郁症状阳性者共140人(35.2%),其中中度抑郁及以上者占28.6%;不同性别、民族、年级的高中生抑郁得分差异均无统计学意义.随着抑郁得分分级的提高,寻求心理援助的比例增加(P＜0.05),女生寻求心理援助的比例高于男生(P＜0.05).但总体而言,有抑郁症状的中学生寻求专业心理援助(15.0%)和非专业心理援助(54.3%)的比例均较低,中学生更倾向于寻求非专业心理援助.结论 高中生存在抑郁问题,但寻求心理援助行为不足.应针对高中生群体加强心理健康服务,开展心理教育,提高青少年对心理服务的利用能力.     

莲都区中学生心理卫生知识知晓率调查

目的了解丽水市莲都区中学生心理卫生知识知晓水平及其相关因素。方法在莲都区选取重点高中、普通高中、重点初中和普通初中各1所,采用分层整群抽样法抽取1 005名中学生,采用《中学生心理卫生知识问卷》进行调查。结果莲都区中学生心理卫生知识总体知晓率为65.77%,其中在"何时"、向"何人"、到"何处"寻求帮助的知晓率分别为16.02%、26.47%和56.22%。重点中学学生向"何人"寻求帮助、对心理咨询接受"态度"方面知晓率均高于普通中学学生(P0.05)。高中生在"认知"、"何时"寻求帮助方面知晓率均高于初中生(P0.05)。女生到"何处"寻帮助、对心理咨询接受"态度"方面知晓率均高于男生(P0.05)。结论 2014年莲都区中学生心理卫生知识知晓率未达到76%的目标要求。     

深圳市福田区中学生传染病防治知识态度行为调查

目的了解深圳市福田区中学生重点传染病知识、态度、行为和健康教育方式需求情况,为开展有针对性干预措施提供依据。方法采用分层整群抽样方法,对福田区4所学校的887人进行问卷调查。结果中学生对健康定义、流行性感冒、禽流感、红眼病、艾滋病等相关知识的知晓率均超过80%,流行性腮腺炎低于50%,狂犬病预后知晓率低于15%;除个别问题外,高中生知晓率高于初中生差异有统计学意义（P〈0.05）。中学生超过95%认为学校传染病预防工作重要,高中生患病继续上课比例较初中生高,差异有统计学意义（P〈0.05）,要求患病同学休课、饭前每次洗手的比例较初中生低,差异有统计学意义（P〈0.05）,初中生和高中生在吐痰、便后洗手和打喷嚏等方面差别无统计学意义（P〉0.05）。在健康教育干预方式需求上,初中生和高中生均首选观看宣传片,其后依次为医生讲课、老师讲课。结论高中生在传染病知晓率方面高于初中生,但行为形成率差别不大,提示需加强良好行为习惯的培养。     

中学生心理健康教育实践模式初探

中学生正处在生理和心理的迅猛发展时期,在社会竞争加剧、学习负担加重、青春期困惑、心理压力加大等因素的影响下,他们的心理应激和心理冲突日渐增加。有的学生可能导致心理——情绪困扰,出现种种心理健康问题。笔者曾对中学生的心理健康状况进行了调查,发现心理健康偏离正常水平的检出率,初中生为7.5％～14.5％,高中生为12.6％～16.5％;国内同类调查显示,有心理和行为问题的初中生约为15％,高中生约为19％,表明中学生的心理健康问题不容忽视。     

南充市中学生心理求助状况及专业心理求助态度

了解南充市中学生的心理求助状况及专业心理求助态度,为中学生心理问题干预提供理论依据.方法 分层整群随机抽取南充市6所中学的2 219名在校学生,运用自编问卷及专业心理求助态度问卷评定中学生的求助状况及专业心理求助态度.结果 中学生遇到心理困惑时,仅22.8%愿意寻求专业心理援助,62.9%寻求非专业心理援助,14.3%谁也不愿意找;仅3.8%的学生曾寻求过专业心理援助.女生在专业心理求助态度总分及各因子得分均高于男生(t=-5.52 ~-3.11,P值均<0.01);愿意寻求专业心理援助的学生在求助态度总分和各因子得分上均高于不愿意者(t=-8.31-3.57,P值均<0.01);初中生的自我认知、信任性和求助态度总分高于高中生(t=2.19~4.65,P值均<0.05).结论 南充市中学生寻求专业心理援助的意愿较低,男生和高年级学生的专业心理求助态度更消极.需加强对中学生的心理健康教育,提升专业心理求助的积极性.     

重庆某库区县中学生自伤行为与亚健康的相关性研究

目的了解重庆某库区县中学生的亚健康和自伤行为现况,探讨重庆库区县中学生的自伤行为与亚健康的相关性。方法使用"青少年亚健康多维评定问卷"对2 244名中学生进行亚健康及自伤状况的现况调查。结果 (1)重庆某库区县中学生自伤检出率为30.2%,初中生偶尔自伤行为明显高于高中生(P<0.05)。(2)中学生身心、躯体、心理亚健康症状检出率分别为44.2%、23.0%和38.7%;身心、躯体、心理亚健康状态检出率分别为10.5%、8.1%和11.8%。(3)高中生躯体、心理和身心的亚健康症状和状态的检出率均高于初中生(P均<0.05)。(4)中学生各种亚健康状况与自伤均存在关联性(P均<0.05)。结论重庆某库区县中学生自伤行为与亚健康状况不容忽视,应把预防自伤行为同心理卫生措施结合起来,以促进青少年健康成长。     

甘肃省中学生传染病认知及健康行为现状调查

目的：了解甘肃省中学生重点传染病认知及健康行为现状,为进一步开展有针对性的干预措施提供依据。方法采用多阶段整群抽样法对甘肃省天水市秦州区和武山县共1252名中学生进行问卷调查和行为观察。结果中学生流行性腮腺炎、肺结核、流行性感冒的知晓率分别是65.56%、71.53%、72.60%;在被调查的重点传染病认知情况中,初中生与高中生比较差异均具有统计学意义(P <0.05);除饭前洗手、便后洗手、吐痰、咳嗽/打喷嚏之外,初中生和高中生在行为方式方面差异有统计学意义(P <0.05);在健康教育需求方面,初中生和高中生认为听医生讲、课堂教具、听老师讲、课程安排、观看录像5种方式非常有效。结论高中生在重点传染病知晓率方面高于初中生,初中生在行为方式上与高中生形成率相似。     

上海某郊区中学生心理知识知晓率调查

目的:了解金山区中学生心理卫生知识知晓情况及其影响因素,为优化学校心理健康教育工作提供建议。方法:抽取在校中学生949名开展问卷调查,对结果进行统计分析。结果:中学生心理卫生知识知晓率61.42%;多因素分析显示,年级和是否重点对总得分的影响有统计学意义。结论:金山区中学生心理卫生知识知晓率较低,应从知识、病耻感、求助能力等多方面开展健康促进工作。     

江门市中学生抑郁症状与心理求助现况

了解江门市中学生心理求助现状,为制定相应的心理健康教育和干预策略提供依据.方法 采取整群抽样调查法,使用自填式问卷对整群抽取的江门市6所中学初一至高三3 669名中学生进行测试.结果 在3 669名中学生中,共检出有抑郁症状者877名,检出率为23.90%.60.10%的中学生曾寻求过心理援助,女生高于男生(x2=13.19,P<0.05);不同年级中学生差异有统计学意义(x2=9.749,P<0.01),高三学生曾寻求心理援助比例最高达73.0%,其次为高一和初二学生.有不同程度抑郁症状的中学生寻求过心理援助比例为70.70%,其中寻求专业心理援助比例为7.30%,且不同抑郁得分等级间差异无统计学意义(x2=13.589,P=0.557).结论 中学生存在大量心理服务需求,但寻求专业心理援助服务不足.应加强中学生心理健康宣传和教育,提高中学生对心理卫生服务的利用能力.     

上海市闵行区中学生精神卫生相关知识知晓情况调查

目的:了解上海市闵行区中学生精神卫生知识知晓情况现状,为进一步对中学生开展心理健康教育提供参考依据,促进中学生心理健康发展。方法:2019年9—10月采用多阶段抽样方法,在上海市闵行区初中预备班到高三在校学生中抽取2 633人,进行《中学生心理卫生知识问卷》调查。结果:本次研究实际调查中学生2 612人,闵行区中学生精神卫生知识总体知晓率为72.80%,其中重点初中、普通初中、重点高中和普通高中学生知晓率分别为72.05%、68.62%、76.82和75.55%;知晓率女生高于男生,重点学校高于普通学校,高中高于初中,差异均有统计学意义(χ2值分别为57.68、71.75、313.99,P值均0.01)。结论:上海市闵行区中学生精神卫生知识知晓率仍需进一步提高,同时应加强对男学生、普通中学学生和初中生的宣传教育并适时对学生开展心理干预。     

中学生自我差异和心理健康的关系

目的 分析中学生自我差异与心理健康的关系。方法 采用自行修订的自我差异量表和SCL—90对500名中学生进行调查。结果 初中生现实自我与理想自我的差异（AI）和现实自我与应该自我的差异（AO）这两类自我差异分数都显著高于高中生。中学生两类自我差异各因子与心理健康各因子之间都显著相关（P〈0.05）。AI道德自我差异对初中生的心理健康有预测作用;AI心理自我差异与AI自我认同差异对高中生的心理健康有预测作用。结论 应针对中学生的心理特点,提高其对自我的认识,减少诱发心理问题的因素,促进中学生心理健康。     

北京顺义农村地区中学生心理卫生知识知晓状况调查分析

目的了解北京市顺义农村地区中学生的心理卫生知识、态度及行为的现况,为进一步开展心理健康教育提供参考依据。方法采用分层、随机、整群抽样的方法,抽取北京市顺义区两所中学初、高中的49个班级,2215名学生进行问卷调查。结果此地区中学生心理卫生知识平均得分（6．12±1．54）分;男女生之间差异有统计学意义（t=-2．869,P〈0．05）,女生优于男生。需求最强的心理健康服务内容是人际关系（41．55％）,获取心理卫生知识的首要途径是媒体（26．68％）,心理困扰求助的首要对象是朋友（43．78％）。在心理卫生知识需求、心理咨询的求助对象上男女生之间差异有统计学意义（X^2值分别为29．803和58．039,P〈0．01）,在心理咨询的求助态度上差异有统计学意义（X^2=11．880,P〈0．05）;高中生与初中生在心理卫生知识需求、心理咨询求助对象、心理咨询的求助途径差异有统计学意义（X^2值分别为75．006、77．745和26．073,P〈0．01）;在心理咨询方式上差异有统计学意义（X^2=6．472,P〈0．05）。结论北京农村地区中学生心理卫生知识知晓程度不高,知晓水平有待提高。     

广东省中山市中学生伤害现况

了解广东省中山市中学生伤害的发生现况及其特征,为教育行政部门制订适宜学生伤害预防策略提供依据.方法 通过整群随机抽样方法,收集中山市2 212名中学生伤害的相关数据,运用SPSS 22.0进行统计分析.结果 中学生伤害发生率为17.95%,多次伤害发生率为5.56%.男生伤害发生率(20.9%)及多次伤害发生率(6.67%)均高于女生(15.42%,4.61%),差异均有统计学意义(x2值分别为11.21,4.45,P值均<0.05).初中生多次伤害发生率(6.70%)高于高中生(4.48%)(x2=5.20,P<0.05).校内伤害发生率(63.76%)高于校外(36.24%).校内运动场所是最易发生伤害的地点(33.16%);在体育活动时发生伤害比例最高(38.01%).结论 中山市中学生伤害预防要关注初中生和男生群体,应以校园运动场所安全为重点,建立以学校为基础的伤害预防和健康教育机制.     

认知负荷视阈下的中学生学业负担与学业自我效能感的关系

目的探讨认知负荷视阈下的中学生学业负担与学业自我效能感的现状及其关系。方法采用中学生心理资源投入量表、学业自我效能感量表对1394名中学生进行调查。结果中学生学业负担与学业自我效能得分分别为(51.67±11.02)、(71.54±10.46);高中女生情绪资本与心理资源投入总分高于高中男生(t=3.72,2.94,P0.05);初中生认知资源投入高于高中生(t=5.17,P0.001),情绪资本投入低于高中生(t=-3.59,P0.001);女生学习能力自我效能感低于男生(t=-2.25,P0.05),初中生学业自我效能感高于高中生(t=4.61,P0.001);认知资源投入与自我效能感之间正相关(r值分别为0.13~0.17,P值均0.05),情绪资本投入及总分与其负相关(r值分别为-0.15~-0.26,P值均0.05);初中生认知资源、情绪资本投入与高中生情绪资本投入均可预测学业自我效能感(P0.001)。结论中学生认知负荷视阈下的学业负担与学业自我效能感均存在性别与年级差异;认知资源投入与情绪资本投入对学业自我效能感有重要影响。     

205名高一新生心理卫生知识知晓率调查

[目的]了解高一新生的心理卫生知识知晓率水平,为进一步开展心理健康教育提供依据.[方法]采用分层随机抽样方法对某中学高一新生进行问卷调查,获得有效问卷205份.使用SPSS13.0统计软件进行数据处理.[结果]205名高一新生的心理卫生知识平均知晓率为62.00%.获得心理卫生知识的主要途径是学校教育(47.80%).发生心理问题时首先选择找朋友倾诉的学生比例最大(48.00%).受同学之间人际关系困扰的学生最多(36.60%).仅有16.20%学生能辨别抑郁症.[结论]应进一步加强中学生心理卫生知识宣传教育,以提高学生心理素质.     

凉山彝族和汉族中学生毒品接触及其认知状况分析

了解四川凉山地区彝族、汉族中学生毒品接触情况和毒品问题认知现状,为少数民族地区开展校园禁毒教育提供依据.方法 抽取凉山州部分县市的彝族、汉族中学生1 742名,其中彝族924名,汉族818名,对其采用自拟问卷调查,了解其对毒品知识的认知情况.结果 彝族中学生吸食毒品的比例为3.25%(30/924),汉族中学生为0.98%(8/818),差异有统计学意义(x2=10.466,P<0.05);吸毒的学生以初中生为主(27/38).2个民族中学生对传统毒品的正确认识率为87%~95%,对新型毒品的正确认识率为35%~55%,差异均无统计学意义(P值均>0.05).中学生对毒品危害知晓率为80%~95%,但彝族学生在吸毒的身心损伤认识略高于汉族学生,差异有统计学意义(x2=11.37,P<0.05);中学生对吸毒传播的肝炎、梅毒等疾病的知晓率为55%~ 70%,但汉族学生略高于彝族学生,差异均有统计学(x2值分别为8.99,15.87,P值均<0.05).在大部分毒品认知及吸毒危害性的认识上,初中生知晓率均低于同民族的高中生(P值均<0.05).结论 凉山地区中学生新型毒品的知识教育需要加强,特别是初中生.中学生毒品相关问题的认知度可能受该地区彝、汉族文化和毒品泛滥特征影响.     

郑州市青少年心理健康相关危险行为现状分析

目的了解郑州市大、中学生心理健康相关危险行为状况,为青少年心理健康提供科学引导和干预。方法运用中国青少年健康相关行为调查组编制的"中国青少年健康相关行为调查问卷",对郑州市43所大、中学校9069名学生进行调查。结果感到有学习压力的报告率大学生、高中生、初中生分别为71.28%,76.17%和67.10%;有孤独感的报告率大学生、高中生、初中生分别为69.73%,70.69%和47.46%;无安全感的报告率大学生为42.65%;失眠的报告率大学生、高中生、初中生分别为44.67%,44.75%和30.47%;有自杀行为的大、中学生占1.71%。结论需要对青少年进行心理健康相关知识的健康教育。     

东莞市社区居民的心理健康服务需求与积极心理资本的关系研究

目的了解东莞市社区居民的积极心理资本水平及其对社区心理健康服务的需求,并探讨二者之间的关系,为进一步促进东莞市社区心理健康服务体系的建立、完善提供科学依据。方法采用积极心理资本问卷(PPQ)和社区居民对社区心理健康服务的需求调查表对东莞市538名社区居民展开调查,并对结果进行统计分析。结果当出现心理问题时,选择求助亲朋好友及自己解决的居民人数比例分别为47.59%及15.06%,仅15.61%的居民选择向专业人员求助。对于期望的心理健康服务内容,分别有50.19%,55.20%及52.04%的居民选择了人际关系、情绪困扰及工作压力。仅41.64%的居民表示其所在社区配置了心理辅导人员。此外,不同受教育程度居民的韧性维度得分差异有统计学意义(P0.05),本科及以上学历者的韧性得分均低于高中及以下学历者和专科学历者(P0.05)。不同社区类型居民的PPQ及自我效能感、乐观维度得分比较,差异均有统计学意义(P0.05),农村社区居民的PPQ及自我效能感、乐观维度的得分均低于都市社区(P0.05),且农村社区居民的PPQ及乐观维度得分也均低于小城镇社区(P0.05)。配置了心理辅导人员的社区其居民的PPQ及其希望、乐观维度得分分别高于未配置心理辅导人员的社区居民(P0.05)。Logistic回归显示,遇到心理问题时,心理资本低分组的人更倾向于选择自己解决问题,这种倾向性是心理资本高分组的2.71倍(P0.05);男性也更倾向于自己解决,这种倾向性是女性的2.86倍(P0.05)。结论东莞市社区居民对心理健康服务的需求强烈,且其积极心理资本水平与社区心理健康服务的供给也存在一定关系,心理健康服务体系的建立迫在眉睫。且东莞市社区居民对心理健康服务有自己的偏好,社区心理健康服务机构需根据居民的实际需求来提供服务。     

中学生重点传染病防治知识、行为和干预需求调查

目的了解山东省中学生重点传染病知识、行为和健康教育干预需求情况,为进一步有针对性干预提供建议。方法采用多阶段整群抽样法,对山东省2个县区1 200名中学生进行问卷调查。结果中学生流行性腮腺炎知晓率为70.2%,肺结核知晓率为74.6%,流行性感冒知晓率为76.1%;除流行性腮腺炎和流行性感冒传播途径知识2个问题,其他传染病防治知识知晓率初中生与高中生比较差异均有统计学意义(P<0.05);除咳嗽/打喷嚏,怀疑得肺结核2个行为,初高中生在其他行为形成率方面差异有统计学意义(P<0.05);在健康教育干预方式需求上,初中生和高中生均认为医生介绍、教师讲课、现场咨询、观看录像4种方式非常有效。结论高中生在传染病知晓率方面高于初中生,初中生在行为形成率方面要好于高中生。