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《针灸治疗学》是研究运用针灸方法治疗疾病的一门学科,是针灸推拿专业的临床课程,要求学生理、法、方、穴、术融会贯通。在《针灸治疗学》教学中试行三阶段考核,第一阶段考查腧穴定位,第二阶段考查刺法灸法,第三阶段包括《针灸治疗学》线上笔试以及见习考核。该三阶段考核模式,借助客观结构化临床考试即Objective Structured Clinical Examination的形式,简称为OSCE形式,依托《针灸治疗学》,将《经络腧穴学》《刺法灸法学》进行整合,是针灸学核心课程整合的有益尝试。它介绍了《针灸治疗学》三阶段考核的考试内容、考试标准、考试安排,并进行了反思和总结,认为三阶段考核有助于提高学生的学习能力,让学生提前模拟了执业医师资格考试,更好地完成理论到临床的进一步延伸。同时让针灸教学更加直观、形象化,促进了针灸核心课程的整合,有助于提高教学质量及人才培养。 相似文献
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《针灸学基础》是河南中医学院2005年教务处组织的,以八所院校组成的系列改革教材。内容包括经络学和腧穴学两个方面;这门课程是针灸学科的核心内容,是针灸推拿专业的基础课程,因此,该课程教学质量的优劣,学生动手能力的强弱,将直接影响到《针灸学临床》课程的学习。几年来,笔者一直从事于《针灸学基础》的讲授,在教学实践中,在传统教学方法的基础上,不断探索和研究,积累了一定的教学经验,现总结如下。 相似文献
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目的:评价"标准化病人"在《针灸学》课程中的应用效果。方法:将40名中医专业三年级本科学生随机分为"标准化病人"教学组和传统教学组各20人。在针灸治疗各论部分课程中,分别采用"标准化病人"教学法和传统教学方法进行教学。课程结束后运用DREEM量表、相同的闭卷理论考试和操作考试的成绩来评价教学效果。结果:"标准化病人"教学组学生DREEM量表的总分明显高于传统教学组,且"标准化病人"教学组学生应用知识解决问题的得分和操作考试得分显著高于传统教学组。结论:将"标准化病人"引入针灸学教学过程中,有助于改善教学环境,更好地促进学生临床思维的形成和动手能力的提高,从而进一步提高该课程的教学质量。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2019,(2)
《针灸学》是针灸推拿专业的基础课程,对针灸临床及其他临床各科具有指导意义,是培养高水平、高素质中医针灸人才的必修课之一,该课程内容丰富、知识点繁杂、难理解。本文通过针灸学《手太阳小肠经》的说课设计,从教材、教学方法、教学目标、教学过程分析、课堂总结以及实践操作等方面进行探讨,使学生能够更好的掌握相关知识,提高教学效果。 相似文献
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为提高临床医学专业学习《针灸学》的效果,作者在针灸点穴课中注意课前准备、课中教学、课后小结,取得了较好的教学效果。 相似文献
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目的:构建一个基于网络系统的《针灸学》课程教学平台,供学生和学习针灸的人们使用。方法:以普通高等教育中医药类国家级规划教材《针灸学》为蓝本,根据大纲要求,结合该学科的教学资源优势和科研资源优势,选择Macromedia公司的Dreamweaver作为主页制作工具,图像处理工具Fireworks,及传统的图片处理工具Pho-toshop,课件制作使用Macromedia公司的FlashMx创作工具。结果:研制出基于网络系统的《针灸学》教学平台---"针灸之声";实现了多媒体远程实时交互教学系统,基于在互联网上对视频、音频等信息进行实时传播技术的教育形式。结论:该系统具有以下特点:极强的信息综合功能、极好的时空再现功能、动态表现功能、人机交互,开发学生智能的功能、帮助复习、记忆功能。 相似文献
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赵耀东 《中华现代中医学杂志》2009,5(1)
目的观察《针灸学实验指导》在教学中的具体应用情况。方法将针灸本科2002级83人随机分为用《针灸学实验指导》的实验组42人和不用《针灸学实验指导》的对照组41人。结果实验组实训成绩优秀率达98．5％,效果明显优于对照组的75．5％（P〈0．05）。结论《针灸学实验指导》在针灸教学中效果良好,值得推广应用。 相似文献
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为提高军事医学高等院校学员学习《针灸学》的效果，作者在针灸点穴课中注意课前准备、课中教学、课后小结，取得了较好的教学效果。 相似文献