长沙市高职护生性态度、性心理及性行为现状调查

目的了解长沙市高职护生性态度、性心理及性行为现状。方法采用一般资料问卷、性态度量表(ATSS)中文版与青春期性心理健康量表,以随机抽样方法对长沙市在校高职护生进行调查。结果共调查526名护生,高年级有性经验的女生性态度比男生开放,差异具有统计学意义(P0.05);无性经验的女生中,高年级护生性态度比低年级护生开放,差异具有统计学意义(P0.05);低年级的女生中,有性经验的护生性态度比无性经验的护生开放,差异具有统计学意义(P0.05)。不同性别、不同年级护生性认知、性价值观差异具有统计学意义(P0.05),性适应差异无统计学意义(P0.05)。高职护生发生边缘性行为的有348名,占66.16%;发生插入性行为的有147名,占27.94%,其中仅有64名(43.54%)曾采取避孕措施,避孕方法主要以避孕套(69.10%)为主,69名发生插入性行为的女生中,有13名(18.84%)曾非意愿流产。结论高职护生性态度整体较为开放,其中高年级有性经验的女生性态度最为开放;女生的生理知识、性知识显著高于男生;在性观念方面,女生较男生更积极、健康,但性态度相对男生较保守;高年级护生拥有更全面、健康的性知识、性观念;高职护生性行为发生率高,应加强性健康教育。     

中职学生性行为和艾滋病相关知识及态度调查研究

目的:分析本地区中职学生关于性行为与艾滋病相关知识及态度,为性病与艾滋病的防治提供依据,制定教育策略。方法:随机抽取本地区5所中职院校的1366名学生,以年级分为3组,并应用《中国青少年健康危险行为调查问卷》对其危险行为进行调查。结果:性行为发生情况的分析:男学生发生性行为的比例明显高于女学生,男生中职二、三年级发生性行为的比例显著高于一年级,以上差异均具有统计学意义(P<0.05),不同年级女学生的性行为发生率差异无统计学意义(P>0.05);特殊意义的异性朋友的调查,男学生具有特殊意义的异性朋友的比例显著高于女学生,重组家庭学生的比例远高于其他类型的家庭,上述差异均具有统计学意义(P<0.05);边缘性行为的调查:拥抱、接吻及抚摸异性身体三种边缘性行为的调查中,男生发生的比例均高于女生,且报告率随年级的升高而上升,重组家庭学生的报告率显著高于其他类型的家庭,上述差异均具有统计学意义(P<0.05);艾滋病教育及相关知识的调查,男生对知识的了解及受教育情况均明显好于女生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对中职学生要做好性行为预防教育,采取相应措施进行科学的,适当的干预与引导。     

泰州市专科大学生性知识、性态度、性行为状况调查分析

目的:了解泰州市专科大学生的性知识、性态度和性行为的现况,为性教育的开展提供方向。方法:采用自编《泰州市高职高专学生性态度调查问卷》对泰州市职业技术学校、江苏畜牧兽医职业技术学院、泰州学院等3所高校504名在校大学生进行性知识、性行为和性态度调查。结果:泰州市专科学生性教育缺乏,性知识掌握程度偏低,性行为发生率中等,性态度较开放。不同性别、年级、专业及生源地大学生在学校性教育态度、性知识掌握、性行为发生率以及性态度各维度上存在一定差异。性知识、性行为及性态度间存在显著相关关系。结论:高校在实施性教育时应考虑学生的性别、年级、专业及生源等有针对性地选择性教育形式和内容。     

高中生性知识来源与知晓现状调查研究

目的:了解内江地区高中生性知识现状及其来源,为有针对性地开展青春期性教育提供依据。方法:采用随机整群抽样法,对内江地区1176名学生进行性知识现状及其来源问卷调查。结果:高中生性知识缺乏,多数学生不清楚性器官的名称,17.50%的男生对遗精有困扰,60.69%的女生对月经有困扰;7.89%的男生及20.68%的女生认为性梦"是道德不好的表现"或"让人难堪";11.04%的男生及25.14%的女生认为性幻想"是道德不好的表现"或"让人难堪";40.74%的男生及77.42%的女生不清楚"性自慰是人类的正常性行为之一"。高中生性知识获取途径多样,但质量堪忧,49.06%的高中生性知识的第一位来源是"同学或朋友";35.74%的男生及18.55%的女生浏览过色情读物,40.00%的男生及12.10%的女生观看过黄色视频材料。结论:内江地区高中生性观念较开放,但性知识缺乏;性知识获取途径多样,但质量堪忧;切实加强性教育师资建设,力求性教育教师专业化;充分发挥同伴教育的优势,调动学生自学能力;转变家长观念,发挥家庭性教育的优势。     

上海市大学生性与生殖健康相关知识、态度和行为及影响因素分析

目的了解上海市高校学生性与生殖健康相关知识、态度和行为,为教育管理部门制定性与生殖健康教育管理策略和措施提供基础信息和科学依据。方法抽取上海市1 120名在校大学生作为调查对象,采用电子问卷平台"问卷星"进行在线调查。结果大学生性与生殖健康知识中艾滋病/性病防治知识得分为(12.53±2.84)分。大学生对发生婚前性行为持反对态度的仅为20.0%。有21.3%(234人)发生过性行为,其中男生(111/403,27.5%)的性行为发生率高于女生(123/697,17.6%),首次发生性行为的年龄在(18.97±1.85)岁,仅40.2%(94人)坚持每次使用安全套。男生中有更高的比例(139/403,34.5%)反对发生同性性行为,而对于婚前性行为、婚外性行为和保持多性伴行为的态度则更加宽容;有吸烟和饮酒等行为的学生表现得较为宽容。对性与生殖健康相关知识掌握越全面的大学生,越不容易产生高危性行为的意向(r=0.396,P0.001);对性与生殖健康相关态度越积极的大学生,也越不容易产生高危行行为的意向(r=0.070,P=0.020)。高达94.6%和93.6%的被调查学生认为在大学生和中学生中开展生殖健康和预防性病教育活动很有必要。结论大学生对生殖健康知识认识存在误区,对性行为的观念越来越开放,对生殖健康方面的知识需求较高,国内有关部门有必要制定相关管理策略和措施以改善青少年性与生殖健康的状况。     

某医学院校低年级本科生性知识、态度、行为调查

目的:了解医学生性知识、性态度、性行为的现状,为开展性教育提供参考。方法:随机选取医学生440名进行问卷调查。结果:调查对象性知识水平整体较高,但在某些方面严重不足;33%的调查对象同意大学生结婚;30.4%的调查对象认为大学生可以发生婚前性行为,但大多数人对自身性行为倾向于保守态度,7.2%的调查对象承认发生过性交行为。结论:高校应该为大学生提供综合的性教育。     

济南市女大学生性观念、性行为及性知识调查

目的:了解现阶段济南市女大学生所持有性态度、发生的性行为及所具备的性知识,为高校性教育提供依据。方法:通过自制调查表,采用匿名自填的方式对济南市三所高校大一、大二年级女大学生进行调查,并分析不同年级、生源地及院校间的差异。结果:有97人(23.5%)赞成婚前性行为,有246人(59.6%)反对。发生婚前性行为及与异性同居的比例分别为6.8%、5.8%。在有自慰行为的学生中69.6%有负罪感。城市生源女大学生比农村对性相关知识掌握要好。有关性的问题给40.7%的学生带来困扰。学生获取性知识的主要渠道是网络和中学课程。女大学生认为最适合的性教育方式是性教育课和讲座。结论:济南市女大学生性观念与四川、北京等地比相对保守,性行为发生率也低于四川、广州等地大学生。女大学生对性知识有不同程度的了解,但也存在性困惑,应开展针对性健康教育,培养其正确的性观念,减少危害身心健康的性行为发生。     

中山市青少年性教育现状调查与对策研究

目的:了解中山市青少年性教育的现状,为设计科学合理的性教育课程提供依据。方法:采用整群分层抽样法,对中山市4662名在校初中生的性知识、性态度、性行为现状以及性教育课程期待进行问卷调查。结果:学生自身性成熟前性知识准备不足,掌握的性知识数量偏少、科学性偏低;认为性是纯洁自然的学生比率不高,学生性观念前卫但需要引导;学生性知识主要来自学校,但仍有部分来自黄色读物;学生表示需要学校的性教育,但对现行的性教育认可度不高。结论:需拓宽教育渠道、转变教育理念、把握教育原则,提升青少年的性知识、性态度和性行为。     

农村留守青少年的性心理现状及其影响因素分析

目的:了解农村留守青少年的性心理现状并探讨其影响因素。方法:采用青春期性心理健康问卷对151名农村留守青少年进行调查,并对性心理健康的影响因素做相应的统计学分析。结果:农村留守青少年性心理健康总体均分(108.01±13.68)分。年级、性别、自觉相关性知识是否有用、是否接受过相关性知识、不同性知识内容以及民族等都会对其性心理健康产生影响(P0.05),差异有统计学意义。结论:农村留守青少年性心理健康总体水平较低,表明其存在不同程度的性心理障碍;农村留守青少年的性心理健康受多种因素影响,因此,在推进农村留守青少年性教育的工作中,应综合考虑各影响因素,帮助其树立正确的性态度和性观念,促进其健康成长。     

上海市高校大学生性健康教育调查研究

目的了解现阶段上海高校大学生性健康教育现状,为做好大学生性健康教育提供依据。方法选取2019年12月至2020年1月上海某高校364名大学本科生作为研究对象。采用自制匿名问卷进行调查,统计调查结果。结果大学生性行为发生率为19.5%,首次性行为发生平均年龄(16.4±4.0)岁。不同年级之间性行为发生率比较,差异具有统计学意义(P0.001)。7.4%大学生明确反对不能接受婚前性行为。大学生获取性知识的主要途径是网络影视(233人,64.0%),大学生期望获得性知识的途径是课堂教授(188人,51.6%)。大学生普遍认为小学和初中是性教育"关键期"。结论积极整合校内外各方资源,加强性健康教育的通识教育,逐步引导大学生树立正确的婚恋观,减少危害身心健康性行为发生。     

某桥学院校低年级本科生性知识、态度、行为调查

目的：了解医学生性知识、性态度、性行为的现状，为开展性教育提供参考。方法：随机选取医学生440名进柠问卷调查。结果：调查对象性知识水平整体较高，但在某些方面严重不足；33％的调查对象同意大学生结婚；30．4％的调查对象认为大学生可以发生婚前性行为，但大多数人对自身性行为倾向于保守态度，7．2％的调查对象承认发生过性交行为。结论：高校应该为大学生提供综合的性教育。     

哈尔滨市中职学生青春期性健康知识、态度及需求现状调查

目的:了解并分析哈尔滨市中等职业技术学校学生的青春期性健康知识、性行为态度及性健康需求的现状,为进行有针对性的青春健康教育提供依据。方法:采用整群抽样的方法对哈尔滨市三所中职学校的1020名学生,其中男生576人、女生444人进行问卷调查。结果:对于青春期性健康知识学生有一定了解但掌握的不够系统,男生了解的较女生广泛,态度相对开放;相比城镇学生,农村学生对知识了解较少且态度保守;有68.1%的男生和70.2%的女生谈过恋爱;有过性交史的学生比例很高,达17.6%,男生有25.5%高于女生的7.4%。中职学生在遇到性方面忧虑时38.1%的男生和44.7%的女生都选择最先和同性朋友交谈,很少有人选择和老师交谈。学生最愿意获得知识和服务的途径是通过医疗机构,男女生分别有20.3%和27.3%;有35.4%的男生和29.8%的女生最愿意网上交谈的方式。结论:中职学生对青春期性健康知识掌握不够系统,态度比较开放,对知识和服务的需求较大。     

成都市区成年人性健康相关状况及影响因素分析

目的了解成都市区成年人性健康知识水平、性态度和高危性行为现状及其影响因素。方法采用随机抽样调查抽取成都市区18岁～60岁成年人561名进行匿名自填式问卷调查,共回收544份有效问卷。结果性知识掌握方面,女性、25岁～34岁、居住地为城市、家庭人均月收入为5 000元、职业为干部、教师、医务工作者性知识掌握水平更高,差异具有统计学意义(P0.05)。性态度方面,男性、低年龄组、无婚姻经历者性态度较为开放,差异具有统计学意义(P0.05)。商业性行为方面,低年龄(35岁),知识得分高,职业为干部、教师、医务人员的为不容易发生商业性行为人群。结论成都市区成年人群性健康知识水平有待提高,性态度趋于开放,部分人存在高危性行为。应对成年人性与生殖健康问题加以重视。     

陕西省宝鸡市初中生性教育直播课程效果评价

目的 评价性教育直播课程对初中生的教学效果,为性教育教学方法提供实证依据。方法 于2022年对陕西省宝鸡市4所初中学校的学生展开性教育直播课程,采用整群抽样的方法,采用自编性教育教学调查问卷在性教育直播课程前后对初中生进行测评,性教育直播课程前后进行测评的有效人数分别为590、428人,分析调查结果。结果 接受性教育直播课程后,初中生的性知识总分有显著提高(P<0.001),对性传播疾病感染者的污名、性与性行为的污名和性侵事件的消极态度均显著降低(P<0.001)。结论 性教育直播课程对初中生性知识和性态度有显著提升作用。     

北京高校大学生性教育和性行为现状研究

青少年性教育是全社会关注的问题,关乎青少年身心健康和人格发展,目前仍然亟待提高普及率。通过北京某综合性大学及其周边大学学生以无记名方式在线填写调查问卷,共回收有效问卷4 801份,从中获取北京高校大学生的性教育和性行为数据。结果显示,北京高校大学生接受的性教育普遍不足。高校开设性教育课程能够有效提高大学生的性知识水平;大学生性行为发生比例呈上升趋势;性行为与年级、恋爱次数、月生活费等因素相关;首次性行为发生年龄呈提前趋势,且大学生性安全意识不足。可见,应当将性教育时间提前,进一步加强高校性教育。希望本研究结果能够为高校大学生性教育相关政策制定提供依据。     

多形式健康教育提高青少年性知识的效果观察

目的:探讨多形式健康教育提高青少年性知识的效果。方法:选取本辖区青少年400例为观察组,另选400例青少年为对照组,观察组实施多形式健康教育,对照组接受常规健康教育,对两组青少年的性知识情况、紧急避孕知识进行观察。结果:教育前,两组青少年的性知识了解程度无明显差异(P0.05),观察组青少年经教育后的性知识了解程度明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组青少年教育前的紧急避孕知识知晓率无明显差异(P0.05),观察组教育后的知晓率显著较对照组高,差异有统计学意义(P0.05)。结论:多形式健康教育能提高青少年的性知识了解程度,也能提高青少年对紧急避孕知识的知晓率,对降低青少年非意愿妊娠、性传播疾病发生率具有显著作用,值得临床推广。     

大学生性心理健康现状及其影响因素——以海南热带海洋学院为例

目的:探讨大学生性心理健康水平及其影响因素,为高校开展性心理健康教育工作提供参考。方法:采用"青春期性心理健康问卷"对336名大学生进行调查。结果:1、大学生性心理健康总问卷、性认识、性价值观和性适应分问卷平均得分分别为(3.48±0.40)、(3.38±0.49)、(3.63±0.65)、(3.55±0.48)分。大学生性认识低于性价值观(t=-8.065,P0.001),性认识也低于性适应(t=-10.6,P0.001)。2、女生的性态度、性价值观、性控制力得分均比男生高(P0.05)。3、大一学生的性知识和性认识比其它年级低(P0.01),而大一学生的性态度和性控制力较其它年级高(P0.05)。4、文科生的性心理健康水平高于理工科学生(P0.05),理工科学生高于艺体生(P0.05),文科生高于艺体生(P0.001)。5、性别、专业和年级对性心理健康具有一定的预测作用(P0.05)。结论:大学生的性心理健康水平总体中等偏上,专业、年级和性别等是大学生性心理健康的影响因素。高校应针对不同的专业、年级和性别加以宣传和组织性健康教育活动。     

基于理性行为理论的中职医学生婚前性行为意愿的研究

目的了解四川省中职医学生婚前性行为意愿,并根据理性行为理论,从中职医学生自身与他们周围重要人群对婚前性行为的态度出发,去探索影响中职医学生婚前性行为意愿的主要因素,为进一步制定切实有效的家庭和学校的性健康教育策略和干预措施提供实证依据。方法采用分层整群抽样方法对四川中医药高等专科学校和南充卫校两所学校中专部的在校学生进行问卷调查。结构式问卷主要根据理性行为理论进行设计。用χ2检验比较中职医学生婚前性行为意愿在不同社会人口学特征下的差异和他们对周围重要人群依从性的差异; Logistic回归分析影响中职医学生婚前性行为意愿的主要因素。结果本次调查收回有效问卷524分,有效率为95. 33%。Logistic回归模型显示:男生比女生更容易发生婚前性行为,差异具有统计学意义(OR=0. 403,P 0. 001),高年级同学(OR=1. 596,P 0. 01)和月消费水平高的同学(OR=1. 511,P 0. 01)更容易发生婚前性行为,差异具有统计学意义。学生对父母(χ~2=167. 46,P 0. 001)、同伴(χ~2=137. 60,P 0. 001)、教师(χ~2=223. 17,P 0. 001)的依从性较强,依从性差异具有统计学意义。结论本次调查对象中,有1/3的中职医学生表示愿意发生婚前性行为。其中,男生、高年级、月消费水平高的中职医学生更愿意发生婚前性行为。中职医学生自身的态度及父母、同伴、教师对待婚前性行为的态度均直接影响着学生婚前性行为意愿。     

女生为主体的职业院校新生性现状调查及性教育策略分析

目的:了解女生为主体的中、高职新生性观念、性经历和性教育现状,为学校开展性教育提供依据。方法:对我院2013级中职和高职新生进行自填式问卷调查。结果:学生对性教育存在偏见、性道德缺失严重、性行为呈现低龄发展趋势;高职生对性的关注程度和接受程度高于中职生,男生高于女生(P<0.05)。结论:学校要完善性教育内容,加强性道德教育、法律教育、性自我保护教育等;学校要改进性教育的方法,重视同伴教育、网络教育、校园文化教育等。     

大学生性教育需求的调查与分析——以琼州学院为例

目的:了解大学生的性知识来源、性教育现状和对性教育的需求情况,为有针对性地对大学生进行性健康教育,找到合适大学生的性教育内容和途径。方法:本研究主要运用问卷调查法进行调查研究,样本采用随机抽样方法,在琼州学院随机抽取339名大一到大四的本科生进行调查。运用SPSS中多重响应、频数分布、卡方检验的方法,对比分析大学生中性知识来源和性教育需求的情况。结果:(1)不同性别的大学生在性知识掌握程度上存在显著性差异,男生比女生掌握更多的性知识。(2)不同性别的大学生在性知识获取的渠道上存在显著性差异,男生比女生更容易受到网络、影像资料、非正规出版物的影响。(3)72.5%的大学生认为学校应该加强性健康教育力度。(4)根据调查和分析的结果,提出性教育对策,高校应加大性教育的宣传力度,提供丰富的性健康教育内容与多元化的性教育方式。结论:有必要促进大学的性心理健康教育工作得到系统、科学、有针对性的有效开展,提高在校大学生的身心健康水平。