我校生理实验教学的三次改革

我校生理教研室自80年代起经历了三次大的实验教学改革,第一次是以二道生理记录仪为主的实验方法的改革,第二次是以四道生理记录仪的实验内容的改革,第三次是以MS-302计算机生物信号记录分析系统的实验技术的改革;三次改革都是以实验设备的改革更新为基础。紧跟时代．改进方法。更新内容．提高技术．从而走在高校实验改革的前沿,为其它学科实验教学改革打下了基础．并获国家教委优秀教学成果特等奖。     

量化生理实验教学模式的实践与探索

目的 提高护理本科生理实验教学质量. 方法将2006 级护理本科班分成两组,对照组采用传统实验教学模式,实验组采用量化实验教学模式,测评两组的实验效果,并对教学质量进行评价. 结果实验组实验成功率、符合率、课堂效率、完成实验报告情况及学生平时考查成绩均高于对照组. 结论量化实验教学模式有利于提高护理本科生理实验教学质量.     

浅谈BL-410应用于机能实验的体会

机能实验学是指以实验为主要方法研究生物机体功能的科学 ,它的综合性、创新性和实践性都很强。BL 410四道生物机能实验系统能实现四道生物信号数据的实时采集、记录和分析功能 ,可以全面替代生物学实验中的示波器、记录仪、放大器、刺激器等传统仪器 ,是很多学校机能实验的主要仪器之一。实践证明BL 410的应用能充分发挥出机能实验学的特点 ,只有解决好实验教学中的教材问题、带教人员的技术问题和学生的管理问题才能合理地将BL 410全面应用于机能实验教学中。随着教学改革实践的不断深入 ,这种实验教学将不断完善并成为培养学生各方面素质的一种全新模式     

使用多媒体生物信号记录分析系统改进生理学实验教学

生理学的实验教学手段从经典的记纹鼓、感应圈,70年代的电子刺激器、生物放大器、示波器到80年代的生理记录仪等经历了一系列的改进,从而促进了生理学实验教学的发展。但随着生理学学科的迅猛发展,生理学实验教学的目的也由原来的验证生理学理论提高为开拓学生思维,加强学生动手能力,培养复合型人才,因而原有的实验教学手段就显出许多不足。现代信息技术的发展为生理学实验教学的改革提供了机遇。一年前,我们采用了多媒体生物信号记录分析系统进行生理学实验教学,该系统以计算机为主体,在其主机中插入具有刺激、放大和记录等功能的…     

生理学实验软件在教学中的应用

为优化生理教学,提高实验教学质量,我们引进了ＭＳ－３０２多媒体生物信号记录分析系统,实践证明该系统在实验教学中显示了极大的优越性。１记录分析系统的结构和特点ＭＳ－３０２生物信号记录分析系统是配置在计算机中的３通道生理信号测量分析系统。其硬件只有一块卡...     

量化管理在生理实验教学中的应用

在生理实验中,以实验成功率、实验报告成绩、实验操作成绩、实验理论成绩和实验室安全卫生评分作为评价指标,比较实验教学量化管理和非量化管理的效果。结果显示:除实验报告成绩外,其余各项指标均有显著性差异,量化管理优于非量化管理。说明量化管理对提高实验教学质量,培养学生创新精神和实践能力,改革实验考试方法,加强实验室的安全与环境管理起到了独特的作用。     

生物化学实验教学改革探讨--论文式实验报告

目的通过论文式实验报告的书写，对改进生物化学实验教学质量进行探讨。方法学生分为正常组和实验组，正常组学生按常规要求书写实验报告，实验组学生书写论文式实验报告。并在实验结束后，对2组学生进行实验考试。结果实验组学生的实验报告成绩和实验考试成绩均有明显提高。结论通过论文式实验报告的书写可以明显改进生物化学实验教学质量。     

分子诊断学实验教学改革

研究在分子诊断学实验教学中,实验报告的改革及其对实验教学质量的提高作用。结果表明改革后的学生实验报告成绩和实验考试成绩均有明显提高。     

分子诊断学实验教学改革

研究在分子诊断学实验教学中,实验报告的改革及其对实验教学质量的提高作用。结果表明改革后的学生实验报告成绩和实验考试成绩均有明显提高。     

“多媒体软件包”在药理实验教学中的应用

在药理学教学中,实验教学是一个重要环节,其内容与效果直接反映着药理学教学的质量。随着科学技术的发展,新药研究越来越迫切地要求药理学实验教学不断地进行改进。为此,我们在实验教学中,将先进的“多功能生物信号分析系统软件（多媒体软件包）”引入实验教学之中,经过反复预实验及百余次学生实验。效果比较满意,现将有关情况报告如下。1“多媒体软件包”应用1．1“多媒体软件包”在“传出神经系统药物对家兔血压的影响”实验中的应用。先将准备好的实验动物或标本、多功能生物信号分析仪与微机连接好,接通电源,启动微机,进人Pf…     

设计性实验在药学本科实验教学中的实践

通过对本科医学教育的深刻思考,设计了药学生物化学与分子生物学实验课程的教学改革,在综合性实验的基础上增加了设计性实验内容,讨论并分析了开展设计性实验的必要性、背景及意义,阐述了优化实验教学的设计方案,并通过问卷调查获得作为主体参与实验的同学的真实反馈。增加设计性实验教学,激发了学生学习的主动性和积极性,提高了教学质量,取得了较好的教学效果。     

生理学实验教学方式的探索与实践

目的探索新的实验教学方式在生理学实验教学中的效果及对理论课教学的影响。方法随机抽取沧州医学高等专科学校2011级医学影像技术专业2个班的学生作为研究对象,将其分为实验组与对照组,实验组52名学生,对照组51名学生。实验组采用实验教学方式,对照组沿用传统教学方式,最后通过实验、理论考核及调查问卷评价教学效果。结果实验组学生实验成绩和理论考核成绩明显高于对照组学生,调查反馈显示,新的实验教学方式可以激发学生的学习兴趣,有利于学生综合能力的培养。结论新的实验教学方式可以培养学生的探索精神、创新能力和实践能力,提高生理学实验教学质量,同时也能够促进理论课程教学,教学效果优于传统教学方式。     

形态实验室多媒体实验教学系统建设与应用

目的:建立形态实验室的多媒体实验教学系统,观察其应用效果。方法:对形态学教学资源进行整合建立多媒体实验教学系统,问卷调查评价多媒体教学法效果。结果:90.4%的学生赞同医学微生物学实验开展多媒体教学,认为多媒体实验教学具有直观性、易懂性、可集中注意力、增强理解记忆力、增加教学信息量、激发学生学习兴趣以及使学生以轻松愉悦的心情完成学习过程者分别占96.7%、91.6%、87.0%、80.3%、93.3%、82.0%及98.3%。结论:成功建立多媒体实验教学系统并进行实验教学,其好于传统教学法。     

生物医学类硕士研究生基础实验教学课教学内容设置的改进

生命科学是建立在实验基础上的学科,实验教学在生物医学类硕士研究生的培养中具有十分重要的作用。有针对性地设置基础实验教学内容,既能让硕士研究生打下坚实的实验基础,同时又能促其紧跟生物科学发展的前沿。将生物医学类硕士研究生的基础实验教学内容统一设置为分子生物学实验、蛋白质组学实验、生物信息学实验和大型仪器设备使用四大类：每大类实验教学又分别设置验证性实验、综合性实验和自主研究性实验三小类项目。通过提高大型仪器设备的开放程度,改进教学手段,完善硕士研究生基础实验课的考核评价方式等;培养其实验技能、研究和创新能力,从而提高实验教学质量。     

生物技术实验教学的实践和思考

现代生物技术的发展如火如荼,精通生物技术的优秀医学人才供不应求。因此,加大生物技术教学的力度刻不容缓,在生物技术实验教学过程中采取如下举措:提高教师自身的综合素质;因时因地因材施教;愉快教学;注重能力培养;课程整合及课堂上合理规划时间,以更好地激发学生的求知欲,提高教学质量。     

医学微生物学实验教学中实行导师制的探讨

目的探讨导师制在医学微生物学实验教学中的应用效果及其在实验教学中的应用价值。方法采用导师制对医学院2001级临床医学专业180名学生的医学微生物学实验进行教学,从学生的现场操作了解其对实验技能的掌握程度,并与采用传统教学方法的2000级临床医学专业130名学生的实验技能掌握程度进行对比分析。结果2001级学生和2000级学生的实验技能考核成绩有显著性差异(P<0.01)。结论对实验教学实行导师制是一种新型实验教学方法,可以显著增强实验教学效果,帮助学生迅速掌握实验技能,克服传统实验教学中存在的一些弊端,具有推广价值。     

免疫学与病原生物学实验课程整合的教改实践

在基础医学实验课程教学改革中,西安交通大学医学院的教师们采用以"器官系统为中心"的课程整合模式,将医学免疫学与病原生物学实验课程进行了有机整合,形成了"宿主防御"的主体课程模块。从2011年起,至今已有两个年级的学生完成该课程的学习。通过对学生问卷调查,理论、实验成绩分析,表明该课程体系能充分发挥学生学习主观能动性,有助于培养其综合分析能力,具有很好的可操作性和示范推广价值。     

PBL教学法在生物化学与分子生物学实验教学中的应用

在临床本科生物化学与分子生物学实验教学中,尝试使用问题式教学法（PBL）进行实验教学改革,采用问卷调查的形式获取信息。调查分析结果表明,问题式教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生分析和解决问题的能力,对于提高学生的综合能力,促进实验教学改革,全面提高实验教学质量有着重要意义。     

医学细胞生物学实验课教学改革需求的现状分析

目的:对细胞生物学实验教学改革需求进行问卷调查.方法:应用“医学生对医学细胞生物学实验课程教学评估问卷”进行问卷调查.结果:71.2％的学生支持实验课教学改革,实验课程设置分值(t=2.518,P=0.012)和学生学习效果分值(t=2.108,P=0.036)是教学改革的影响因素.结论:学生具有较强的实验课教学改革意...     

《临床血液学检验》实验教学方法改革的探讨

目的探讨《临床血液学检验》细胞形态实验教学改革在教学中的应用价值。方法通过对实验教学手段、教学模式和教学内容等各个环节进行改革,探索医学检验专业的新型实验教学模式。结果病例分析导入式教学方法、充分利用多媒体教学资源及发挥第二课堂的作用等改革在很大程度上调动了学生的学习积极性,提高了教学效果,加强了学生理论联系临床实践的技能。结论灵活的教学手段和方式及创新教学模式在《临床血液学检验》的教学中有良好的效果,值得推广和应用。